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陶行知論教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787206201059
- 條形碼：9787206201059 ; 978-7-206-20105-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
陶行知論教育 內(nèi)容簡介
陶行知是我國近現(xiàn)代教育史上偉大的人民教育家、思想家。本書精選了陶行知先生關(guān)于教育、教學(xué)、教師等的文章以及其在學(xué)校的演講和演講記錄等，主要體現(xiàn)了陶行知先生“教育即生活”的思想精髓，全方位、多角度介紹了陶行知先生“知行合一”的務(wù)實(shí)教育理念，這些作品充分展現(xiàn)了陶行知先生的教育理論、教育實(shí)踐、教育思想體系，以及陶行知先生的教育追求。通過這些文章，我們可以深入了解到陶行知先生的教育思想精髓，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位教育家的人格魅力和學(xué)術(shù)品德。
陶行知論教育 目錄
為考試事敬告全國學(xué)子
試驗(yàn)主義之教育方法
生利主義之職業(yè)教育
教學(xué)合一
普露士教育之基本改革
試驗(yàn)教育的實(shí)施
**流的教育家
新教育
學(xué)生自治問題之研究
地方教育行政為一種專門事業(yè)
我們對(duì)于新學(xué)制草案應(yīng)持之態(tài)度
評(píng)學(xué)制草案標(biāo)準(zhǔn)
新學(xué)制與師范教育
女子教育在學(xué)制上占領(lǐng)地位之十五周年紀(jì)念
教育者的機(jī)會(huì)與責(zé)任
教育與科學(xué)方法
論平民讀書處之得失
平民教育概論
南京安徽公學(xué)創(chuàng)學(xué)旨趣
中國教育政策之商榷
學(xué)生的精神
師范教育下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)
整個(gè)的校長
我之學(xué)校觀
創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書
南京中等學(xué)校訓(xùn)育研究會(huì)
我們的信條
中國師范教育建設(shè)論
試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校答客問
中國鄉(xiāng)村教育之根本改造
教學(xué)做合一
在勞力上勞心
以教人者教己
藝友制師范教育答客問——關(guān)于南京六校招收藝友之解釋
《中國教育改造》自序
生活工具主義之教育
如何使幼稚教育普及
“偽知識(shí)”階級(jí)
地方教育與鄉(xiāng)村改造
答朱端琰之問
行是知之始
曉莊三歲敬告同志書
生活即教育
教育改進(jìn)
教學(xué)做合一下之教科書
關(guān)于科學(xué)教育——致莊澤宣的信
創(chuàng)造的教育
生活教育
普及什么教育
教育的新生
普及教育運(yùn)動(dòng)小史
小先生與民眾教育
中國普及教育方案商討
攻破普及教育之難關(guān)
怎樣做小先生
生活教育之特質(zhì)
中國大眾教育問題
生活教育目前的任務(wù)
育才學(xué)校教育綱要草案
育才二周歲前夜
創(chuàng)造宣言
創(chuàng)造的兒童教育
教育生活漫憶
社會(huì)大學(xué)運(yùn)動(dòng)
小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)
展開全部
陶行知論教育 作者簡介
陶行知（1891－1946），安徽歙縣人，畢業(yè)于金陵大學(xué)（1952年并入南京大學(xué)）文學(xué)系，本名陶文濬，因欣賞王陽明“知行合一”學(xué)說改名為知行，后認(rèn)為“行是知之始，知是行之成”，又改名為行知。中國著名教育家、思想家，中國人民救國會(huì)和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任、中華教育改進(jìn)社總干事，先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張。
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