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小學科學 一線名師示范實踐 版權信息
- ISBN：9787553345475
- 條形碼：9787553345475 ; 978-7-5533-4547-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學科學 一線名師示范實踐 內容簡介
本書是中國陶行知研究會“生活·實踐”專業委員會重大攻關課題《義務教育新課標的理論與實踐研究》的階段成果。 本書抓住2022版《義務教育科學課程標準》中“立德樹人”“核心素養”“科學思維”“探究實踐”“跨學科概念”“教—學—評一體化”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析新課程標準下小學科學教學的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。
小學科學 一線名師示范實踐 目錄
導論：新課標新挑戰新教學**章 科學觀念：轉識成智 **節 科學觀念概念解讀 第二節 科學觀念的形成重在轉識成智 第三節 培養科學觀念的教學技術與課堂實踐第二章 模型建構：用模型認識世界 **節 模型建構的概念解讀 第二節 引導學生換一個方式看世界 第三節 聚焦模型建構的教學技術與課堂實踐第三章 推理論證：有據有理，據理力證 **節 推理論證的概念解讀 第二節 有據有理，據理力證 第三節 提升推理論證能力的教學技術與課堂實踐第四章 創新思維：換一個角度想問題 **節 創新思維概念的解讀 第二節 啟發學生換一個角度想問題 第三節 培養創新思維的教學技術與課堂實踐第五章 科學探究：多元支持，思行并進 **節 對科學探究的理性認識 第二節 “多元支持，思行并進”的科學探究 第三節 科學探究的教學技術與課堂實踐第六章 工程實踐：迎難籌劃，權衡促思 **節 工程實踐的概念解讀 第二節 迎難籌劃，權衡促思 第三節 工程實踐的教學技術與課堂實踐第七章 態度責任：潛移默化，化知為行 **節 態度責任的概念解讀 第二節 潛移默化，化知為行 第三節 涵育態度責任的教學技術與課堂實踐第八章 跨學科概念：打破界限，聯結學科 **節 跨學科概念的解讀 第二節 打破界限，聯結學科 第三節 發展跨學科概念的教學技術與課堂實踐參考文獻后記
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小學科學 一線名師示范實踐 作者簡介
馮毅，江蘇省教育科學研究院中小學教研室科學教研員，教育碩士，正高級教師，江蘇省小學科學特級教師，南京市學科教學帶頭人。江蘇省基礎教育教學成果一等獎獲得者，南京市教育科研成果創新獎特等獎獲得者。
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