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溫儒敏談讀書(增訂本) 版權信息
- ISBN：9787100235624
- 條形碼：9787100235624 ; 978-7-100-23562-4
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
溫儒敏談讀書(增訂本) 本書特色
培養讀書興趣是語文教學的“牛鼻子”溫儒敏先生這本書系統地討論了語文教學與閱讀的關系、教育和讀書的關系，以及在網絡時代背景下怎樣推進閱讀。 ——朱永新(新教育實驗發起人、蘇州大學新教育研究院教授)《溫儒敏談讀書》一經出版，便引起關注。作者從學生、教師、社會三個層面來談讀書，貫穿其中的核心觀點是：讀書浸潤人生。 ——程翔(陜西師范大學文學院教授)《溫儒敏談讀書》一書特別適合一線教師閱讀，書中把閱讀放在首位的觀點和建議好比一顆顆飽滿的珍珠。 ——竇桂梅(清華大學附小校長，語文特級教師)
溫儒敏談讀書(增訂本) 內容簡介
本書在初版的基礎上做了增刪修訂，結合語文統編教材的編寫與使用，展現語文課程改革“讀書為要”的核心理念。全書分三輯：“語文教學讀書為本”，談讀書興趣培養、方法掌握等；“網絡時代的經典閱讀”，圍繞網絡時代閱讀現象展開分析討論；“經典名作選讀”，探索如何解讀與欣賞作品，提供方法示例。本書大都是面對教師、學生和家長的講演或訪談，對教學中的通病以及社會上比較關心的某些讀書的熱點問題進行分析，力求切合實際，深入淺出，有趣有料。
溫儒敏談讀書(增訂本) 目錄
前記
語文教學讀書為本
應當把閱讀放在首位
培養讀書興趣是語文教學的“牛鼻子”——從“呂叔湘之問”說起
不關注課外閱讀，語文課就是“半截子”的
要讓學生多讀“閑書”
孩子們為什么喜歡《哈利·波特》
整本書閱讀，功夫在課外
處處扣著寫作來閱讀是很累的
和中學生談讀書
部編本語文教材專“治”不讀書
古詩文與芯片、導彈
學文言文要加強誦讀
今天，我們為什么還要讀魯迅
理科生的語文素養
大學語文不該講成“高四語文”
語文教師要做“讀書種子”
網絡時代的經典閱讀
讀書其實是很個人的事
個性化閱讀和浸潤式學習
通識教育的本義是什么
讀些基本的書，讀經典
讀經典是“磨性子”，如同思想爬坡
大學生經典閱讀建議書目
走出信息過量的焦慮
讀書以養性
如何看待網絡閱讀
對經典的歪曲褻瀆是一種文化病象
也說為何“死活讀不下去”名著
不要籠統地講繼承傳統文化
要有一塊“自己的園地”
經典名作選讀
古詩五首：那不可重復之美
我的《紅樓夢》閱讀史——兼談語文教學中的《紅樓夢》
《九章算術》：數學與語文的融合
羅素《好的生活》：舉重若輕講哲學
愛因斯坦《我的信仰》：智者純凈的內心
《紅星照耀中國》魅力何在
語文課中的魯迅作品八講
現代詩閱讀的形式感——以戴望舒、聞一多、郭沫若和徐志摩的作品為例
以“三步閱讀法”讀《女神》
《沉淪》：一種才情，一份率真
《背影》與《荷塘月色》新解
《家》：叛逆與追求的青春之歌
《邊城》的文學“白日夢”
《大堰河——我的保姆》：母愛是永恒的主題
《一個消逝了的山村》：順著“冥想”讀出智性之美
《春天的心》：調動“通感”讀現代詩
《贊美》：在苦難面前揚起信念的旗幟
《金鎖記》的工筆寫實與蒼涼意味
《圍城》：用滑稽的眼光打量世界
莫言歷史敘事的“野史化”與“重口味”
附錄
我的讀書生活
展開全部
溫儒敏談讀書(增訂本) 作者簡介
溫儒敏，廣東紫金人。北京大學中文系教授，教育部統編本中小學語文教科書總主編，國家級高校教學名師。曾任北京大學中文系主任，北京大學語文教育研究創所所長，山東大學文科一級教授，中國現代文學研究會會長，國務院學位委員會學科評議組成員，教育部基礎教育專委會成員。主要從事現代文學史、語文教育等領域研究，有相關專著、編著四十多種。 包括《中國現代文學批評史》、《中國現代文學三十年》(合著)、《為精神界之戰士者安在：現代文學研究自選集》、《溫儒敏講現代文學名篇》、《溫儒敏語文講習錄》、《語文課改守正創新》、《溫儒敏談讀書》等。
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