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走向卓越的小學(xué)教師培養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787201196497
- 條形碼：9787201196497 ; 978-7-201-19649-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
走向卓越的小學(xué)教師培養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是以首都師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)為例而寫成的我國(guó)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究成果集，是對(duì)師范類小學(xué)教育專業(yè)三級(jí)認(rèn)證的一般性要求與特色性要求的體現(xiàn)，在我國(guó)小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展史中具有里程碑意義。 本書(shū)圍繞“走向卓越，從二級(jí)到三級(jí)的進(jìn)階之路”，從方向與理念、課程與教學(xué)、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)、效果與評(píng)價(jià)四個(gè)部分，全方位地梳理了小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)特色。其中，方向與理念部分主要包括黨建、學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、師德、生命教育、美育、國(guó)際化、未來(lái)教育與書(shū)院制探索等方面，課程與教學(xué)部分主要包括德育課、課程思政、跨學(xué)科課程、各學(xué)科課程特色，實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)部分主要包括教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、教師基本功、教育實(shí)驗(yàn)及“雙減”服務(wù)等，效果與評(píng)價(jià)部分主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)及教育實(shí)習(xí)效果與評(píng)價(jià)。
走向卓越的小學(xué)教師培養(yǎng) 目錄
001 緒論
023 **部分 方向與理念
025 守正創(chuàng)新：以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展
046 學(xué)科建設(shè)：小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力保障
060 兒童取向：卓越小學(xué)教師培養(yǎng)模式
080 師德養(yǎng)成：以“仁愛(ài)”為核心的師德養(yǎng)成體系構(gòu)建與實(shí)踐
099 生命教育：為師范生生命健康成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展奠基
117 美育陶養(yǎng)：為卓越小學(xué)教師培養(yǎng)筑基
140 國(guó)際視野：小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的提質(zhì)與升維
151 面向未來(lái)：小學(xué)未來(lái)教師能力培養(yǎng)探索
176 書(shū)院制：卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的新模式探索
189 第二部分 課程與教學(xué)
191 打造德育“金課”：助力小學(xué)教師德育素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
205 課程思政：落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)
218 構(gòu)建跨學(xué)科課程群：著力培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)師范生跨學(xué)科素養(yǎng)
233 “學(xué) - 研”結(jié)合：促進(jìn)小學(xué)德育人才高質(zhì)量培養(yǎng)
243 一體貫通：新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化培養(yǎng)理念與實(shí)踐
254 國(guó)學(xué)經(jīng)典教育：提升師范生的傳統(tǒng)文化教育素養(yǎng)
269 兒童文學(xué)教育：提升小學(xué)語(yǔ)文教師培養(yǎng)質(zhì)量
285 培根鑄魂：構(gòu)建高質(zhì)量小學(xué)教育專業(yè)的數(shù)學(xué)課程體系
296 凸顯學(xué)科教學(xué)知識(shí)：小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建
314 構(gòu)建核心課程：促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師跨學(xué)科能力提升的模式探索
326 科普研發(fā)：助力小學(xué)科學(xué)人才科普能力培養(yǎng)
337 教學(xué)信息化：小學(xué)教育專業(yè)信息技術(shù)教育方向?qū)W生教學(xué)能力的培養(yǎng)
346 數(shù)字化轉(zhuǎn)型：小學(xué)教育專業(yè)信息技術(shù)課程混合教學(xué)改革
369 第三部分 實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)
371 全程實(shí)踐：教育實(shí)踐課程體系的構(gòu)建與實(shí)施
385 小學(xué)教育專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
407 強(qiáng)化基本功：師范生專業(yè)技能培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
418 未來(lái)教育家培育計(jì)劃：打造培養(yǎng)卓越小學(xué)教育人才新平臺(tái)
429 研學(xué)實(shí)踐：打造“研 學(xué) 實(shí) 踐”＞“研學(xué)實(shí)踐” 的課程養(yǎng)成體系
444 服務(wù)“雙減”：推動(dòng)師范生實(shí)踐育人轉(zhuǎn)型升級(jí)
455 大小協(xié)同：小學(xué)教師職前職后一體化貫通培養(yǎng)的實(shí)踐模式
467 第四部分 效果與評(píng)價(jià)
469 小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)報(bào)告：調(diào)查與分析
498 重構(gòu)畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)機(jī)制的新實(shí)踐
514 課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)：機(jī)制、方法與分析
531 實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)：卓越小學(xué)教師發(fā)展的循證探索
展開(kāi)全部
走向卓越的小學(xué)教師培養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
劉慧，教育學(xué)博士、博士后，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育學(xué)部副主任委員、教授、博士生導(dǎo)師，兒童與未來(lái)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)，兒童生命與道德教育研究中心主任。中國(guó)陶行知研究會(huì)生命教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)第六屆、第七屆理事，《義務(wù)教育道德與法治教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》研制項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制項(xiàng)目核心成員，國(guó)家一流小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人。主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版《生命德育論》《小學(xué)教育學(xué)》《踐行師德》《小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》等二十余部專著和教材。主要從事生命教育、教師教育、德育、初等教育學(xué)、兒童研究等領(lǐng)域研究與教學(xué)工作。 劉海濤，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院黨委書(shū)記。
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