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包郵 基于融合信息技術(shù)教學(xué)改革“融+”特色課程
作者：詹翔主編
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
228頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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基于融合信息技術(shù)教學(xué)改革“融+”特色課程 版權(quán)信息
- ISBN：9787573145116
- 條形碼：9787573145116 ; 978-7-5731-4511-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
基于融合信息技術(shù)教學(xué)改革“融+”特色課程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)由理論和實(shí)踐2個(gè)部分構(gòu)成, 詳細(xì)描述了學(xué)校教育工作者通過(guò)課程開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、強(qiáng)化思維型課堂建設(shè)、細(xì)化評(píng)價(jià)和督查等各種舉措, 展現(xiàn)了具有特色的學(xué)校教學(xué)模式。本書(shū)匯集了大量的教學(xué)案例, 學(xué)生提出研究問(wèn)題, 在實(shí)踐基礎(chǔ)上, 借助信息技術(shù)平臺(tái)搜索相關(guān)知識(shí)信息, 對(duì)所得資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和意見(jiàn)交流, *后對(duì)探究成果進(jìn)行展示, 提高學(xué)生的思維和實(shí)操能力。通過(guò)閱讀本書(shū), 有助于讀者加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的積極探索, 本書(shū)在如何能通過(guò)信息技術(shù)賦能, 提高教師對(duì)跨學(xué)科主題教學(xué)的理解、掌握、應(yīng)用、反思, 進(jìn)而形成新時(shí)代教師的教學(xué)范式, 有較高閱讀和學(xué)習(xí)價(jià)值。
基于融合信息技術(shù)教學(xué)改革“融+”特色課程 目錄
理論篇：勞動(dòng)見(jiàn)解
勞動(dòng)教育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
“雙減”背景下小學(xué)高段勞動(dòng)教育策略初探
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育融入中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的探索研究
新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育案例研究
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累與勞動(dòng)教育雙向提升策略初探
小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐探究策略芻議
有效開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育初探
淺析初中勞動(dòng)教育的有效落實(shí)路徑
小學(xué)勞動(dòng)教育的臺(tái)前幕后
植入數(shù)學(xué)文化，孕育勞動(dòng)之花
家庭篇：我愛(ài)我家
中國(guó)茶文化初探——小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)案例
制作母親節(jié)賀卡——小學(xué)勞動(dòng)教育母親節(jié)活動(dòng)案例
美味黃瓜我調(diào)制——小學(xué)二年級(jí)勞動(dòng)教育教案設(shè)計(jì)
親身踐行，美食豐盈——“煎出噴香荷包蛋”教學(xué)案例
營(yíng)養(yǎng)午餐我來(lái)做——六年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)教育案例
歡歡喜喜迎新年
美味蛋糕動(dòng)手做，讓勞動(dòng)教育走進(jìn)生活
舌尖上的蓮美食——“探尋蓮的魅力”勞動(dòng)教育活動(dòng)案例
“我的紙盤(pán)花”
學(xué)會(huì)整理，終身受益——“學(xué)習(xí)用品我整理”教學(xué)案例
芋泥冰皮月餅制作
職業(yè)篇：小體驗(yàn)師
探索我的學(xué)習(xí)風(fēng)格——小學(xué)六年級(jí)生涯教育教學(xué)案例
職業(yè)零距離接觸樹(shù)立職業(yè)理想
萌娃過(guò)元宵巧手做湯圓——記生涯教育活動(dòng)之元宵節(jié)活動(dòng)
班級(jí)文化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與制作——基于PBL理念的班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
班級(jí)小集市——小學(xué)生涯教育活動(dòng)之職業(yè)體驗(yàn)
我的學(xué)習(xí)我做主——小學(xué)生涯教育活動(dòng)案例
田園篇：菜地秘密
菜地里的數(shù)學(xué)實(shí)踐之樓頂種植案例分享
和玉米一起成長(zhǎng)
文化篇：“非遺”面塑
指尖有 技，“非遺”傳少年——面塑與節(jié)氣的融合與傳承課程案例
面塑蝴蝶卷：活力在線，活態(tài)再現(xiàn)——“非遺”藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)案例
“跟著大師學(xué)面塑”勞動(dòng)課程教學(xué)案例
面塑南瓜：回歸生活，享受勞動(dòng)——“雙減”背景下的勞動(dòng)教學(xué)案例
創(chuàng)意青團(tuán)：清明時(shí)節(jié)賞佳味——以傳統(tǒng)節(jié)日為載體的勞動(dòng)教學(xué)案例
美育篇：繪聲繪色
小手塑乾坤——校本課“ 特別的臉”教學(xué)案例
項(xiàng)目案例：PBL項(xiàng)目式學(xué)生小課題繪“影”會(huì)聲之《和平校園》
《快餐美食店》教學(xué)案例
勞“藝”結(jié)合品江山 主題實(shí)踐育人才——《千里江山圖》教學(xué)案例
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