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包郵 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)重構(gòu)
作者：劉敏，段增勇主編
開(kāi)本：
26cm
頁(yè)數(shù)：
298頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)重構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN：9787040583038
- 條形碼：9787040583038 ; 978-7-04-058303-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)重構(gòu) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)闡述新時(shí)代背景下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)重構(gòu)思路。緒言從整體上介紹了學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革。**章闡述了課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化；第二章闡述了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；第三章和第四章結(jié)合具體案例，對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教、學(xué)、評(píng)一體化建設(shè)提供了操作性策略；第五章和第六章從教學(xué)方式創(chuàng)新、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的層面，幫助教師解決課堂教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)重構(gòu) 目錄
緒言 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革
**章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)新變化
一、課程目標(biāo)的新變化
二、課程結(jié)構(gòu)的新變化
三、課程實(shí)施的新變化
第二章 聚焦核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)設(shè)計(jì)的主要原則
二、課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求
四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的建議與實(shí)例
第三章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的必修課程教、學(xué)、評(píng)一體化建設(shè)
一、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容、方法與評(píng)價(jià)的建構(gòu)思路與特征
二、整本書(shū)閱讀與研討
三、當(dāng)代文化參與
四、跨媒介閱讀與交流
五、語(yǔ)言積累、梳理與探究
六、文學(xué)閱讀與寫(xiě)作
七、思辨性閱讀與表達(dá)
八、實(shí)用性閱讀與交流
第四章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的選擇性必修及選修課程教、學(xué)、評(píng)一體化建設(shè)
一、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)
二、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)
三、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)
四、外國(guó)作家作品研習(xí)
五、科學(xué)與文化論著研習(xí)
六、漢字漢語(yǔ)專(zhuān)題研討
七、跨文化專(zhuān)題研討
八、學(xué)術(shù)論著專(zhuān)題研討
第五章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方式創(chuàng)新
一、創(chuàng)新和實(shí)施整合教學(xué)策略
二、深度閱讀與創(chuàng)意寫(xiě)作
三、問(wèn)題解決教學(xué)
四、創(chuàng)新課堂對(duì)話方式
第六章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)難點(diǎn)與突破策略
一、“跨媒介閱讀與交流”的實(shí)施難點(diǎn)與突破策略
二、選修課的實(shí)施難點(diǎn)與突破策略
后記
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