包郵跨學科:課程建設與實踐教學

作者：裘偉東吳志強著

出版社：安徽師范大學出版社出版時間：2024-01-01

開本：其他頁數： 166

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

跨學科:課程建設與實踐教學版權信息

ISBN：9787567665491
條形碼：9787567665491 ; 978-7-5676-6549-1
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

跨學科:課程建設與實踐教學內容簡介

本書以跨學科課程建設為研究對象，在闡明跨學科課程建設概念和意義，義務教育階段各學科核心素養定位與內涵，以及二者之間邏輯關系的基礎上，對如何建設跨學科課程進行詳細論述，包括建設的原則、實施建議、教學評價等，*后通過多個典型跨學科實踐教學案例（包括項目選擇、方案設計、實施操作、成果展示、交流評價等模塊）的展示，為讀者特別是一線教師提供參考。本書分為六個部分，主要內容包括新時代教育背景下跨學科實踐活動的內涵、義務教育階段跨學科實踐的定位與解讀、學科核心素養的養成與跨學科實踐的邏輯關系、跨學科實踐課程的建設、跨學科課程教學的實施和評價、跨學科實踐教學典型案例。本書從理論到實踐系統地闡述了跨學科課程“為什么要跨”“跨什么”“怎么跨”等問題，有較強的實踐性和可操作性，適合義務教育階段各學科教師、教育研究者等閱讀。

跨學科:課程建設與實踐教學目錄

目　錄
**章　新時代教育背景下跨學科實踐活動的內涵…1
**節　跨學科的歷史發展…3
第二節　跨學科的概念辨析…6
第三節　新時代教育呼喚跨學科實踐…11
第二章　義務教育階段跨學科實踐的定位與解讀…13
**節　義務教育階段對跨學科實踐的要求…15
第二節　各學科對跨學科實踐的定位與解讀…16
第三章　學科核心素養的養成與跨學科實踐的邏輯關系…69
**節　學科核心素養與跨學科學習…71
第二節　跨學科學習走向學科實踐…74
第四章　跨學科實踐課程的建設…81
**節　跨學科課程建設的原則…83
第二節　跨學科課程建設的建議…94
第五章　跨學科課程教學的實施和評價…107
**節　跨學科課程教學的實施…109
第二節　跨學科課程教學的評價…114
第六章　跨學科實踐教學典型案例…117
**節　初中地理、生物學跨學科學習案例
——“長江魚王”會回來嗎？…119
第二節　初中地理、生物學跨學科學習案例
——植物與地理環境各要素的相互關系…133
第三節　初中生物學、地理跨學科學習案例
——大象的旅程：生物的多樣性及其保護…140
第四節　初中地理、歷史跨學科學習案例
——徽州民居中的環境“密碼”…153
主要參考文獻…165

展開全部

跨學科:課程建設與實踐教學作者簡介

裘偉東　蕪湖市教育科學研究所中學地理教研員，安徽師范大學地理與旅游學院碩士生導師，國家課標測試組成員，人教社教材培訓專家。曾獲蕪湖市“教壇新星”、蕪湖市學科帶頭人、蕪湖市優秀教師等稱號。參與或主持國家級、省市級相關課題研究和省市級考試命題，發表多篇論文，主編或參編省級通用教輔用書及地方教材。作為核心成員參與安徽省普通高中“雙新”實施專項調研及《安徽省普通高中地理學科教學指導意見 (2020 版)》的編寫，參與《義務教育地理課程標準（2021版征求意見稿）》修訂報告的編寫。輔導多位教師獲全國及安徽省初高中地理優質課大賽特等獎或一等獎。吳志強　蕪湖市教育科學研究所中學生物學教研員、課題管理負責人，人教版教材培訓專家，安徽師范大學碩士生導師，蕪湖市卓越教師學科帶頭人、優秀教師。先后在國家、省級優質課評選中共獲一等獎13次，省級基礎教育成果獎二等獎2次，安徽省義務教育階段初中生物學學科教學指導意見主要研制者，參與或主持全國教育科學“十二五”規劃國家一般課題、“十三五”全國教育科學規劃課題教育bu青年課題、省級教科研課題10余項。出版專著2部，發表教育教學論文200多篇，多篇論文被人大報刊中心復印資料全文轉載。

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