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學本課堂:教學方式變革的實踐探索 版權信息
- ISBN：9787523502624
- 條形碼：9787523502624 ; 978-7-5235-0262-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學本課堂:教學方式變革的實踐探索 內容簡介
《感悟新課程 培養新學生》這本書主要介紹了教師在實施新課程新教材中的課堂實踐與研究，如何充分利用新課程新教材來培養新學生，實現新課程新教材的教學目標。此外，這本書也集中展現了老師們的思考與成果，供教師和教務人員參考學習。
學本課堂:教學方式變革的實踐探索 目錄
目 錄
**章 “學本課堂”的實踐探索——語文篇 ··················································1
“以學生為中心”的教學設計課堂實施策略研究 ····································2
“學本課堂”理念下的《歐也妮·葛朗臺》整本書教學思考 ·····················8
以任務驅動方式推進整本書閱讀與研討
——以《紅樓夢》閱讀為例 ························································15
統編高中語文教材寫作任務的教學思考
——以必修教材上冊**、二、六、七單元為例 ·····························20
關注教材變化，以深度學習理念改變教學“碎片化”現象 ·····················29
發揮學生主體作用，深入領略古詩之美
——以《秋詞（其一）》為例 ·························································35
整本書閱讀的策略建構
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例 ···············································39
同中求異 異中求同
——新課標視野下古詩詞比較閱讀“知人論世”運用探究 ·················45
第二章 “學本課堂”的實踐探索——數學篇 ·················································51
用問題設計撬動教學方式轉變
——從“問題串導航法”到“核心問題驅動法” ·····························52
“學本課堂”觀念指導下的高中數學單元化教學設計研究 ······················59
在數學教學中創設思辨課堂活動的實踐研究 ·······································68
關注“不規范”背后的問題讓課堂教學走向“再創造” ························78
讓學生體驗深度學習
——以橢圓概念教學為例 ·························
展開全部
學本課堂:教學方式變革的實踐探索 作者簡介
蘇紓，北京市中關村中學、中關村中學知春分校校長，中學高級校長。曾任海淀區教委中學教育科科長，是海淀區承擔國家級教育改革三大實驗項目“拔尖創新人才早期培養”“特色高中發展”“優秀班主任隊伍建設”等工作組組長。教育部“深度學習”及“學習方式變革”等教學改進項目負責人。先后主編有《聚焦課堂，學法導航》《通識教育 助力未來》等著作。有《文化為根 分層推進——中學科學教育的整體探索》等多篇文章公開發表。 李瑩，北京市中關村中學化學高級教師，北京市化學學科骨干教師，海淀區化學學科帶頭人，海淀區化學兼職教研員，海淀區名師工作站學員，一直從事化學一線教學工作。曾被評為海淀區青年先進工作者，曾榮獲北京市中小學第二屆“京教杯”青年教師教學基本功二等獎、海淀區“風采杯”高中教師教學成果展示化學學科綜合成績一等獎。多篇論文獲得全國、市級一、二等獎，參與編寫《高考命題改個背景下化學教學中的關鍵問題》、《評價輝映化學課堂》。
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