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小學數學拓展課案例精選1 版權信息
- ISBN：9787553680989
- 條形碼：9787553680989 ; 978-7-5536-8098-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學拓展課案例精選1 本書特色
本書根據教學實錄，生動還原教學過程，為教師開設拓展課教學提供了“拿來就能用”的、切實可行的教學內容和方法參考，為教師在拓展課自主選題、開發和設計指明了思路和方向。
小學數學拓展課案例精選1 內容簡介
本叢書是作者根據教材的編排特點和孩子的心理發展規律，以改變數學學習內容的單一現狀為目的，分年級段、分類別地從近幾年眾多研究中篩選出一些經典案例，進行總結、梳理、完善形成的。該叢書按照年級從易到難共分6冊，每冊收集24～25個案例，對師生的互動未作較大的改動，生動還原教學過程。每個案例從“課前思考”“教學目標”“教學實錄”“課后體會”等方面進行闡述，為小學數學拓展課的實踐運用提供了可供參考的范本，拓寬學生探究的空間。本冊建議適用于小學五年級，讀者可以根據自己任教學生的實際情況進行適當地調整、修改或補充。
小學數學拓展課案例精選1 目錄
案例1 借助數形結合，實現方法優化
——“小豬搬磚記”教學實踐與反思 ／ 1
案例2 玩轉轉盤游戲，滲透相對思想
——“玩轉生肖”教學實踐與反思 ／ 9
案例3 基于生活經驗，感悟平衡原理
——“數字蹺蹺板”教學實踐與反思 ／ 18
案例4 畫圖中求解，比較中提升
——“螞蟻排排走”教學實踐與反思 ／ 25
案例5 學會數學閱讀，了解數數歷史
——“過去的人們是怎么數數的呢？”教學實踐與反思 ／ 32
案例6 借助繪本之生動，體驗方法之優越
——“陽陽數雞蛋”教學實踐與反思 ／ 41
案例7 巧設游戲，填出智慧
——“小螞蟻堆糖果”教學實踐與反思 ／ 48
案例8 借助操作活動，建構模型思想
——“擺正方形”教學實踐與反思 ／ 54
案例9 巧分圖形，感知面積守恒
——“正方形的分割”教學實踐與反思 ／ 61
案例10 多種方法比較，提高推理能力
——“猴子吃桃子”教學實踐與反思 ／ 69
案例11 小小火柴棒游戲，大大想象空間
——“火柴棒游戲”教學實踐與反思 ／ 77
案例12 創設趣味情境，深化“進制”意義
——“忙碌的星星工廠”教學實踐與反思 ／ 85
案例13 邊玩邊學，提升數感
——“圖形背后的數”教學實踐與反思 ／ 93
案例14 借助表格分析，感悟差不變性質
——“猴子的年齡”教學實踐與反思 ／ 100
案例15 玩轉撲克牌游戲，發展逆推思維
——“猜數游戲”教學實踐與反思 ／ 106
案例16 羅列方法，巧妙填數
——“數學中的太陽花”教學實踐與反思 ／ 112
案例17 借助格子圖，突破“重復”現象
——“數方塊”教學實踐與反思 ／ 121
案例18 借助操作活動，開發空間想象能力
——“擺圓片”教學實踐與反思 ／ 130
案例19 羅列方法，滲透有序思考
——“怎樣付錢”教學實踐與反思 ／ 137
案例20 列表找規律，深化“數位”意義
—“擺圍棋中的數學問題”教學實踐與反思 ／ 144
案例21 借繪本之形象，感悟“移多補少”
—“雙胞胎兄弟” 教學實踐與反思 ／ 153
案例22 認識算盤，滲透珠算文化
—“算盤的初步認識”教學實踐與反思 ／ 162
案例23 揭秘規律，交流創造
—“方格圖里的奧秘”教學實踐與反思 ／ 171
案例24 借繪本之趣味，感悟數列特點
—“給我糕點吃，我就不吃你”教學實踐與反思 ／ 179
案例25 畫圖找方法，巧解古代名題
—“雞兔同籠”教學實踐與反思 ／ 187
跋 ／ 194
——“小豬搬磚記”教學實踐與反思 ／ 1
案例2 玩轉轉盤游戲，滲透相對思想
——“玩轉生肖”教學實踐與反思 ／ 9
案例3 基于生活經驗，感悟平衡原理
——“數字蹺蹺板”教學實踐與反思 ／ 18
案例4 畫圖中求解，比較中提升
——“螞蟻排排走”教學實踐與反思 ／ 25
案例5 學會數學閱讀，了解數數歷史
——“過去的人們是怎么數數的呢？”教學實踐與反思 ／ 32
案例6 借助繪本之生動，體驗方法之優越
——“陽陽數雞蛋”教學實踐與反思 ／ 41
案例7 巧設游戲，填出智慧
——“小螞蟻堆糖果”教學實踐與反思 ／ 48
案例8 借助操作活動，建構模型思想
——“擺正方形”教學實踐與反思 ／ 54
案例9 巧分圖形，感知面積守恒
——“正方形的分割”教學實踐與反思 ／ 61
案例10 多種方法比較，提高推理能力
——“猴子吃桃子”教學實踐與反思 ／ 69
案例11 小小火柴棒游戲，大大想象空間
——“火柴棒游戲”教學實踐與反思 ／ 77
案例12 創設趣味情境，深化“進制”意義
——“忙碌的星星工廠”教學實踐與反思 ／ 85
案例13 邊玩邊學，提升數感
——“圖形背后的數”教學實踐與反思 ／ 93
案例14 借助表格分析，感悟差不變性質
——“猴子的年齡”教學實踐與反思 ／ 100
案例15 玩轉撲克牌游戲，發展逆推思維
——“猜數游戲”教學實踐與反思 ／ 106
案例16 羅列方法，巧妙填數
——“數學中的太陽花”教學實踐與反思 ／ 112
案例17 借助格子圖，突破“重復”現象
——“數方塊”教學實踐與反思 ／ 121
案例18 借助操作活動，開發空間想象能力
——“擺圓片”教學實踐與反思 ／ 130
案例19 羅列方法，滲透有序思考
——“怎樣付錢”教學實踐與反思 ／ 137
案例20 列表找規律，深化“數位”意義
—“擺圍棋中的數學問題”教學實踐與反思 ／ 144
案例21 借繪本之形象，感悟“移多補少”
—“雙胞胎兄弟” 教學實踐與反思 ／ 153
案例22 認識算盤，滲透珠算文化
—“算盤的初步認識”教學實踐與反思 ／ 162
案例23 揭秘規律，交流創造
—“方格圖里的奧秘”教學實踐與反思 ／ 171
案例24 借繪本之趣味，感悟數列特點
—“給我糕點吃，我就不吃你”教學實踐與反思 ／ 179
案例25 畫圖找方法，巧解古代名題
—“雞兔同籠”教學實踐與反思 ／ 187
跋 ／ 194
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小學數學拓展課案例精選1 作者簡介
陳加倉 浙江省溫州大學城附屬學校校長。特級教師，教授級中學高級教師，浙江省中小學骨干教師高級訪問學者，浙江省優秀教師，浙江省新課程主題構建課堂教學創新比賽一等獎獲得者。著有《小學數學拓展課：教什么，怎么教》，主編《名師教你學數學》叢書。 唐慧榮 浙江省溫州市籀園小學數學教師。教育學碩士研究生，曾榮獲全國數學文化優質課大賽一等獎、第三屆全國數學課堂錄像課一等獎等榮譽，在省、市級教學研討會上開設公開課、講座達20余次。多個課題獲省、市級一、二等獎，多篇論文在《小學數學教師》等全國核心期刊發表。
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