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主題單元教學:小學數學課例研究 版權信息
- ISBN：9787302633624
- 條形碼：9787302633624 ; 978-7-302-63362-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
主題單元教學:小學數學課例研究 本書特色
從主題單元教學的角度，對小學數學課例進行了研究，圍繞小學數學中非常典型的主題，剖析教學內容的本質，分析學生的學習困難、思維路徑、認知水平，并結合經典課例進行教學研究，推動數學教學突破課時束縛，提升學生“真實學習力”。
主題單元教學:小學數學課例研究 內容簡介
本書為北京教育學院一線老師培訓多年引領一線小學數學教師進行主題單元課例研究的成果集結，培訓者與一線教師組成研究共同體，選取大家共同關注的主題經歷課例研究的全過程，*終形成了內容詳實、有研究深度的顆粒研究報告。
主題單元教學:小學數學課例研究 目錄
**章
小學生自然數概念學習的單元教學研究 / 1
**節 問題提出 / 2
第二節 文獻述評 / 3
第三節 研究方案設計 / 13
第四節 課例研究過程 / 15
第五節 研究結論與反思 / 39 第二章
小學生分數概念學習的單元教學研究 / 43
**節 問題提出 / 44
第二節 文獻綜述 / 55
第三節 學生“分數 - 比率維度”理解的分析框架 / 63
第四節 課例研究過程 / 65 第三章
小學生乘法概念學習的單元教學研究 / 91
**節 研究背景與問題提出 / 92
第二節 文獻綜述 / 93
第三節 課例研究結果與分析 / 103
第四節 研究結論與討論 / 134 第四章
小學生面積認識的發展水平及單元教學研究 / 138
**節 問題提出 / 139
第二節 文獻述評 / 141
第三節 研究方案 / 149
第四節 課例研究過程 / 150
第五節 研究結論與反思 / 180 第五章
小學生代數思維的發展水平及單元教學研究 / 184
**節 研究背景與問題提出 / 185
第二節 文獻綜述及核心概念 / 188
第三節 課例研究過程 / 195
第四節 結論與反思 / 219 第六章
小學生模型思想學習的單元教學研究 / 223
**節 緒論 / 224
第二節 教學內容本質及價值分析 / 226
第三節 學生研究 / 240
第四節 教學研究 / 255
第五節 研究結論及進一步思考 / 276 后記 / 280
小學生自然數概念學習的單元教學研究 / 1
**節 問題提出 / 2
第二節 文獻述評 / 3
第三節 研究方案設計 / 13
第四節 課例研究過程 / 15
第五節 研究結論與反思 / 39 第二章
小學生分數概念學習的單元教學研究 / 43
**節 問題提出 / 44
第二節 文獻綜述 / 55
第三節 學生“分數 - 比率維度”理解的分析框架 / 63
第四節 課例研究過程 / 65 第三章
小學生乘法概念學習的單元教學研究 / 91
**節 研究背景與問題提出 / 92
第二節 文獻綜述 / 93
第三節 課例研究結果與分析 / 103
第四節 研究結論與討論 / 134 第四章
小學生面積認識的發展水平及單元教學研究 / 138
**節 問題提出 / 139
第二節 文獻述評 / 141
第三節 研究方案 / 149
第四節 課例研究過程 / 150
第五節 研究結論與反思 / 180 第五章
小學生代數思維的發展水平及單元教學研究 / 184
**節 研究背景與問題提出 / 185
第二節 文獻綜述及核心概念 / 188
第三節 課例研究過程 / 195
第四節 結論與反思 / 219 第六章
小學生模型思想學習的單元教學研究 / 223
**節 緒論 / 224
第二節 教學內容本質及價值分析 / 226
第三節 學生研究 / 240
第四節 教學研究 / 255
第五節 研究結論及進一步思考 / 276 后記 / 280
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主題單元教學:小學數學課例研究 作者簡介
劉曉婷， 北京教育學院數學與科學教育學院教師，副教授，教育學博士。從事數學教師培訓工作，研究方向為數學教學與學習評價、教師專業發展。發表論文40余篇，參編教材5部，著有個人專著《真問題驅動的教學反思》《教師數學教學知識及其影響研究》。參與“十一五”、“十三五”重點課題、中國基礎教育協同創新中心教育質量監測等研究。劉琳娜，北京教育學院數學系副教授，博士，長期從事教師培訓工作，主持或參與多項國家級、省部級課題研究，擔任北京教育學院小學數學卓越計劃、青藍計劃等多個培訓項目的負責人和指導教師；在《課程•教材•教法》《數學教育學報》《中國教育學刊》《小學數學教師》等雜志公開發表論文50余篇，出版專著《小學數學實踐活動課程設計與評價》，在其他6部著作中擔任主編、副主編或參與編寫工作。
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