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做一個善于建設(shè)的班主任 版權(quán)信息
- ISBN：9787532968701
- 條形碼：9787532968701 ; 978-7-5329-6870-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
做一個善于建設(shè)的班主任 內(nèi)容簡介
作者長期扎根班級、研究班級與班主任專業(yè)成長，始終以 “建設(shè)者”的姿態(tài)精心經(jīng)營著教室，本書即是其經(jīng)驗升華之作，從建設(shè)家校關(guān)系、學生心靈田園、班級陣地文化、班主任專業(yè)之基等角度呈現(xiàn)班主任工作的方方面面，不只展現(xiàn)操作方法，更是對“為什么要這樣”進行了本源性的分析解讀。這，恰恰是那些沉迷于“管理”之中的班主任們所缺失的。
做一個善于建設(shè)的班主任 目錄
**輯 探尋觸動心靈的密碼
有“度”溝通，推開育人的另一扇窗
沙世界，孩子成長的“心”世界
與學生溝通不妨“拘些小節(jié)”
別用泛化的標準來解讀“九歲現(xiàn)象”
孩子，成長的體己話老師這樣與你說
積極溝通：貼著學生心靈的正向互動
體察內(nèi)心缺失，為成長按需補養(yǎng)
為閉鎖的心扉配一把可以轉(zhuǎn)向的鑰匙
重構(gòu)認知，擺脫負面情緒困擾
別讓隱匿的溝通需求羈絆成長的心
孩子用行動去追尋夢想
在不斷照鑒中找尋回歸的路
著眼點和面，讓偶像之光映照生命成長
讓“進取”之果觸手可及
第二輯 建設(shè)別有活力的班級
全盤發(fā)力，讓散沙匯聚成塔
建設(shè)有凝聚力的班級
個性發(fā)展：班級文化建設(shè)的應(yīng)有之義
以積極思維打底，讓班級學風由淡變濃
讓寶貴的鄉(xiāng)土資源勾連起成長的本真
從“博物”到“博悟”
用故事和學生談“情”說“愛”
為網(wǎng)絡(luò)時代學生的成長量體裁衣
讓美好的瞬間與成長相遇
一座會活動的“小公民”成長營
以“放飛式”體驗培養(yǎng)理性消費觀
三種對接，將勞動之美植入學生心田
來一次“三方有約”的期末表彰會
第三輯 搭建家校合作的橋梁
讓家校共育成為可能
家校之弦，微撥輕彈 和諧
家校合作的“越界”與“守界”
巧用心理效應(yīng)叩開家訪之門
共生共育，變教育圍觀為全員參與
在原生家庭的底版上洞察成長之惑
和風煦暖的另一面
家路，心路
營養(yǎng)缺失，還需從根源之處進補
接納孩子的同時， 要 家長
看到棘刺背后的柔軟
軟硬兼施：“三招”扳倒強勢
為一位母親放手
第四輯 鋪筑專業(yè)發(fā)展的基石
由經(jīng)驗交流引發(fā)的專業(yè)成長思考
撥開班主任培訓低效的雙重迷霧
誰為你的專業(yè)成長設(shè)了限
別迷失在自己制造的“粗糙”中
向著自己開一朵花
在班級管理的土地上將成長之根深扎
展開全部
做一個善于建設(shè)的班主任 作者簡介
楊雪梅，全國知名教師成長共同體雪梅讀書寫作團隊、雪梅班主任工作室創(chuàng)立人，全國中小學名師工作室聯(lián)盟理事會常務(wù)理事，威海市班主任教育名家工作室主持人，威海市名班主任。
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