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大夏書系·師者之道——給教師的50個叮囑 版權信息
- ISBN：9787576039276
- 條形碼：9787576039276 ; 978-7-5760-3927-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·師者之道——給教師的50個叮囑 本書特色
有道之師，當做有生命情懷、理性思辨、詩意追求的教育
◎本書是特級教師任勇繼《優秀教師悄悄在做的那些事兒》《覺者為師》之后，助力教師專業成長的又一力作。
◎作者結合自身四十余年的教育實踐智慧，以“師者之道”為主線，從“做有生命情懷的教育”“做有理性思辨的教育”“做有詩意追求的教育”三個維度，給廣大教師朋友理性而又不乏深情的50個叮囑。
編輯推薦篇章：
03. 如何讓師者更有魅力？ p15
24. 適度頓感是一種無痕境界 p158
36. 名師群起托起好教育 p214
為師有道，道在何處？
道在“教精其術”
道在“教明其道”
道在“教取其勢”
道在“教有其思”
道在“教專其業”
大夏書系·師者之道——給教師的50個叮囑 內容簡介
本書系作者從事教育工作四十余年來的切身感悟，以“師者之道”為主線，從“做有生命情懷的教育”“做有理性思辨的教育”“做有詩意追求的教育”三個維度，給出教師專業發展的50個建議。這些建議圍繞課程、課堂、德育等教育要素，結合自身的教育實踐智慧，以深入淺出的筆觸，給廣大教師朋友理性而又不乏深情的叮囑。
大夏書系·師者之道——給教師的50個叮囑 目錄
序 為師有道，道在何處？ 1
上 篇 做有生命情懷的教育
01.足與不足 3
02.與書結緣 10
03.如何讓師者更有魅力？ 15
04.多聽講座，智做明師 23
05.選題：策略、方法與經驗 26
06.教師自我減壓之道 33
07.學習指導與德育滲透 38
08.閱讀讓我看到了遠方 44
09.被“逼”的閱讀也精彩 49
10.“設計”誠可貴，“實施”價亦高 56
11.新高考呼喚“新教師” 63
12.讓生優雅的師者之道 71
13.教師要有怎樣的課程理解 75
14.未來教師的當下使命 88
15.“研”途風光 95
16.教師發展之道 105 中 篇 做有理性思辨的教育
17.教師要學會“彈鋼琴” 117
18.女教師更要學會“彈鋼琴” 121
19.多媒體網絡教學十問 127
20.藝術教育的理性走向 134
21.時間管理的“經意”與“不經意” 141
22.為師當如張遠南 148
23.胸中有“標準”，進取無止境 153
24.適度頓感是一種無痕境界 158
25.精修數學專業功底之名師 164
26.讓學生考老師 167
27.“冷”要共治理，“熱”當多弘揚 171
28.青年教師如何規劃教育人生？ 176
29.常態課與公開課的理想樣態 181
30.“力”之修煉的四塊基石 188
31.魏書生老師一次次震撼了我 192
32.學科競賽學習指導的若干原則 196
33.研究讓教育更精彩 202 下 篇 做有詩意追求的教育
34.貴在聽者心悟 207
35.坐擁書屋 211
36.名師群起托起好教育 214
37.執著的“追星”人 220
38.期盼寒假作業多樣化 222
39.研名師之征，悟優秀之道 225
40.“教學”誠可貴，“寫作”價亦高 229
41.將“共同體”進行到底 234
42.做步入新境的覺醒者 237
43.一路“讀”來 240
44.踏實“學、思、研、行、著”的一年 243
45.學生教我當老師 247
46.北師大“國培”之得 250
47.亦師亦友四十年 257
48.例析燈謎的教育功能 261
49.師者育兒的辯證之道 270
50.80分與智力開發 274
01.足與不足 3
02.與書結緣 10
03.如何讓師者更有魅力？ 15
04.多聽講座，智做明師 23
05.選題：策略、方法與經驗 26
06.教師自我減壓之道 33
07.學習指導與德育滲透 38
08.閱讀讓我看到了遠方 44
09.被“逼”的閱讀也精彩 49
10.“設計”誠可貴，“實施”價亦高 56
11.新高考呼喚“新教師” 63
12.讓生優雅的師者之道 71
13.教師要有怎樣的課程理解 75
14.未來教師的當下使命 88
15.“研”途風光 95
16.教師發展之道 105 中 篇 做有理性思辨的教育
17.教師要學會“彈鋼琴” 117
18.女教師更要學會“彈鋼琴” 121
19.多媒體網絡教學十問 127
20.藝術教育的理性走向 134
21.時間管理的“經意”與“不經意” 141
22.為師當如張遠南 148
23.胸中有“標準”，進取無止境 153
24.適度頓感是一種無痕境界 158
25.精修數學專業功底之名師 164
26.讓學生考老師 167
27.“冷”要共治理，“熱”當多弘揚 171
28.青年教師如何規劃教育人生？ 176
29.常態課與公開課的理想樣態 181
30.“力”之修煉的四塊基石 188
31.魏書生老師一次次震撼了我 192
32.學科競賽學習指導的若干原則 196
33.研究讓教育更精彩 202 下 篇 做有詩意追求的教育
34.貴在聽者心悟 207
35.坐擁書屋 211
36.名師群起托起好教育 214
37.執著的“追星”人 220
38.期盼寒假作業多樣化 222
39.研名師之征，悟優秀之道 225
40.“教學”誠可貴，“寫作”價亦高 229
41.將“共同體”進行到底 234
42.做步入新境的覺醒者 237
43.一路“讀”來 240
44.踏實“學、思、研、行、著”的一年 243
45.學生教我當老師 247
46.北師大“國培”之得 250
47.亦師亦友四十年 257
48.例析燈謎的教育功能 261
49.師者育兒的辯證之道 270
50.80分與智力開發 274
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大夏書系·師者之道——給教師的50個叮囑 作者簡介
任勇，原福建省廈門市教育局副局長、巡視員，原廈門第一中學校長、廈門雙十中學副校長，數學特級教師，北京師范大學兼職教授，中國教育科學研究院特聘研究員。
已編寫和參與編寫《任勇與數學學習指導》《覺者為師》《為發展而教育》等105部著作，在《教育研究》《人民教育》《數學通報》等刊物發表各類文章1200余篇。教育 部教師“國培計劃”和教育 部校長“國培計劃”首批專家，享受國務院政府特殊津貼，榮獲“蘇步青數學教育獎”一等獎，獲評全國十大讀書人物、全國“書香家庭”、“當代教育名家”稱號。
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