掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過(guò)本商品的人還買了
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè):每個(gè)教師都能做PBL(中學(xué)版)
美國(guó)巴克教育研究院項(xiàng)目式學(xué)習(xí)計(jì)劃¥56.9¥79.8
中圖價(jià):¥50.1
加入購(gòu)物車
項(xiàng)目式學(xué)習(xí):教師手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303289509
- 條形碼：9787303289509 ; 978-7-303-28950-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
項(xiàng)目式學(xué)習(xí):教師手冊(cè) 本書(shū)特色
本書(shū)的特色主要包括三個(gè)方面：一、實(shí)踐性，本書(shū)從應(yīng)用的角度介紹PBL的使用方法，包括確定項(xiàng)目目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系、展示項(xiàng)目成果等，幫助教師能夠快速上手PBL的課程設(shè)計(jì)。二、本土性，本書(shū)提供了大量真實(shí)、成熟的全學(xué)段的實(shí)踐案例，讓讀者更好地了解如何將PBL教學(xué)法與課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合。三、時(shí)代性，核心素養(yǎng)時(shí)代，教育愈發(fā)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體性與能動(dòng)性。PBL是以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問(wèn)題，獲得更深刻的知識(shí)、技能和認(rèn)知發(fā)展的一種學(xué)習(xí)模式，對(duì)于培育教師和學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí):教師手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作為國(guó)內(nèi)**本自主編寫(xiě)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）課程設(shè)計(jì)指南，本書(shū)在關(guān)注PBL近期新發(fā)展理念的同時(shí)，重視PBL教學(xué)法的實(shí)際操作與運(yùn)用，具體內(nèi)容涵蓋PBL教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)、PBL課程設(shè)計(jì)思路、PBL課程設(shè)計(jì)工具、PBL本土化案例等（具體內(nèi)容可參考擬定目錄），以期幫助更多的讀者能夠深入理解PBL教學(xué)理念，獨(dú)立設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)PBL課程。目錄（擬定）：引 言 什么是PBL？**部分 為什么選擇PBL？**章 21世紀(jì)的教育需求第二章 PBL離我們并不遙遠(yuǎn)第二部分 怎么使用PBL？第三章 明確項(xiàng)目目標(biāo)——了解學(xué)生，提出中心問(wèn)題第四章 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)——解讀課標(biāo)，堅(jiān)持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)第五章 構(gòu)建評(píng)價(jià)體系——合理評(píng)分，注重項(xiàng)目過(guò)程第六章 項(xiàng)目成果展示——多面開(kāi)花，提升綜合能力第三部分 PBL真的有用嗎？第七章 自主PBL課程設(shè)計(jì)案例展示第八章 示范項(xiàng)目介紹附錄：PBL課程設(shè)計(jì)實(shí)用工具和相關(guān)資源本書(shū)的特色主要包括三個(gè)方面：一、實(shí)踐性。本書(shū)將從應(yīng)用的角度介紹PBL的使用方法，包括確定項(xiàng)目目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系、展示項(xiàng)目成果等，幫助有需求的讀者能夠快速上手PBL的課程設(shè)計(jì)。二、本土性。在本書(shū)中，我們將會(huì)提供大量真實(shí)、成熟的用于中小學(xué)一線課堂和其他培訓(xùn)的PBL實(shí)踐案例，讓讀者更好的了解如何將PBL教學(xué)法與課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，在開(kāi)展PBL的過(guò)程中容易出現(xiàn)的狀況及其應(yīng)對(duì)策略等一系列問(wèn)題。三、時(shí)代性。核心素養(yǎng)時(shí)代，教育愈發(fā)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體性與能動(dòng)性。PBL是以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問(wèn)題，獲得更深刻的知識(shí)、技能和認(rèn)知發(fā)展的一種學(xué)習(xí)模式，對(duì)于培育教師和學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí):教師手冊(cè) 目錄
**章 為何需要項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
**節(jié) 我們處于怎樣的時(shí)代
一、當(dāng)今時(shí)代的基本特性
二、當(dāng)今時(shí)代的教育特征
第二節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)回應(yīng)了哪些教育熱點(diǎn)
一、開(kāi)展勞動(dòng)教育
二、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
三、變革育人方式
四、落實(shí)“雙減”政策
第三節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)新時(shí)代人才
一、當(dāng)下為何更加需要項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
二、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)時(shí)代所需人才
第二章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么
**節(jié) 如何定義項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
一、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么
二、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不是什么
三、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的操作性定義
第二節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
一、實(shí)用主義教育理論
二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
三、情境學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的六大特性
一、知識(shí)度
二、真實(shí)度
三、實(shí)踐度
四、協(xié)作度
五、參與度
六、感知度
七、結(jié)語(yǔ) 走向深度學(xué)習(xí)
第四節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)六要素
一、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)
二、持續(xù)探究
三、學(xué)生參與
四、學(xué)科融合
五、產(chǎn)品導(dǎo)向
六、評(píng)價(jià)引領(lǐng)
七、結(jié)語(yǔ)指向核心素養(yǎng)
第五節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐六要素
一、聚焦課標(biāo)
二、建構(gòu)文化
三、項(xiàng)目管理
四、搭建支架
五、評(píng)估學(xué)習(xí)
六、復(fù)盤(pán)反思
七、結(jié)語(yǔ) 全面育人，育全面發(fā)展之人
第三章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)
**節(jié) 選擇項(xiàng)目主題
一、好奇、困惑與煩惱：連接真實(shí)世界
二、收集資料：連接課程與概念
三、精挑細(xì)選：對(duì)優(yōu)勢(shì)與可行性的考察
四、行動(dòng)反饋：迭代的力量
第二節(jié) 確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)
二、CREATE素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)
第三節(jié) 擬定驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
一、何謂驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
二、如何設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
第四節(jié) 設(shè)計(jì)實(shí)施方案
一、設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)
二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架
第五節(jié) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案
一、評(píng)價(jià)量規(guī)如何設(shè)計(jì)
二、評(píng)價(jià)什么
第四章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何實(shí)施
**節(jié) 項(xiàng)目啟動(dòng)
一、入項(xiàng)活動(dòng)
二、分解問(wèn)題
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
四、建構(gòu)文化
第二節(jié) 項(xiàng)目計(jì)劃
一、明確任務(wù)
二、規(guī)劃進(jìn)程
三、定義產(chǎn)品
第三節(jié) 項(xiàng)目執(zhí)行
一、搭建支架
二、進(jìn)度反饋
三、突發(fā)事件管理
第四節(jié) 項(xiàng)目管理
一、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
二、項(xiàng)目會(huì)議
第五節(jié) 項(xiàng)目終結(jié)
一、成果展示
二、慶；顒(dòng)
三、項(xiàng)目復(fù)盤(pán)
第五章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例集錦
**節(jié) 幼兒園案例：環(huán)保校園之定格動(dòng)畫(huà)
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第二節(jié) 小學(xué)案例：一出好戲
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第三節(jié) 小學(xué)案例：未來(lái)教室設(shè)計(jì)師
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第四節(jié) 小學(xué)案例：低碳生日會(huì)
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第五節(jié) 小學(xué)案例：自定主題運(yùn)動(dòng)會(huì)
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第六節(jié) 小學(xué)案例：送北極熊回家
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第七節(jié) 小學(xué)案例：挖掘銅官窯的文旅“遺珠”
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第八節(jié) 小學(xué)案例：有愛(ài)的包裝盒
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第九節(jié) 初中案例：新生體驗(yàn)營(yíng)——我準(zhǔn)備好了
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第十節(jié) 高中案例：學(xué)校新教室裝修的選材
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
第十一節(jié) 職業(yè)高中案例：學(xué)校新媒體運(yùn)營(yíng)
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)述
二、項(xiàng)目目標(biāo)
三、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題
四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程
五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
六、項(xiàng)目反思
后記
展開(kāi)全部
項(xiàng)目式學(xué)習(xí):教師手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介
桑國(guó)元，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院教授，博士生導(dǎo)師，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)全國(guó)資深專家。 葉碧欣，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課題組核心成員。 王翔，北師大二附中語(yǔ)文教師、文化學(xué)者、北師大在讀教育博士、教育部國(guó)培計(jì)劃授課教師。
書(shū)友推薦
- >
朝聞道
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
我從未如此眷戀人間
- >
回憶愛(ài)瑪儂
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
姑媽的寶刀
- >
我與地壇
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
本類暢銷
