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教師焦點解決方案:運用焦點解決方案管理學生情緒與行為(經典名著,以解決方案為中心 版權信息
- ISBN：9787515369471
- 條形碼：9787515369471 ; 978-7-5153-6947-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師焦點解決方案:運用焦點解決方案管理學生情緒與行為(經典名著,以解決方案為中心 本書特色
《教師焦點解決方案》是校園教育問題解決之道，經典、專業、簡單、具體又實用。高效教師用焦點解決方案改變學生和班級：真正的問題解決方法，呈現焦點解決在學校教育中應用的有效性和高成功率，用好學生自我成長、自我修復、堅韌時刻、奇跡問題，重新思考如何管理學生，引導師生行為和思維方式的改變，讓進步時時發生。
專注于解決方案有助于驅使學生擺脫消極心態，師生或父母子女在心理上構成很強的心理安全感，處在一個積極情緒的心理狀態，感受到強烈地被支持，互相之間能夠更開放地來分享、發表自己的想法甚至是犯錯，因為他們會覺得，即使犯錯，也會被接納，仍然會支持我，造成正向的環境，有利于轉向更有幫助的事情。因而，焦點解決方案可以節省很多時間，達到更高的效率。
焦點解決方案，是一種新的教育理念，以解決方案為中心開展教育設計和教學實踐，堅信每個學生都是自己的專家，用“成長視角”，來聚焦問題解決和目標達成，創造學生自我成長環境，提供自我修復能力的氛圍，讓每個學生成為心理健康、自信的人，更好地學習、做事、成長。
《教師焦點解決方案》在真實案例中，讓教師找到共鳴，獲得改變的力量，去踐行焦點解決方案，讓學生行為改變，讓學生進步發生，提升課堂管理、學校管理以及家庭教育的效能。
《教師焦點解決方案》是一本教育經典著作。運用焦點解決方案，是學校教育問題解決之道，是問題學生轉變的成長奇跡，問題無解教師的得力辦法，問題頻出學校的解決路徑，問題學生父母的教育紅利。書中的方法將創造教育奇跡——學生變得更好，班級變得更好，學校變得更好，家庭變得更好。
如何理解答案就在問題里？
如何解讀沖突越大，需求越大？
如何將難以解決的問題轉化成無與倫比的機會？
怎樣從他人眼中的“無解”搖身一變為“改變”？
如何真正落實“以生為本”的教育？
如何解放教師？
如何從機制上激勵教師做一個“高效能教師”？
教師焦點解決方案:運用焦點解決方案管理學生情緒與行為(經典名著,以解決方案為中心 內容簡介
《教師焦點解決方案》是一本改變之書，簡單、具體又實用。“SFBT” ( Solution-focused BriefTherapy )，全稱是“焦點解決短期治療”，主張以解決方案為中心的焦點解決，而不是問題本身，強調正向導向、發展導向、未來導向、目標導向、解決導向、行動導向和短期導向等。這一后現代心理學理念和方法，運用到教育領域，被稱為“焦點解決方案”。《教師焦點解決方案》分兩部分共十章，**部分有五章介紹焦點解決的思維與方法，第二部分用五章闡述焦點解決應用于不同教育情境的案例，為那些期望在教學活動中運用正向教育方式的高效教師提供完整且全面的焦點解決方案，有效管理情緒與行為問題。《教師焦點解決方案》通過不同場景案例、情景式對話、視覺化圖表、應用建議和實踐練習，形象化地展現引人入勝的焦點解決思維與方法的融合、迭代、內化的生成過程——尊重每個人的差異，關注時常發生的成功，以及驚喜地發現這些成功是如何系統性地發生，創造教育奇跡的——學生變得更好，班級變得更好，學校變得更好，家庭變得更好。
教師焦點解決方案:運用焦點解決方案管理學生情緒與行為(經典名著,以解決方案為中心 目錄
推薦序 實用的校園問題解決之道
關于本書
部分 焦點解決方案的思維與方法
章 焦點解決方案的思維方式
慢慢聆聽，言簡意賅
針對不想上學的案例開展焦點解決方案的談話
使用體系化途徑是更有效的
一名小學生制作了她的書簽
漣漪效應
戴了不對的眼鏡，會讓你有偏見地看待學生
時刻與糟時刻對比？沒有這樣的比賽
堅持一天不哭
焦點解決方案的校園版指南
小 結
焦點解決方案培訓練習
第二章 焦點解決方案的語言
語言引導我們的行動
標簽貼在食品罐頭上而不是學生身上、
“沒有未來”的好孩子
如何跟學生交談才能讓他們愿意跟你說
......
第三章 焦點解決方案的談話 085
聚焦問題與焦點解決方案
發展焦點解決方案的談話
以一張好的字條收尾
解決不同困境的焦點解決方案的談話
......
第四章 焦點解決方案的體系化
如果讓學生來開車會怎么樣
增強優點可以帶來轉變
請別讓我演戲
師生在一起通過不同的方式談論，很重要
讓學生參與課堂管理和課程設計
與老師隨時通報的重要性
首先，不要傷害
......
第五章 焦點解決方案的奇跡問題
奇跡問題與不想去上學
我的奇跡是換一位“新”老師
不可能實現的奇跡，但“不要吹滅學生的蠟燭”
就30 分鐘
...... 第二部分 焦點解決方案的場景應用
第六章 適用于各種學生問題的焦點解決方案
尊重差異，善用天賦
對有風險的學生抱著高期待
指引困于精神健康問題的學生自我回歸
尋找信心
學生努力克服壞習慣：獲取一項技能
......
第七章 用好學生的自我修復能力和堅韌時刻
自我修復能力和堅韌時刻來自“例外”
通過焦點解決方案培養堅韌意志
持有成長型思維的學生更堅韌
通往解決方案之地的免費入場券
......
第八章 運用于學校團隊和家長的協同合作
幫助家庭就能惠及學生
抱歉，不可以
“奶酪”干預法
......
第九章重新思考如何管理學生
第十章記住馬斯洛理論
不要求改變政策，只需改變心態
不要用錘子，多做重建聲譽練習
......
第十章 面對應激性事件，引導師生走出危機
要贏得對方的配合，先尋找壞習慣的需求心理
事故節目的教育方式是否管用
危機之后讓學生參與進來，給他們指導方向
幫助那些因失去親人而悲傷的學生
撒謊的好時機
......
關于本書
部分 焦點解決方案的思維與方法
章 焦點解決方案的思維方式
慢慢聆聽，言簡意賅
針對不想上學的案例開展焦點解決方案的談話
使用體系化途徑是更有效的
一名小學生制作了她的書簽
漣漪效應
戴了不對的眼鏡，會讓你有偏見地看待學生
時刻與糟時刻對比？沒有這樣的比賽
堅持一天不哭
焦點解決方案的校園版指南
小 結
焦點解決方案培訓練習
第二章 焦點解決方案的語言
語言引導我們的行動
標簽貼在食品罐頭上而不是學生身上、
“沒有未來”的好孩子
如何跟學生交談才能讓他們愿意跟你說
......
第三章 焦點解決方案的談話 085
聚焦問題與焦點解決方案
發展焦點解決方案的談話
以一張好的字條收尾
解決不同困境的焦點解決方案的談話
......
第四章 焦點解決方案的體系化
如果讓學生來開車會怎么樣
增強優點可以帶來轉變
請別讓我演戲
師生在一起通過不同的方式談論，很重要
讓學生參與課堂管理和課程設計
與老師隨時通報的重要性
首先，不要傷害
......
第五章 焦點解決方案的奇跡問題
奇跡問題與不想去上學
我的奇跡是換一位“新”老師
不可能實現的奇跡，但“不要吹滅學生的蠟燭”
就30 分鐘
...... 第二部分 焦點解決方案的場景應用
第六章 適用于各種學生問題的焦點解決方案
尊重差異，善用天賦
對有風險的學生抱著高期待
指引困于精神健康問題的學生自我回歸
尋找信心
學生努力克服壞習慣：獲取一項技能
......
第七章 用好學生的自我修復能力和堅韌時刻
自我修復能力和堅韌時刻來自“例外”
通過焦點解決方案培養堅韌意志
持有成長型思維的學生更堅韌
通往解決方案之地的免費入場券
......
第八章 運用于學校團隊和家長的協同合作
幫助家庭就能惠及學生
抱歉，不可以
“奶酪”干預法
......
第九章重新思考如何管理學生
第十章記住馬斯洛理論
不要求改變政策，只需改變心態
不要用錘子，多做重建聲譽練習
......
第十章 面對應激性事件，引導師生走出危機
要贏得對方的配合，先尋找壞習慣的需求心理
事故節目的教育方式是否管用
危機之后讓學生參與進來，給他們指導方向
幫助那些因失去親人而悲傷的學生
撒謊的好時機
......
展開全部
教師焦點解決方案:運用焦點解決方案管理學生情緒與行為(經典名著,以解決方案為中心 作者簡介
琳達·梅特卡夫 醫學博士。SFBT 重要代表人物之一。曾是中學老師，后擔任學校心理輔導員、專業咨詢師，以及婚姻與家庭治療師。其在美國、加拿大、日本、中國、新加坡、泰國、澳大利亞、挪威、荷蘭、英國和德國等諸多國家致力于對中小學教師和咨詢師進行焦點解決方案（SFBT）培訓。多本專著被翻譯成多國語言出版。
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