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價值觀學習的情感基礎(chǔ)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303284658
- 條形碼：9787303284658 ; 978-7-303-28465-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
價值觀學習的情感基礎(chǔ)研究 內(nèi)容簡介
關(guān)注人的價值觀狀況，重視對人尤其是兒童青少年的價值觀教育和引導(dǎo)，既是當代學校教育面臨的緊迫任務(wù)和復(fù)雜挑戰(zhàn)之一，也是教育領(lǐng)域回應(yīng)時代和人的成長需求的重要方式之一。本書直面當代兒童青少年的成長需要和學校價值觀教育現(xiàn)狀，基于情感教育理論觀點和旨趣，對價值觀與人的關(guān)系進行哲學考察，并基于人的生命和存在現(xiàn)象立論“情感作為價值觀形成的基礎(chǔ)”這一理論觀點和命題，本研究關(guān)注具體人與特定情境之間的互動，并由此闡發(fā)學校在兒童青少年價值觀教育中的變革和努力的方向。
價值觀學習的情感基礎(chǔ)研究 目錄
引言 人的價值觀近況及其教育難題
**章 價值觀與人的情感性存在
一、價值作為人的存在體悟和生命現(xiàn)象
二、價值感受通達社會共同價值觀
第二章 情感與價值觀形成
一、對“價值觀形成”的社會歷史考察
二、情感的重要性
三、價值觀形成：從教育走向?qū)W習
第三章 價值觀學習與情感培育
一、價值觀學習：復(fù)雜的生命教育實踐
二、重新理解教育的地位與作用
三、培育與價值觀相關(guān)的基礎(chǔ)性情感品質(zhì)
第四章 情感性課堂與學科教學育人
一、情感性課堂及其育人指向
二、學科與教學中價值觀的情感性顯現(xiàn)
三、教學設(shè)計凸顯價值觀的情感緯度
第五章 教師情感人文素養(yǎng)與價值觀教育
一、價值觀教育中的教師：情感缺失及其改觀
二、教師情感人文素養(yǎng)：“以生命相教”的情感秘密
三、提升教師的情感人文素養(yǎng)
第六章 現(xiàn)代生活變遷與情感環(huán)境育人
一、現(xiàn)代生活與兒童青少年的價值觀狀況
二、價值觀教育的“個體—環(huán)境”互生模式
三、情感性班集體：學生價值觀學習的精神家園
主要參考文獻
后記
展開全部
價值觀學習的情感基礎(chǔ)研究 作者簡介
王平，教育學博士，南京師范大學道德教育研究所副教授、碩士生導(dǎo)師，情感教育研究中心主任，兼任中國陶行知研究會教育與情感文明專業(yè)委員會常務(wù)理事，入選江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、南京師范大學“中青年領(lǐng)軍人才”青年學術(shù)骨干培養(yǎng)對象。主要從事情感教育哲學、道德教育、教師教育等領(lǐng)域的研究，先后主持完成國家社科基金教育學項目、中國博士后科學基金資助項目，在《教育研究》《教育學報》等刊物發(fā)表學術(shù)論文40余篇，研究成果獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎、江蘇省教學成果一等獎等獎項。
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