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大夏書系·簡單教數(shù)學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561798386
- 條形碼：9787561798386 ; 978-7-5617-9838-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·簡單教數(shù)學(xué) 本書特色
在日常工作的真實(shí)環(huán)境下，我們要如何教數(shù)學(xué)，如何給學(xué)生減負(fù)、給教師減負(fù)，讓教師們快樂地教，使學(xué)生們快樂地學(xué)、快樂地成長呢？在教學(xué)過程中，教師是否浪費(fèi)了很多時(shí)間？教師付出的勞動(dòng)到底有多少價(jià)值？課堂上是否要承載得滿滿當(dāng)當(dāng)？學(xué)生做的、教師改的作業(yè)發(fā)揮了多大作用？…… 戴曙光老師告訴我們，其實(shí)，可以把課上得簡單一些。簡單課堂真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)，實(shí)實(shí)在在，沒有過多的華麗色彩，沒有過多的熱熱鬧鬧，沒有過多的刻意追求。簡單課堂看似簡單，卻有內(nèi)涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單。“簡單”的課堂顯得更加厚重、更有思想、更有學(xué)科味，學(xué)生更為喜歡、學(xué)得更為輕松。
大夏書系·簡單教數(shù)學(xué) 內(nèi)容簡介
本書以“把課上得簡單，不是把教學(xué)簡單化了，而是藝術(shù)化了、高效化”為核心理念，從“什么是簡單數(shù)學(xué)課堂”“如何打造簡單數(shù)學(xué)課堂”“簡單數(shù)學(xué)課堂賞析”三個(gè)方面闡述了“簡單教數(shù)學(xué)”在理論和實(shí)踐上的價(jià)值和意義。
大夏書系·簡單教數(shù)學(xué) 目錄
自序把數(shù)學(xué)課上得更簡單一些
1.簡單教數(shù)學(xué)的六個(gè)三
1.1 三目標(biāo)
◆輕松學(xué)
◆快樂學(xué)
◆智慧學(xué)
1.2 三原則
◆主體性原則
◆趣味性原則
◆簡約性原則
1.3 三規(guī)律
◆教學(xué)規(guī)律
◆認(rèn)知規(guī)律
◆成長規(guī)律
1.4 三標(biāo)準(zhǔn)
◆教學(xué)目標(biāo)“準(zhǔn)”而實(shí)際
◆教學(xué)環(huán)節(jié)“少”而實(shí)效
◆教學(xué)媒體“簡”而實(shí)用
1.5 三環(huán)節(jié)
◆導(dǎo)入“快”而“趣”
◆探究“慢”而“透”
◆練習(xí)“精”而“活”
1.6 三落實(shí)
◆落實(shí)課內(nèi)作業(yè)
◆落實(shí)課內(nèi)批改
◆落實(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)
2.簡單教數(shù)學(xué)如何達(dá)成
2.1 有準(zhǔn)備地教
◆不能憑經(jīng)驗(yàn)上課
◆顯性教案與隱性教案
◆教師、教材、學(xué)生的統(tǒng)一
2.2 怎么教才算簡單
◆把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)
◆把知識(shí)串起來
◆發(fā)揮自己的優(yōu)勢
2.3 教什么是簡單教的前提
◆備單元教材
◆備課時(shí)教材
◆改造教材
2.4 為了學(xué)生更好地成長
◆常問自己三個(gè)問題
◆學(xué)生的效率意識(shí)
◆尊重學(xué)生，就是解放自己
2.5 有準(zhǔn)備地學(xué)
◆搭好臺(tái)階
◆補(bǔ)足基礎(chǔ)
◆問題解決
3.簡單教數(shù)學(xué)這么來達(dá)成
3.1 畫數(shù)學(xué)，真簡單
3.2 用小方塊擺出數(shù)學(xué)智慧
3.3 “原汁原味”也精彩
3.4 讓學(xué)生喜歡方程
3.5 學(xué)生會(huì)了，教什么
3.6 先學(xué)了，怎么辦
3.7 知識(shí)與方法的統(tǒng)一
3.8 該出手時(shí)才出手
3.9 搭配中的學(xué)問是什么
3.10 策略，不知不覺地形成
1.簡單教數(shù)學(xué)的六個(gè)三
1.1 三目標(biāo)
◆輕松學(xué)
◆快樂學(xué)
◆智慧學(xué)
1.2 三原則
◆主體性原則
◆趣味性原則
◆簡約性原則
1.3 三規(guī)律
◆教學(xué)規(guī)律
◆認(rèn)知規(guī)律
◆成長規(guī)律
1.4 三標(biāo)準(zhǔn)
◆教學(xué)目標(biāo)“準(zhǔn)”而實(shí)際
◆教學(xué)環(huán)節(jié)“少”而實(shí)效
◆教學(xué)媒體“簡”而實(shí)用
1.5 三環(huán)節(jié)
◆導(dǎo)入“快”而“趣”
◆探究“慢”而“透”
◆練習(xí)“精”而“活”
1.6 三落實(shí)
◆落實(shí)課內(nèi)作業(yè)
◆落實(shí)課內(nèi)批改
◆落實(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)
2.簡單教數(shù)學(xué)如何達(dá)成
2.1 有準(zhǔn)備地教
◆不能憑經(jīng)驗(yàn)上課
◆顯性教案與隱性教案
◆教師、教材、學(xué)生的統(tǒng)一
2.2 怎么教才算簡單
◆把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)
◆把知識(shí)串起來
◆發(fā)揮自己的優(yōu)勢
2.3 教什么是簡單教的前提
◆備單元教材
◆備課時(shí)教材
◆改造教材
2.4 為了學(xué)生更好地成長
◆常問自己三個(gè)問題
◆學(xué)生的效率意識(shí)
◆尊重學(xué)生，就是解放自己
2.5 有準(zhǔn)備地學(xué)
◆搭好臺(tái)階
◆補(bǔ)足基礎(chǔ)
◆問題解決
3.簡單教數(shù)學(xué)這么來達(dá)成
3.1 畫數(shù)學(xué)，真簡單
3.2 用小方塊擺出數(shù)學(xué)智慧
3.3 “原汁原味”也精彩
3.4 讓學(xué)生喜歡方程
3.5 學(xué)生會(huì)了，教什么
3.6 先學(xué)了，怎么辦
3.7 知識(shí)與方法的統(tǒng)一
3.8 該出手時(shí)才出手
3.9 搭配中的學(xué)問是什么
3.10 策略，不知不覺地形成
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大夏書系·簡單教數(shù)學(xué) 作者簡介
戴曙光，北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校副校長，特級(jí)教師，福建省學(xué)科帶頭人導(dǎo)師，福建省“送培下鄉(xiāng)”講師團(tuán)成員，廈門市教師講師團(tuán)成員，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)專家。應(yīng)邀在北京、山東、浙江、內(nèi)蒙古、新疆、安徽、陜西、四川、廣東、海南、廣西、湖南、福建等二十多個(gè)省市上示范課或講座200多場。已出版專著《簡單教數(shù)學(xué)》。
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