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為了實現每一個孩子的美好心愿 ——育賢教育治理之道 版權信息
- ISBN：9787576036992
- 條形碼：9787576036992 ; 978-7-5760-3699-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
為了實現每一個孩子的美好心愿 ——育賢教育治理之道 本書特色
一所小學的教育治理之道！ 透過本書的寫作，我們能夠感受到育賢小學在辦學和發展過程中對于守正創新的堅守和追求。守正，意味著堅持教育的基本規律，以人為原點，堅持以學生成長為本，貫徹落實黨的教育方針，踐行立德樹人的根本任務，對于這一領域的追求，育賢小學和所有的優秀學校都是一樣的。創新，意味著學校能夠充分發揮新辦學校的“后發”優勢，在“為了實現每一個孩子的美好心愿”辦學理念的凝練，“育現代小賢人”培養目標的設計，“心愿”課程教學體系的打造，勞動教育改革創新，教師隊伍建設，辦學體制改革等領域進行大膽創新，形成了很多具有學校特質的經驗和做法，塑造了學校治理的經驗和品牌。這種守正與創新的有機結合，既有效保障了育賢小學的創辦發展始終緊跟時代步伐，保持正確方向，也從根本上塑造了學校的特色和風貌，在短時間內提升了學校的整體知名度和影響力。
為了實現每一個孩子的美好心愿 ——育賢教育治理之道 內容簡介
本書圍繞“實現每一個孩子的美好心愿”的學校辦學愿景，系統分析育賢小學的辦學理念、課程教學、人才培養、教師發展、協同治理、綜合變革等工作，呈現學校整體治理體系和治理能力優化過程中的思考和行動。全書以現代學校治理的理論視角審視育賢小學的整體辦學和發展，圍繞“實現每一個孩子的美好心愿”的學校辦學愿景，系統分析了學校的辦學理念、課程建設、教學改革、人才培養、教師發展、協同治理、綜合變革等工作。采用夾敘夾議、理論與實踐融合的整體話語方式，每一個部分的論述中，既有相關的理論闡釋，也有具體的行動策略和豐富的案例、數據。全書系統呈現了育賢小學整體治理體系和治理能力優化過程中的思考和行動，呈現了一所新辦學校從理念到行動的系統設計與實踐生長
為了實現每一個孩子的美好心愿 ——育賢教育治理之道 目錄
引言：美好心愿生命綻放
**章 辦學理念——厘清學校治理的哲學信仰
一、辦學使命的厘定
（一）對學校辦學使命的理性認知
（二）對學校辦學使命的現實描繪
二、辦學理念的凝練
（一）契合教育本質
（二）回應社會需求
（三）適應學校實際
（四）富有詩情畫意
三、育人目標的設計
（一）“育現代小賢人”是對核心素養的呼應
（二）“育現代小賢人”是對五育融合的落實
（三）“育現代小賢人”是對區域文化的尊重
（四）“育現代小賢人”是對教育本源的追溯
四、學校精神的共育
（一）注重校長的引領價值
（二）引領師生的積極參與
第二章 課程與教學——錨定學校治理的關鍵元素
一、“承載心愿”的課程體系建構
（一）“心愿”課程哲學的厘定
（二）“心愿”課程目標的設計
（三）“心愿”課程體系的建構
二、“三重載體”的課程實施路徑
（一）構建“心愿課堂”，推進學科課程實施
（二）聚焦“心愿主題”，推進“X課程”落實
（三）開展“心愿之旅”，實現孩子“小小心愿”
三、“基于標準”的學科教學探索
（一）語文學科側重“厚積”
（二）數學學科面向“生活”
（三）英語學科加強“語用”
四、“項目化學習”的教學改革嘗試
（一）項目化學習的理性認知
（二）項目化學習的學校探索
五、“發展導向”的課程評價體系
（一）課堂教學評價標準
（二）“X課程”評價標準
（三）“心愿之旅”評價標準
第三章 立德樹人——堅守學校治理的價值追求
一、“立德樹人”根本任務和全面實踐
（一）課程育德，發揮全員德育育人作用
（二）文化育德，讓“心愿文化”浸潤校園生活
（三）實踐育德，促進和諧校園建設
二、“賢德少年”培養目標的校本設計
（一）建構“培育賢德少年”的目標體系
（二）明確“培育賢德少年”的實踐原則
（三）豐富“培育賢德少年”的行動路徑
……
第四章 勞動教育——聚焦學校治理的特色途徑
第五章 教師發展——培育學校治理的核心力量
第六章 協同育人——架構學校治理的完整體系
第七章 綜合改革——完善學校治理的系統保障
結語：心懷愿景“育”見未來
主要參考文獻
后記
展開全部
為了實現每一個孩子的美好心愿 ——育賢教育治理之道 作者簡介
顧雪華，上海市奉賢區育賢小學黨支部書記、校長，高級教師，奉賢區名教師、奉賢區名校長，主持國家、市、區級課題研究10多項，多次被評為區“教育科研工作先進個人”，主編出版《課堂，可以春暖花開》《為了每一個孩子的美好心愿》。
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