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中德終身學習動機和影響因素的類型與特征研究 版權信息
- ISBN：9787566019608
- 條形碼：9787566019608 ; 978-7-5660-1960-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中德終身學習動機和影響因素的類型與特征研究 內容簡介
本書所進行的研究主要是針對中國和德國終身學習動機、影響因素及現狀的比較分析。主要是使用傳記研究法和敘事訪談來作為數據收集的工具，并且在此具體研究方法的基礎上，通過扎根理論的相關研究步驟和措施來作為發展研究主題的經驗理論的方法，從而保證研究過程能夠根據經驗的重構來分析具體的學習經歷以及個人對終身學習的態度和想法該研究樣本包括20名來自不同背景的中國訪談對象和20名來自不同背景的德國訪談對象，在對其進行開放式訪談的基礎上，調查和總結其整個學習經歷，從而描繪他們對自身終身學習的動機和影響因素的看法。
中德終身學習動機和影響因素的類型與特征研究 目錄
**章 中德終身學習研究的背景、現狀與意義
**節 研究背景
第二節 研究現狀
第三節 研究意義
第二章 終身學習的概念辨析及價值體現
**節 終身學習理念的形成
第二節 終身學習的概念界定
第三節 終身學習的本質特征
第四節 終身學習的現實意義
第五節 德國終身學習體系的價值特征
第三章 中德終身教育體系的比較研究
**節 歷史層面對比
第二節 法律層面對比
第三節 教育機構層面對比
第四節 教育實踐層面對比
第五節 經濟層面對比
第六節 總體框架對比
第七節 終身教育系統對比
第四章 建構以扎根理論為方法論的分析框架
**節 扎根理論的基本概況
第二節 扎根理論的主體思想
第三節 扎根理論的應用特征
第四節 扎根理論的分析過程
第五節 扎根理論的編碼實例
第六節 對扎根理論的評價
第五章 傳記研究作為資料分析的主要方法
**節 傳記研究方法
第二節 其他研究方法
第六章 中德終身學習活動的動機和影響因素
**節 中國終身學習活動的動機和影響因素
第二節 德國終身學習活動的動機和影響因素
第三節 中德終身學習活動的影響因素比較
第七章 中德終身學習活動影響因素的形成原因及背景分析
**節 家庭影響因素的形成原因和背景分析
第二節 學校影響因素的形成原因和背景分析
第三節 社會影響因素的形成原因和背景分析
第四節 個體影響因素的形成原因和背景分析
第五節 中德受訪者敘述方式的差異
第八章 中德終身學習的發展經驗借鑒與展望
**節 可資借鑒的德國經驗
第二節 可資借鑒的中國經驗
第三節 結論
后記
**節 研究背景
第二節 研究現狀
第三節 研究意義
第二章 終身學習的概念辨析及價值體現
**節 終身學習理念的形成
第二節 終身學習的概念界定
第三節 終身學習的本質特征
第四節 終身學習的現實意義
第五節 德國終身學習體系的價值特征
第三章 中德終身教育體系的比較研究
**節 歷史層面對比
第二節 法律層面對比
第三節 教育機構層面對比
第四節 教育實踐層面對比
第五節 經濟層面對比
第六節 總體框架對比
第七節 終身教育系統對比
第四章 建構以扎根理論為方法論的分析框架
**節 扎根理論的基本概況
第二節 扎根理論的主體思想
第三節 扎根理論的應用特征
第四節 扎根理論的分析過程
第五節 扎根理論的編碼實例
第六節 對扎根理論的評價
第五章 傳記研究作為資料分析的主要方法
**節 傳記研究方法
第二節 其他研究方法
第六章 中德終身學習活動的動機和影響因素
**節 中國終身學習活動的動機和影響因素
第二節 德國終身學習活動的動機和影響因素
第三節 中德終身學習活動的影響因素比較
第七章 中德終身學習活動影響因素的形成原因及背景分析
**節 家庭影響因素的形成原因和背景分析
第二節 學校影響因素的形成原因和背景分析
第三節 社會影響因素的形成原因和背景分析
第四節 個體影響因素的形成原因和背景分析
第五節 中德受訪者敘述方式的差異
第八章 中德終身學習的發展經驗借鑒與展望
**節 可資借鑒的德國經驗
第二節 可資借鑒的中國經驗
第三節 結論
后記
展開全部
中德終身學習動機和影響因素的類型與特征研究 作者簡介
陳志偉，中央民族大學教育學院副教授、研究生導師，德國哥廷根大學教育學博士，北京大學、美國喬治華盛頓大學、芬蘭海門應用科學大學、印度普納大學訪問學者，廈門大學訪學博士。在《教育研究》《比較教育研究》等學術刊物發表論文五十余篇，出版多部英文專著。對中外多元文化、比較教育學等具有濃厚的研究興趣。
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