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高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二十年探索與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787576811407
- 條形碼：9787576811407 ; 978-7-5768-1140-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二十年探索與實踐 內(nèi)容簡介
本書從學校教師發(fā)表的200余篇學術論文中，依據(jù)不同時期的研究特征和學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐發(fā)展的需要，酌選部分論文，以見證不同階段對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知與前瞻。全書依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的歷史脈絡，對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中比較基本和重要的問題研究情況進行了梳理，如機制體制、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)型高校、創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、專創(chuàng)融合等；對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革發(fā)展進行了探索；對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的誤區(qū)進行了深刻清晰的闡述。
高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二十年探索與實踐 目錄
**篇 探索期（02-11）
高職的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新
一本指導業(yè)指導創(chuàng)業(yè)的好書
論構(gòu)建與實施高校科技創(chuàng)業(yè)教育模式論高職生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
以機制創(chuàng)新為內(nèi)核，開辟創(chuàng)業(yè)教育新模式
試論創(chuàng)業(yè)教育十大關系
篇發(fā)展期（12一16）
被稱“第三本教育護照”的創(chuàng)業(yè)教育掀起蓋頭來
創(chuàng)業(yè)教育并非讓學生都自主創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的“對對碰”
專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育緣何被冷落
創(chuàng)業(yè)教育的高職創(chuàng)新
中英學者對話：創(chuàng)業(yè)改變世界
創(chuàng)客是可以教出來的
互動生態(tài)圈襄助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
數(shù)字化時代學生創(chuàng)新能力的激勵機制研究
以服務為導向的創(chuàng)業(yè)型高職發(fā)展路徑的探索
浙江省大學生創(chuàng)業(yè)帶動業(yè)效應的調(diào)查研究
大學生創(chuàng)業(yè)的單獨扶持向傳承積累轉(zhuǎn)變——基于股權(quán)制度
限時傳承設計
中英“創(chuàng)業(yè)型城市與創(chuàng)業(yè)型大學”論壇集粹
服務型高職與創(chuàng)業(yè)型高職人才培養(yǎng)的實踐研究
影響創(chuàng)業(yè)活動因素的比較和指數(shù)分析
我國創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展研究
創(chuàng)業(yè)選擇與創(chuàng)業(yè)業(yè)績的關聯(lián)分析
高校大學生創(chuàng)業(yè)導師隊伍質(zhì)量指標的調(diào)查與分析
創(chuàng)業(yè)型高職院校組織變革的理論和方法抉擇
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與實踐探索——以浙江工貿(mào)
職業(yè)技術學院為個案研究
創(chuàng)客DNA與高職創(chuàng)業(yè)教育的相關研究
第三篇深化期（17-）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要把握新時代需求
創(chuàng)新是新時代高職教育發(fā)展“核動力”
學生創(chuàng)業(yè)意向影響因素分析——基于“2+1”創(chuàng)業(yè)教育班學生個體特征及家庭特征的研究
高校園區(qū)孵化式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才模式研究——以浙江高校為例
學創(chuàng)一體：高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合新模式初探
高職院校雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合創(chuàng)新的路徑
基于開放API的大學生電子商務創(chuàng)業(yè)實訓指導平臺構(gòu)建
“2+1”創(chuàng)業(yè)教育效果評價——基于創(chuàng)業(yè)意向及創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的實證研究
“2+1”創(chuàng)業(yè)教育試點的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——基于浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院的實踐探索
浙江省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策研究——基于12—15屆浙江省高校畢業(yè)展狀況及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報告
CDIO理念下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐——以軟件技術專業(yè)為例
地方高職院校“雙創(chuàng)”教育生態(tài)化轉(zhuǎn)型：困境、邏輯與路徑
浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記
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