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我的領(lǐng)航教育之旅:從伏爾加河到大涼山 版權(quán)信息
- ISBN：9787567658349
- 條形碼：9787567658349 ; 978-7-5676-5834-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我的領(lǐng)航教育之旅:從伏爾加河到大涼山 內(nèi)容簡介
《我的領(lǐng)航教育之旅：從伏爾加河到大涼山》圍繞作者自身的實(shí)踐經(jīng)歷和思考展開，由兩大部分及附錄組成。**部分“行走在伏爾加河畔”，作者出訪俄羅斯的過程中對俄羅斯愛國主義教育的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀以及俄羅斯教育與中國教育的特點(diǎn)和差異等進(jìn)行了大量的思考；第二部分“滿山的花兒在等待”，通過支教幫扶團(tuán)隊(duì)對日常工作的記錄，再現(xiàn)作者和支教教師對貧困地區(qū)、少數(shù)民族學(xué)校開展教育幫扶的工作現(xiàn)場。附錄包括思源講堂和名師課堂，收錄了作者的講座原文及送教教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。 《我的領(lǐng)航教育之旅：從伏爾加河到大涼山》通過作者的工作軌跡和寬闊的視角，對各地教育的案例描述與思考，可為全國各地基礎(chǔ)教育工作者和管理者提供借鑒，對于促進(jìn)教育管理者和教師的專業(yè)發(fā)展具有積極意義。
我的領(lǐng)航教育之旅:從伏爾加河到大涼山 目錄
行走在伏爾加河畔
集結(jié)號正式吹響
開啟領(lǐng)航學(xué)習(xí)新模式
又是認(rèn)真學(xué)習(xí)的一天
訪問莫斯科國際學(xué)校
參觀莫斯科私立學(xué)校
莫斯科“新學(xué)校”印象
莫斯科愛國主義教育印跡尋訪
美麗多姿的涅瓦河
走進(jìn)俄羅斯國立師范大學(xué)
俄羅斯國立師范大學(xué)的童年學(xué)院
俄羅斯初等教育學(xué)校的愛國主義教育
圣彼得堡No．166學(xué)校校園觀察
拜訪圣彼得堡市紅河區(qū)政府
北京，我們回來了
俄羅斯愛國主義教育的實(shí)施
俄羅斯愛國主義教育給我們的啟發(fā)
滿山的花兒在等待
共研共悟共夢想
那年初相遇
問診把脈定計(jì)劃
“既帶來糧食，又留下種子”
魂?duì)繅艨M回喜德
忙忙碌碌又一天
特殊的教師節(jié)
受歡迎的科研節(jié)
大山里的小足球隊(duì)
情系涼山，愛在恩源
感恩遇見
支教路上的足跡
附錄一 思源講堂
黨建領(lǐng)航踐行初心立德樹人擔(dān)負(fù)使命
團(tuán)隊(duì)文化促規(guī)范課程創(chuàng)新育校魂
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索
儲存一份美德收獲滿園陽光
——“陽光成長儲蓄銀行”活動(dòng)實(shí)踐案例
附錄二 名師課堂
《跳圓舞曲的小貓》
《剃頭大師》（第二課時(shí)）
《用字母表示數(shù)》（同課異構(gòu)）
……
后記
集結(jié)號正式吹響
開啟領(lǐng)航學(xué)習(xí)新模式
又是認(rèn)真學(xué)習(xí)的一天
訪問莫斯科國際學(xué)校
參觀莫斯科私立學(xué)校
莫斯科“新學(xué)校”印象
莫斯科愛國主義教育印跡尋訪
美麗多姿的涅瓦河
走進(jìn)俄羅斯國立師范大學(xué)
俄羅斯國立師范大學(xué)的童年學(xué)院
俄羅斯初等教育學(xué)校的愛國主義教育
圣彼得堡No．166學(xué)校校園觀察
拜訪圣彼得堡市紅河區(qū)政府
北京，我們回來了
俄羅斯愛國主義教育的實(shí)施
俄羅斯愛國主義教育給我們的啟發(fā)
滿山的花兒在等待
共研共悟共夢想
那年初相遇
問診把脈定計(jì)劃
“既帶來糧食，又留下種子”
魂?duì)繅艨M回喜德
忙忙碌碌又一天
特殊的教師節(jié)
受歡迎的科研節(jié)
大山里的小足球隊(duì)
情系涼山，愛在恩源
感恩遇見
支教路上的足跡
附錄一 思源講堂
黨建領(lǐng)航踐行初心立德樹人擔(dān)負(fù)使命
團(tuán)隊(duì)文化促規(guī)范課程創(chuàng)新育校魂
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索
儲存一份美德收獲滿園陽光
——“陽光成長儲蓄銀行”活動(dòng)實(shí)踐案例
附錄二 名師課堂
《跳圓舞曲的小貓》
《剃頭大師》（第二課時(shí)）
《用字母表示數(shù)》（同課異構(gòu)）
……
后記
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我的領(lǐng)航教育之旅:從伏爾加河到大涼山 節(jié)選
11月6日清晨，打開窗戶，冷冽的空氣撲面而來。街上、屋頂積滿了厚厚的白雪，銀裝素裹中，遠(yuǎn)處教堂的尖頂依稀可見。今天，我們來到俄羅斯國立師范大學(xué)童年學(xué)院，初等教育學(xué)教研室主任斯維特蘭娜教授在門口迎接我們。 童年學(xué)院是俄羅斯國立師范大學(xué)22個(gè)學(xué)院中的其中一個(gè)，建于1918年，到現(xiàn)在已有100年的歷史了。學(xué)院的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)前教育和初等教育的師資。 斯維特蘭娜教授先帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)院的圖書館。圖書館不大，但一走進(jìn)去，便感受到濃濃的書香。這個(gè)圖書館里收藏的多是關(guān)于學(xué)前教育的圖書，有很多知名兒童作家寫的兒童文學(xué)及其他著作。童年學(xué)院的這個(gè)圖書館，仍然保留了傳統(tǒng)的檢索卡片，喚起了我們對于圖書館的溫馨回憶。 圖書館墻上掛著的巨幅列寧畫像讓我們倍感親切。童年學(xué)院就是在列寧同志的關(guān)心下建立的。建立之初，叫彼得格勒學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是整個(gè)蘇聯(lián)**所培養(yǎng)學(xué)前教育工作者的學(xué)院。 落座之后，斯維特蘭娜教授給我們介紹了童年學(xué)院部分教授的學(xué)術(shù)成果。童年學(xué)院更多著眼于實(shí)踐層面的需求，以此確定研究方向，所以他們出版的很多教材在俄羅斯聯(lián)邦通用，也引起了校長們濃厚的興趣。 斯維特蘭娜教授的教研室共有14位教師，主要研究方向有：小學(xué)初等教育學(xué)、兒童藝術(shù)發(fā)展、補(bǔ)充教育、初等教育的教育質(zhì)量管理及測評。教授說，他們*喜歡的是對兒童創(chuàng)新能力的關(guān)注，已經(jīng)與俄羅斯博物館共同組織了五次國際會(huì)議，每次都吸引了更多的專家參加學(xué)術(shù)會(huì)議。每年還舉行兩個(gè)初等教育學(xué)術(shù)會(huì)議，一個(gè)是現(xiàn)場學(xué)術(shù)會(huì)議，一個(gè)是線上學(xué)術(shù)會(huì)議，擁有學(xué)術(shù)雜志《兒童學(xué)的現(xiàn)代研究》，目前雜志已經(jīng)進(jìn)入STOF系統(tǒng)之中了。 小學(xué)教育國際化是由聯(lián)合國教科文組織提出的。1995年，在“通往未來的橋梁”的學(xué)術(shù)會(huì)議上，聯(lián)合國教科文組織提出了“向所有人開放的教育”。俄羅斯教育力爭參與到全球教育改革的系統(tǒng)之中，致力于研究創(chuàng)新未來導(dǎo)向型的教學(xué)模式，不僅是滿足于現(xiàn)在的教與學(xué)的需求，更是滿足未來一代甚至是幾代人的需求。這個(gè)重大的轉(zhuǎn)變是從2010年開始的。2010年，俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫提出“我們的新學(xué)校”，提出了教育方面的發(fā)展方向，尤其是孩子們的能力發(fā)展方向：兒童個(gè)性發(fā)展、解決問題、創(chuàng)新思考能力等等。同時(shí)總統(tǒng)提出：“現(xiàn)代小學(xué)主要是開發(fā)每個(gè)孩子的個(gè)性、天賦、獨(dú)立生活的能力。” 聯(lián)合國教科文組織開設(shè)的教研室，俄羅斯有14個(gè)地區(qū)加入其中。這些教研室秉持的教育理念是聯(lián)合國教科文組織的教育理念，有六個(gè)*基本的理念，一要開發(fā)研究新的教育標(biāo)準(zhǔn)和體系，標(biāo)準(zhǔn)的改變首先從小學(xué)開始，2012年小學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在全俄羅斯境內(nèi)實(shí)施；二是對天才兒童培養(yǎng)的制度和體系進(jìn)行相關(guān)的研究和論文的發(fā)表，主要在碩士研究生階段進(jìn)行研究；三是完善師資培養(yǎng)系統(tǒng)；四是完善小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如，俄羅斯研發(fā)了新的小學(xué)建筑結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在很多學(xué)校不但有教學(xué)樓，還要有體育場地、游泳池等；五是不僅要關(guān)注兒童健康，而且要?jiǎng)?chuàng)造兒童生理和心理的健康文化；六是增強(qiáng)小學(xué)校獨(dú)立存在的能力。每所學(xué)校都有自己的代表人物和自己生存的方式，尋找自己可以獲得的教學(xué)資源。 初等教育越來越受到政府的關(guān)注，關(guān)注周圍環(huán)境，有助于形成他們對于國家和社會(huì)的觀念。彼得羅夫斯基說：“初等教育*重要的任務(wù)是讓孩子適應(yīng)周圍的氛圍。”孩子的早期階段是形成性格發(fā)展的關(guān)鍵期，兒童早期重要的是學(xué)會(huì)適應(yīng)周邊的環(huán)境，孩子除了接受知識，更重要的是發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)自學(xué)，有適應(yīng)周邊環(huán)境的能力、從單純輸入知識到使用知識的能力。在俄羅斯的小學(xué)里出現(xiàn)了一些新型的教學(xué)模式，如科技館參觀等實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)里課堂外的教學(xué)活動(dòng)逐漸增長，目的是讓孩子們在這些教學(xué)活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)的、普遍的學(xué)習(xí)能力。 現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)分為兩個(gè)部分：一是國家課程，二是學(xué)校補(bǔ)充的課程。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，采用的是能力導(dǎo)向型的教學(xué)方法，*終是培養(yǎng)俄羅斯未來公民。主要包括：一是成為一個(gè)愛國者，能夠代表祖國的形象，能意識到自己的發(fā)展與祖國的命運(yùn)是息息相關(guān)的，在教學(xué)中有意識地教授孩子解決國家和社會(huì)層面的問題，比如，讓孩子們設(shè)計(jì)索契冬奧會(huì)的獎(jiǎng)牌，設(shè)計(jì)冰上運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)牌等。二是要有廣闊的世界觀和價(jià)值觀，需要有國際視野和適應(yīng)全球化的準(zhǔn)備。三是培養(yǎng)孩子們終身的創(chuàng)新能力。世界不斷地在改變，孩子們需要更新知識和能力，以面對未來的挑戰(zhàn)。四是尊重他人的個(gè)性，對于團(tuán)隊(duì)合作做好充分的準(zhǔn)備。五是培養(yǎng)孩子們對自己所做出的行為負(fù)責(zé)。 在俄羅斯，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是全國統(tǒng)一的。教學(xué)活動(dòng)由每個(gè)學(xué)校的教師委員會(huì)在認(rèn)真聽取家長意見后，來制定基本的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的核心要符合教育部頒發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課程示范性案例，以及統(tǒng)一的必修的教學(xué)活動(dòng)、思想道德教育與周圍環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，再對教學(xué)過程*后的結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測。當(dāng)然這樣的教學(xué)結(jié)果一定要符合國家統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
我的領(lǐng)航教育之旅:從伏爾加河到大涼山 作者簡介
趙玲，蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)教育集團(tuán)黨支部書記、總校長、高級教師，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師，安徽省第十一次黨代會(huì)代表、蕪湖市委委員一教育部領(lǐng)航名校長工作室主持人，“長三角”名校長培養(yǎng)基地導(dǎo)師，人民教育出版社教材培訓(xùn)專家。長期從事小學(xué)道德與法治教學(xué)和學(xué)校管理工作。多次參加《道德與法治》統(tǒng)編教材、教學(xué)手冊、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源等編撰工作曾獲全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀德育課教師、全國教育創(chuàng)新校長、安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆不帐〗逃到y(tǒng)教書育人楷模、安徽省三八紅旗手、安徽好人等榮譽(yù)稱號。
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