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教育的反貧困功能研究 版權信息
- ISBN：9787521837537
- 條形碼：9787521837537 ; 978-7-5218-3753-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育的反貧困功能研究 內容簡介
本書從兩個方面闡釋教育的反貧困功能。一方面，教育反貧困功能是教育作為一種社會系統的表現和結果，它是教育系統與社會系統互動過程中表現出來的屬性，是教育基本功能在貧困問題中的現實表達，體現了教育對貧困的反對、反抗和改變。教育反貧困功能以對個體的生產指導為根基，在社會功能中主要歸屬于經濟功能，它是正向的和顯性的。另一方面，教育反貧困功能體現了教育作為一種活動，滿足人們反貧困的需求。人們反貧困的需求，體現在對貧困問題的認識中。在*基本的層面上，貧困以經濟短缺為核心和基礎；同時，反貧困又指向社會制度、文化理念、精神生長、人的內生發展等方面，教育反貧困價值因此得以凸顯。反貧困是教育的目的之一、是教育的基本價值之一。教育作為反貧困的因素、目標、結果和手段，在實踐活動過程中不斷對人發揮作用，改變著貧困的狀態。
教育的反貧困功能研究 目錄
緒論
**章 教育反貧困功能的本體解讀
**節 作為一種社會系統的表現和結果
第二節 作為一種主體活動的價值和構建
第三節 教育反貧困功能與教育促進階層流動功能之辨析
第二章 教育反貧困功能的歷史發展
**節 教育反貧困功能顯現的背景
第二節 教育反貧困功能的確立
第三節 教育反貧困功能明朗化的表現
第三章 教育反貧困功能的生發理據
**節 教育促進人的發展是出發點
第二節 教育生產和增加人的勞動能力是基礎
第三節 教育促進社會經濟增長是宏觀表現
第四章 教育反貧困功能的實現方式
**節 調查設計
第二節 分析框架：教育、貧困與勞動的時間差
第三節 教育實現反對當下貧困的功能
第四節 教育實現反對未來貧困的功能
第五章 教育反貧困實踐中的問題分析
**節 政策依賴性強
第二節 民眾對教育反貧困存在觀念偏差
第三節 地方教育體系贏弱要素乏力
第四節 教育與其他活動存在行動邏輯矛盾
第六章 教育反貧困功能的實現條件
**節 主體性條件
第二節 結構性條件
第三節 指向性條件
第七章 教育反貧困功能的行動路向
**節 建立可持續政策體系，實現共同發展
第二節 樹立發展性教育觀念，防范貧困風險
第三節 激活貧困地區教育系統要素，提升質量
第四節 改善貧困地區整體環境，形成良性互動
結語
附錄
**章 教育反貧困功能的本體解讀
**節 作為一種社會系統的表現和結果
第二節 作為一種主體活動的價值和構建
第三節 教育反貧困功能與教育促進階層流動功能之辨析
第二章 教育反貧困功能的歷史發展
**節 教育反貧困功能顯現的背景
第二節 教育反貧困功能的確立
第三節 教育反貧困功能明朗化的表現
第三章 教育反貧困功能的生發理據
**節 教育促進人的發展是出發點
第二節 教育生產和增加人的勞動能力是基礎
第三節 教育促進社會經濟增長是宏觀表現
第四章 教育反貧困功能的實現方式
**節 調查設計
第二節 分析框架：教育、貧困與勞動的時間差
第三節 教育實現反對當下貧困的功能
第四節 教育實現反對未來貧困的功能
第五章 教育反貧困實踐中的問題分析
**節 政策依賴性強
第二節 民眾對教育反貧困存在觀念偏差
第三節 地方教育體系贏弱要素乏力
第四節 教育與其他活動存在行動邏輯矛盾
第六章 教育反貧困功能的實現條件
**節 主體性條件
第二節 結構性條件
第三節 指向性條件
第七章 教育反貧困功能的行動路向
**節 建立可持續政策體系，實現共同發展
第二節 樹立發展性教育觀念，防范貧困風險
第三節 激活貧困地區教育系統要素，提升質量
第四節 改善貧困地區整體環境，形成良性互動
結語
附錄
展開全部
教育的反貧困功能研究 作者簡介
謝非，女，云南民族大學教育學院教師，教育部民族教育發展中心云南民族教育重點研究基地研究人員，西南大學博士，主要研究方向：教育學原理、教育發展與改革、教育信息化。
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