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包郵 篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索
作者：史炯華
開本：
16開
頁數(shù)：
224
讀者評分：5分2條評論
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
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篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787549638864
- 條形碼：9787549638864 ; 978-7-5496-3886-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 本書特色
此書是學(xué)校開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動的階段性成果，通過書的出版，一是提煉和總結(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動開展以來所形成的各類成果、所取得的各項(xiàng)成效；二是梳理每個項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動的邏輯思路、邏輯順序，以便形成更優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果；三是作為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)種子學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校之間，互相溝通與交流的一個載體。
篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 內(nèi)容簡介
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（簡稱PBL）作為當(dāng)今全球教育領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)話題，已成為落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式之一。本書主要記載了上海市北蔡中學(xué)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以來的實(shí)踐、探究的過程，包括方案設(shè)計(jì)、課時教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考、學(xué)生成果、學(xué)生感悟，以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展以來，教師撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)論文。
篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 目錄
目 錄
前言 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：北蔡中學(xué)的校本化實(shí)踐探索 …………………… 史炯華 ００１
! 領(lǐng) 銜 項(xiàng) 目
“開小型音樂會”項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)與實(shí)施………………………………… 康 偉 ００３
“近視眼的預(yù)防和矯正”項(xiàng)目設(shè)計(jì)……………………………………… 顧麗琴 ００９
“眼睛成像模擬”教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………………… 李新霞 ０１５
以串聯(lián)電路單元復(fù)習(xí)為例淺談項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施…………………… 康 偉 ０１９
初中物理ＰＢＬ項(xiàng)目實(shí)踐的初探 ……………………………………… 顧麗琴 ０２６
“船舶航運(yùn)與物理”項(xiàng)目化課程實(shí)施方案……………………………… 張?jiān)獎?０３３
" 跟 進(jìn) 項(xiàng) 目
種出“芳香”，戴出“健康”
———陽光房里幾種芳香植物項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)………………… 何桂黎 ０４５
種出“芳香”教學(xué)案例…………………………………………………… 何桂黎 ０５３
陽光房項(xiàng)目溫室設(shè)計(jì)單元教學(xué)案例…………………………………… 朱華萍 ０５７
種出“芳香”項(xiàng)目的實(shí)施與反思改進(jìn)…………………………………… 何桂黎 ０６３
“我是學(xué)校代言人”項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)……………………………………… 蔣偲佳 ０６７
讓問題驅(qū)動學(xué)生的成長
———“我是學(xué)校代言人”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例…………………………… 徐金佳 ０７４
市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索
指向?qū)W生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
———以“我是北中代言人”為例……………………………………… 周映雪 ０７９
面向初中新生的活動項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施初探
———以“我是學(xué)校代言人”項(xiàng)目為例………………………………… 蔣偲佳 ０８４
# 其 他 項(xiàng) 目
“形義結(jié)合，對話文本”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 ……………………………… 張陸晨 ０９３
“我是上海小導(dǎo)游”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例…………………………………… 沈丹穎 １０５
“我是北中節(jié)能環(huán)保小衛(wèi)士”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例………………………… 吳曄濱 １１０
“一場舞臺劇的誕生”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例………………………………… 龔 麗 １１６
“悠悠父愛，赤子情懷”
———《傅雷家書》閱讀小報(bào)項(xiàng)目設(shè)計(jì)………………………………… 秦宇琦 １２１
“制作噴泉實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例……………………………………… 儲昕穎 １３１
“ＵＦＯ真的存在嗎”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 ………………………………… 劉 鑫 １３５
“田徑小教練”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例………………………………………… 倪嘉琦 １４１
制作精美的“藍(lán)寶石”晶體項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例…………………………… 晁 麗 １４５
“北蔡中學(xué)文創(chuàng)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例………………………………… 蔣偲佳 １４９
“小小理財(cái)家”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例………………………………………… 張?jiān)娨?１５５
“我眼中的三國”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例……………………………………… 徐金佳 １５９
從“老師變主播”到“人人是主播”
———“同學(xué)帶你讀名著”項(xiàng)目落實(shí)…………………………………… 朱晨旭 １６６
$ 制 度 建 設(shè)
以物理學(xué)科為觸發(fā)點(diǎn)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索研究
———上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動計(jì)劃方案………………………… １８１
上海市北蔡中學(xué)實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動計(jì)劃管理方案（試行稿）…………… １８５
上海市北蔡中學(xué)建立項(xiàng)目化學(xué)習(xí)項(xiàng)目資源庫試點(diǎn)方案………………………… １９３
% 實(shí) 踐 心 得
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)策略…………………………… 王雪晶 １９７
在實(shí)踐中提升對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的認(rèn)識…………………………………… 邵 敏 １９９
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中教師的挑戰(zhàn)……………………………………………… 徐金佳 ２０２
由項(xiàng)目化學(xué)習(xí)談地理學(xué)科教學(xué)………………………………………… 紀(jì)露海 ２０４
對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)兩點(diǎn)認(rèn)識………………………………………………… 郭凱娟 ２０８
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篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 節(jié)選
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：北蔡中學(xué)的校本化實(shí)踐探索 史炯華 ２０１９年６月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì) 量的意見》指出：要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特別強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化教學(xué)方式，積極探索基于 學(xué)科的綜合化教學(xué)，積極開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。 ２０２０年１１月，上海市北蔡中學(xué)被確定為“上海市義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行 動計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)校。２０２１年３月，學(xué)校又被確定為“浦東新區(qū)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三 年行動計(jì)劃”種子校。如何依照《上海市義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動計(jì)劃 （２０２０—２０２２年）》文件要求，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢與學(xué)生發(fā)展的需求，開展項(xiàng)目化 學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)校教與學(xué)方式變革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力，促進(jìn)師 生共同成長，北蔡中學(xué)為此而不斷思考，努力嘗試校本化的實(shí)踐與探索。 一、實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的北中緣由 （一）基于“四有校園”的打造 十年來，北蔡中學(xué)以“明德至善、切問近思”為學(xué)校辦學(xué)理念，構(gòu)建“有品位的校 園文化”“有品質(zhì)的德育模式”“有建樹的教學(xué)探索”“有修為的學(xué)生成長”的“四有” 校園，從而讓每一位師生“在這里，與*好的自己相遇”。無論是“四有校園”的打 造，還是讓師生與*好的自己相遇，都需要改變現(xiàn)有的教育教學(xué)方式，都需要引入 相應(yīng)的教育教學(xué)項(xiàng)目，在逐步的、緩慢的改變與變革中，推進(jìn)學(xué)校未來的發(fā)展。 （二）結(jié)合“面向生活”的課題實(shí)踐 多年來，北蔡中學(xué)一直以課題作為引領(lǐng)，實(shí)踐“面向生活”的課程與教學(xué)，以“關(guān) 注生活、理解生活、走進(jìn)生活”為方向，為學(xué)生提供各式各樣的課程，滿足學(xué)生對優(yōu) 質(zhì)的教育與教學(xué)的需求。“面向生活”的實(shí)踐與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生生活實(shí)際 結(jié)合、注重不同類型知識的整合、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)證性，以及鼓勵團(tuán)體協(xié)作，發(fā)揮學(xué)習(xí) 上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 共同體的作用等特征相一致。 （三）滿足“學(xué)生成長”的需求 為了能讓每一位學(xué)生在北中的校園與*好的自己相遇，做*好的自己，一是從 學(xué)習(xí)發(fā)展角度滿足學(xué)生有效學(xué)習(xí)的需求，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生 的個性特長，提升學(xué)生的規(guī)范學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，拓展學(xué) 生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是從多元發(fā)展角度滿足學(xué)生適應(yīng)未 來的需求，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能 力，陶冶情操，增進(jìn)身心健康，使學(xué)生愛國家、愛學(xué)校、愛生活，適應(yīng)社會。 （四）支持“教師專業(yè)”的發(fā)展 教育部等八部門印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》、教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方 案和課程標(biāo)準(zhǔn)（２０２２年版）》等，勢必要通過提高教師的教育教學(xué)的主動性，提升教師 的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校也將依托各種形式、多種途徑的優(yōu)秀項(xiàng)目來支持“教師專業(yè)”的發(fā)展。 二、實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的北中實(shí)踐框架 在“至善教育”的思想指導(dǎo)下，學(xué)校從廣度和深度兩個維度構(gòu)建“至善課程”體系。 從廣度來看，組建十大課程群，做到學(xué)科全覆蓋，細(xì)化各學(xué)科群的分年級細(xì)目實(shí)現(xiàn)年級 全覆蓋，圍繞各學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成能力全覆蓋。從深度來看，以學(xué)生的生活為依托，遵 循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，采用螺旋上升式教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)與專業(yè)能力，努力實(shí)現(xiàn)課程源于學(xué) 生生活、融入學(xué)生生活、創(chuàng)造學(xué)生生活。學(xué)校將以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的引入與實(shí)施作為第三維 度，以創(chuàng)造性問題解決能力為導(dǎo)向，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究為著力點(diǎn)，通過學(xué)科項(xiàng) 目、跨學(xué)科項(xiàng)目、活動項(xiàng)目等三個載體，開展實(shí)踐研究，使項(xiàng)目化學(xué)習(xí)落地生根。 前 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：北蔡中學(xué)的校本化實(shí)踐探 言 索 （一）學(xué)科項(xiàng)目建設(shè) 在嚴(yán)格執(zhí)行“國家課程方案”規(guī)定“基礎(chǔ)型課程”標(biāo)準(zhǔn)的前提下，學(xué)校以“以點(diǎn)帶 面”“先行＋跟進(jìn)”的方式開展學(xué)科項(xiàng)目化建設(shè)。在２０２１年上半年的上海市項(xiàng)目化 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校申報(bào)過程中，學(xué)校以物理學(xué)科作為試點(diǎn)學(xué)科，以“初中物理學(xué)科相關(guān)領(lǐng) 域項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”為具體學(xué)科項(xiàng)目進(jìn)行了申報(bào)。在２０２１年下半年的浦東 新區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)種子校申報(bào)過程中，學(xué)校以“基于生活的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”為 學(xué)科集群項(xiàng)目進(jìn)行了申報(bào)，旨在帶動其他學(xué)科的共同實(shí)踐。學(xué)校通過教工大會、教 研組備課組會議和活動，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，遵循“關(guān)注生活、理解生活、走進(jìn) 生活”的原則，尋找驅(qū)動性問題，形成相應(yīng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案，開展實(shí)踐研究。 “‘開小型音樂會’項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)與實(shí)施”“‘近視眼的預(yù)防和矯正’項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)” “‘形義結(jié)合，對話文本’項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”等項(xiàng)目在各學(xué)科教研組應(yīng)運(yùn)而生。 （二）跨學(xué)科項(xiàng)目建設(shè) 學(xué)校一直倡導(dǎo)教師應(yīng)主動關(guān)心學(xué)生生活中出現(xiàn)的種種元素，經(jīng)常思考如何激 發(fā)、滿足學(xué)生全面發(fā)展的各種因素，建議通過關(guān)聯(lián)性學(xué)科教師之間的組合、辦公室 組內(nèi)教師之間的組合、教師自己“一專多能”自我組合等途徑，打破學(xué)科之間的壁 壘，形成融合多學(xué)科知識能力的科創(chuàng)項(xiàng)目。學(xué)校的科學(xué)教研組，以本學(xué)科為基礎(chǔ)， 通過不同的組合方式，形成了“種出‘芳香’，戴出‘健康’”跨學(xué)科項(xiàng)目系列，如“陽光 房項(xiàng)目溫室設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，科學(xué)教研組與信息技術(shù)教研組結(jié)合，共同完成硬件模塊組 件、軟件編程；“戴出‘健康’”項(xiàng)目，科學(xué)教研組與勞動技術(shù)教研組結(jié)合，制作出了精 美的香囊，將保健用于日常（佩戴）。 （三）活動項(xiàng)目建設(shè) 學(xué)校教師研修中心、教學(xué)研究中心、學(xué)生發(fā)展中心等管理部門，通過開展“學(xué)生 需求”調(diào)查，本著“立德樹人”的教育根本任務(wù)，綜合本校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校 資源、環(huán)境、師資等條件，融入愛國主義、社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 公民道德等元素，設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)的活動項(xiàng)目。如“‘我是學(xué)校代言人’項(xiàng)目”作為預(yù) 備年級新生的活動項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究北蔡中學(xué)校園環(huán)境、校園文化，用 心觀察校園生活，進(jìn)行自我認(rèn)知和關(guān)系建立，對未來四年進(jìn)行規(guī)劃，展示學(xué)校與自 我風(fēng)采；“我是‘上海小導(dǎo)游’項(xiàng)目”，引導(dǎo)學(xué)生制定上海游覽路線，用英語介紹上海 的人文歷史。 三、實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的北中實(shí)踐探索———以“航創(chuàng)項(xiàng)目化課程”為例 航創(chuàng)課程，作為一種專題學(xué)習(xí)形式，學(xué)校將其納入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的范疇，在實(shí)踐 上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 與研究的過程中凸顯學(xué)習(xí)的探究性、實(shí)踐性、綜合性三個特點(diǎn)。 （一）項(xiàng)目化課程建設(shè)目標(biāo) 項(xiàng)目化課程建設(shè)目標(biāo)：在突出“航創(chuàng)”特色背景下，形成多種“主題—專題”系 列的綜合性項(xiàng)目化課程體系；在課程開發(fā)中形成聯(lián)盟課程研發(fā)機(jī)制；在課程實(shí)施中 形成特色課程群迭代提質(zhì)機(jī)制。 教師發(fā)展目標(biāo)：圍繞“航創(chuàng)”項(xiàng)目化課程建設(shè)和全要素優(yōu)化，打造一種跨學(xué)段、 跨學(xué)校、跨學(xué)科的教師研修模式；提升教師對綜合課程開發(fā)、實(shí)施全過程體驗(yàn)下的 專業(yè)能力；伴隨現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用培育教師的全天候教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)生培育目標(biāo)：結(jié)合海洋主題探究，初步掌握專題閱讀與分析能力；借助與海 洋文化“科創(chuàng)課程”和相關(guān)項(xiàng)目化問題探究，在體驗(yàn)中逐步形成基礎(chǔ)創(chuàng)造力；通過走 進(jìn)校外專題教育場館和科技專業(yè)人士來校等途徑，拓展海洋科技與文化視野并提 升綜合實(shí)踐能力。 （二）項(xiàng)目化課程實(shí)施途徑 “普及＋提高”的結(jié)合，以初二年級、初三年級作為項(xiàng)目化課程實(shí)施的“普及”， 納入學(xué)校的課表，旨在全員參與項(xiàng)目化課程的學(xué)習(xí)；以初二年級、初三年級項(xiàng)目化 興趣小組作為項(xiàng)目化課程實(shí)施的“提高”，納入學(xué)校每周五的拓展課程，從項(xiàng)目的深 入著手，提升學(xué)生對航創(chuàng)項(xiàng)目的深度研究。 “面＋點(diǎn)”的結(jié)合，以初中物理、初中地理、初中歷史等三門學(xué)科相結(jié)合的方式 作為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容的“面”，綜合推進(jìn)項(xiàng)目化課程的學(xué)習(xí)；以初中物理學(xué)科中的 “力”作為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“點(diǎn)”，聚焦物理的能量守恒。 （三）項(xiàng)目化課程實(shí)施內(nèi)容 １．全員參與的項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 全體學(xué)生的航海特色課程在線慕課學(xué)習(xí)； 全體學(xué)生參與的微型講座（普及地理、科學(xué)、物理等相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對該課 程的學(xué)習(xí)興趣）； 全體學(xué)生參與的小報(bào)比賽（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱資料、積累分享相關(guān)知識）； 全體學(xué)生參與的航海知識競賽； 全體學(xué)生參與的航海專題網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)（暑期活動手冊），自行設(shè)計(jì)郵輪航線。 ２．興趣小組參與的項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 興趣小組參與的暑期夏令營； 興趣小組參與的科創(chuàng)大賽。 前 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：北蔡中學(xué)的校本化實(shí)踐探 言 索 北蔡中學(xué)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索至今已有一年多時間，老師和學(xué)生們在實(shí)踐 的過程中，都發(fā)揮了各自的聰明才智，關(guān)注問題的提出、著重實(shí)踐的過程，從而引發(fā) 學(xué)生的內(nèi)在需求、積淀學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)造性解決問題的能力。當(dāng)然，面對教育的變 化，如何讓項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在“雙減”背景下發(fā)揮其真正的功效，如何以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推動 五育并舉、五育融合的探索，等等，都將是我們進(jìn)一步深入思考的問題，*終的目的 是讓項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在北中的校園里開花結(jié)
篤行:上海市北蔡中學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 作者簡介
主編簡介 史炯華，正高級教師，現(xiàn)任上海市北蔡中學(xué)黨支部書記、校長。上海市第三期“雙名工程”學(xué)員。出版教學(xué)專著2部、特色教材3部。擔(dān)任普通高中教科書《音樂情境表演》教材、教參主編。堅(jiān)持以“明德至善，切問近思”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“有品位、有品質(zhì)、有建樹、有修為”為學(xué)校辦學(xué)方向，讓師生“在這里，與最好的自己相遇”。 上海市北蔡中學(xué)簡介 上海市北蔡中學(xué)始建于抗日烽火中的1937年，至今已有80多年的辦學(xué)歷史。學(xué)校共有鵬飛路、北中路兩個校區(qū)，總占地面積約80畝。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班級44個,學(xué)生近1700名；教職員工142名，其中專任教師132名。市級名師后備、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師占全校任課教師的12%；正高級教師1名，高級教師17名，占全校任課教師的14%。 悠久的辦學(xué)傳承積淀了學(xué)校“明德至善，切問近思”的辦學(xué)理念，形成了“在這里，與最好的自己相遇”的課程理念。學(xué)校正逐步打造“有品位的校園文化、有品質(zhì)的德育模式、有建樹的教學(xué)探索、有修為的學(xué)生成長”的“四有校園”，努力將學(xué)校辦成一處有追求、有理想的、不斷完善的教育實(shí)踐園地，辦成區(qū)域內(nèi)一所極具口碑的、人民滿意、學(xué)生喜愛的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
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