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職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀實(shí)證研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787513082877
- 條形碼：9787513082877 ; 978-7-5130-8287-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀實(shí)證研究 本書特色
適讀人群 ：本書可以為職業(yè)院校人文素質(zhì)教育和學(xué)生就業(yè)提供借鑒。本書通過挖掘分析公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素，努力探索促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)提升的路徑 ，希望為推動(dòng)公共基礎(chǔ)課程改革，加強(qiáng)職業(yè)院校人文素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與就業(yè)提供借鑒。
職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀實(shí)證研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在梳理國(guó)內(nèi)外人文素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入探究了人文素質(zhì)教育理論，抽樣選取了六所職業(yè)院校，分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與研究，挖掘分析公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素，探索促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)提升的路徑。
職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀實(shí)證研究 目錄
**章 緒 論
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 內(nèi)涵界定
第三節(jié) 研究思路與內(nèi)容
第四節(jié) 研究意義、方法及創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 人文素質(zhì)教育研究概況
**節(jié) 人文素質(zhì)教育意義與目標(biāo)研究
第二節(jié) 人文素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 人文素質(zhì)教育研究的啟示
第三章 人文素質(zhì)教育理論研究
**節(jié) 哲學(xué)視域下的人文素質(zhì)教育研究
第二節(jié) 心理學(xué)和教育學(xué)視域下的人文素質(zhì)教育研究
第四章 公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查
**節(jié) 研究方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于學(xué)生視角的現(xiàn)狀調(diào)查
第三節(jié) 基于教師視角的現(xiàn)狀調(diào)查
第五章 公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育調(diào)查結(jié)論與討論
**節(jié) 公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查的基本結(jié)論
第二節(jié) 對(duì)公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的討論
第六章 職業(yè)院校人文素質(zhì)教育路徑探索
參考文獻(xiàn)
附錄一 職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查（學(xué)生版）
附錄二 職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查（教師版）
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 內(nèi)涵界定
第三節(jié) 研究思路與內(nèi)容
第四節(jié) 研究意義、方法及創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 人文素質(zhì)教育研究概況
**節(jié) 人文素質(zhì)教育意義與目標(biāo)研究
第二節(jié) 人文素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 人文素質(zhì)教育研究的啟示
第三章 人文素質(zhì)教育理論研究
**節(jié) 哲學(xué)視域下的人文素質(zhì)教育研究
第二節(jié) 心理學(xué)和教育學(xué)視域下的人文素質(zhì)教育研究
第四章 公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查
**節(jié) 研究方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于學(xué)生視角的現(xiàn)狀調(diào)查
第三節(jié) 基于教師視角的現(xiàn)狀調(diào)查
第五章 公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育調(diào)查結(jié)論與討論
**節(jié) 公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查的基本結(jié)論
第二節(jié) 對(duì)公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的討論
第六章 職業(yè)院校人文素質(zhì)教育路徑探索
參考文獻(xiàn)
附錄一 職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查（學(xué)生版）
附錄二 職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查（教師版）
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職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀實(shí)證研究 作者簡(jiǎn)介
肖毅，安徽六安人，北京師范大學(xué)比較教育學(xué)研究生，北京青年政治學(xué)院副教授，研究領(lǐng)域?yàn)楸容^高等教育。多次主持或參與北京市教委社科重點(diǎn)項(xiàng)目、教改項(xiàng)目研究工作。獨(dú)著、參編著作多部，在《比較教育研究》《外國(guó)教育研究》等期刊發(fā)表論文30余篇。
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