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包郵 中小學(xué)教育新探索叢書:小學(xué)生多元智能發(fā)展探索
作者：向志彬 林穿 編著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
196
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
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中小學(xué)教育新探索叢書:小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787510039836
- 條形碼：9787510039836 ; 978-7-5100-3983-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中小學(xué)教育新探索叢書:小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是成都地區(qū)眾多一線小學(xué)教師參與多元智能理論研究與教改實(shí)驗(yàn)的階段性研究成果匯編。本書不是純粹的理論研究，也不是簡(jiǎn)單的實(shí)踐總結(jié)，它是一個(gè)交流的文本，從中可以看出理論走向?qū)嵺`的思考方向和具體過(guò)程。
中小學(xué)教育新探索叢書:小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 目錄
一、一般性研讀
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)智能，促進(jìn)全面發(fā)展
多元智能理論與“因材施教”
多元智能理論在開(kāi)課中的運(yùn)用
用“多元智能理論”看新課程下學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
運(yùn)用多元智能理論促學(xué)生形成多元學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用多元智能理論，解讀“面向全體的新涵義”
讓我們?cè)陂_(kāi)放中學(xué)習(xí)
二、音樂(lè)智能
運(yùn)用多元智能理論，讓音樂(lè)教育煥發(fā)出多彩的光芒
多元智能理論與音樂(lè)素質(zhì)教育
音樂(lè)優(yōu)勢(shì)智能揚(yáng)長(zhǎng)課教學(xué)初探
課堂實(shí)錄：《望月節(jié)》
三、身體運(yùn)動(dòng)智能
多元智能與體育教學(xué)
多元智能理論與《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》課程
四、數(shù)理邏輯智能
運(yùn)用多元智能理論提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
課堂實(shí)錄：數(shù)8的認(rèn)識(shí)
五、語(yǔ)言智能
一起走進(jìn)快樂(lè)閱讀
課堂實(shí)錄：《曉出凈慈寺送林子方》
課堂實(shí)錄：《初冬》
課堂實(shí)錄：《Let's chant！》
課堂實(shí)錄：一堂多元智能英語(yǔ)課
六、視覺(jué)空間智能
讓多元智能走向美術(shù)課堂
淺議通感教學(xué)在空間智能揚(yáng)長(zhǎng)課中的應(yīng)用
以畫促寫，圖文并茂——用多元智慧理論指導(dǎo)作文課
課堂實(shí)錄：奇特的熱帶植物
……
七、人際關(guān)系智能
八、自我認(rèn)識(shí)智能
九、自然觀察智能
十、班級(jí)與課堂管理
構(gòu)建新課程下的多元智能教師隊(duì)伍
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)智能，促進(jìn)全面發(fā)展
多元智能理論與“因材施教”
多元智能理論在開(kāi)課中的運(yùn)用
用“多元智能理論”看新課程下學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
運(yùn)用多元智能理論促學(xué)生形成多元學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用多元智能理論，解讀“面向全體的新涵義”
讓我們?cè)陂_(kāi)放中學(xué)習(xí)
二、音樂(lè)智能
運(yùn)用多元智能理論，讓音樂(lè)教育煥發(fā)出多彩的光芒
多元智能理論與音樂(lè)素質(zhì)教育
音樂(lè)優(yōu)勢(shì)智能揚(yáng)長(zhǎng)課教學(xué)初探
課堂實(shí)錄：《望月節(jié)》
三、身體運(yùn)動(dòng)智能
多元智能與體育教學(xué)
多元智能理論與《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》課程
四、數(shù)理邏輯智能
運(yùn)用多元智能理論提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
課堂實(shí)錄：數(shù)8的認(rèn)識(shí)
五、語(yǔ)言智能
一起走進(jìn)快樂(lè)閱讀
課堂實(shí)錄：《曉出凈慈寺送林子方》
課堂實(shí)錄：《初冬》
課堂實(shí)錄：《Let's chant！》
課堂實(shí)錄：一堂多元智能英語(yǔ)課
六、視覺(jué)空間智能
讓多元智能走向美術(shù)課堂
淺議通感教學(xué)在空間智能揚(yáng)長(zhǎng)課中的應(yīng)用
以畫促寫，圖文并茂——用多元智慧理論指導(dǎo)作文課
課堂實(shí)錄：奇特的熱帶植物
……
七、人際關(guān)系智能
八、自我認(rèn)識(shí)智能
九、自然觀察智能
十、班級(jí)與課堂管理
構(gòu)建新課程下的多元智能教師隊(duì)伍
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