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新編外國教育史(新編21世紀教育學系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300309491
- 條形碼：9787300309491 ; 978-7-300-30949-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新編外國教育史(新編21世紀教育學系列教材) 內容簡介
本書內容系統、全面，以幫助讀者從整體上把握外國教育發展的歷史及規律。全書共分七章，主要內容包括：人類社會早期及古代的教育、西歐中世紀教育、文藝復興與宗教改革時期的教育、近代外國教育制度、近代外國教育思想、現代外國教育制度、現代外國教育思想。本書的主要特點是：（1）力圖恰當、全面把握外國教育史的主要內容、基本線索、特征和發展趨勢；（2）注重外國教育的歷史發展與內在邏輯的統一，突出重點，客觀反映教育發展過程中的前后銜接和基本內容；（3）在兼顧思想和實踐的基礎上，注重教育歷史的演進與主題的統一；（4）結構簡明，主題突出，注重學習與思考的結合，有利于讀者更好地把握外國教育史的發展脈絡和基本內容。
本書適合教育專業學生以及對外國教育史感興趣的讀者閱讀。
新編外國教育史(新編21世紀教育學系列教材) 目錄
目錄
**章人類社會早期及古代的教育
**節人類社會早期的教育與特點
第二節古代東方國家的教育
第三節古希臘教育實踐
第四節古希臘教育思想
第五節古羅馬教育實踐
第六節古羅馬教育思想
第二章西歐中世紀教育
**節西歐中世紀教會學校
第二節西歐中世紀世俗封建主的教育
第三節西歐中世紀大學和城市學校
第四節經院哲學與西歐中世紀教育
第三章文藝復興與宗教改革時期的教育
**節文藝復興時期的教育
第二節宗教改革時期的教育
第四章近代外國教育制度
**節近代英國教育制度
第二節近代法國教育制度
第三節近代德國教育制度
第四節近代俄國教育制度
第五節近代美國教育制度
第六節近代日本教育制度
第五章近代外國教育思想
**節夸美紐斯的教育思想
第二節洛克的教育思想
第三節盧梭的教育思想
第四節裴斯泰洛齊的教育思想
第五節赫爾巴特的教育思想
第六節福祿培爾的教育思想
第七節斯賓塞的教育思想
第六章現代外國教育制度
**節現代英國教育制度
第二節現代法國教育制度
第三節現代德國教育制度
第四節現代美國教育制度
第五節現代日本教育制度
第六節現代蘇聯教育制度
第七章現代外國教育思想
**節**次世界大戰前后的歐美教育思潮
第二節杜威的教育思想
第三節現代歐美教育思潮
第四節蘇聯現代教育思想
參考文獻
**章人類社會早期及古代的教育
**節人類社會早期的教育與特點
第二節古代東方國家的教育
第三節古希臘教育實踐
第四節古希臘教育思想
第五節古羅馬教育實踐
第六節古羅馬教育思想
第二章西歐中世紀教育
**節西歐中世紀教會學校
第二節西歐中世紀世俗封建主的教育
第三節西歐中世紀大學和城市學校
第四節經院哲學與西歐中世紀教育
第三章文藝復興與宗教改革時期的教育
**節文藝復興時期的教育
第二節宗教改革時期的教育
第四章近代外國教育制度
**節近代英國教育制度
第二節近代法國教育制度
第三節近代德國教育制度
第四節近代俄國教育制度
第五節近代美國教育制度
第六節近代日本教育制度
第五章近代外國教育思想
**節夸美紐斯的教育思想
第二節洛克的教育思想
第三節盧梭的教育思想
第四節裴斯泰洛齊的教育思想
第五節赫爾巴特的教育思想
第六節福祿培爾的教育思想
第七節斯賓塞的教育思想
第六章現代外國教育制度
**節現代英國教育制度
第二節現代法國教育制度
第三節現代德國教育制度
第四節現代美國教育制度
第五節現代日本教育制度
第六節現代蘇聯教育制度
第七章現代外國教育思想
**節**次世界大戰前后的歐美教育思潮
第二節杜威的教育思想
第三節現代歐美教育思潮
第四節蘇聯現代教育思想
參考文獻
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新編外國教育史(新編21世紀教育學系列教材) 節選
前 言自從人類社會產生以來，教育活動就成為人類社會活動的重要內容之一，并伴隨著人類社會的演進而得到發展。教育史就是記錄和研究人類社會不同歷史時期和階段人類教育活動以及教育思想的歷史。在人類歷史的早期，盡管人們可能缺乏對教育的有意識的研究，但卻在教育的過程中留下或者記錄了許多寶貴的觀察和培育資料，為以后人們有意識地研究教育歷史提供了重要的基礎和條件。教育史學科是教育學科和歷史學科的交叉學科。它以人類教育理論與實踐發展的歷史為研究對象，分析、研究不同歷史時期教育理論與實踐發展的基本狀況，總結教育發展的歷史經驗，探討教育發展的基本規律，為解決當代教育問題提供借鑒與啟示。它使讀者以一種科學的眼光來考察和研究自有教育以來，人類的教育理論、教育機構和教育實踐活動是如何發展的，下一代人的歷史是如何塑造的。為此，本書編寫的目的：一是了解外國教育產生與發展的基本過程和教育文化遺產，掌握教育觀念、教育制度和教育實踐活動發展的基本史實；二是認識不同時期世界主要國家，特別是西方發達國家教育發展的特點和問題，了解這些國家在進行教育改革中的基本經驗和教訓；三是形成具有歷史感的教育眼光，形成對于教育問題的比較、分析和批判性思維能力，為進一步學習和研究打下基礎。教育部在2020年5月印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，專業教育課程要根據不同學科專業的特色和優勢，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，增加課程的知識性、人文性，提升引領性和開放性。《新編外國教育史》屬于教育類的專業教材，包含教育學和歷史學內容，基于此，本教材的主要特色如下：（1）在編寫內容上，本書注重從三個方面加以把握：一是教育觀念，包括一定的教育思想、教育理想，以及教育思潮等的演變；二是教育機構和制度，包括學校、學校制度，以及教育管理制度或體制的發展；三是教育實際活動，包括家庭教育、兒童教育、女子教育，以及社會教育實踐的活動等。本書力圖全面把握外國教育發展的各個方面，展示其豐富多彩的內容。（2）在編寫架構上，本書主要從古代教育史、近代教育史和現代教育史三個部分加以劃分，分別論述人類社會早期的教育、古代東方國家的教育、古希臘的教育、古希臘三哲的教育思想、古羅馬的教育、西歐中世紀的教育、拜占庭與阿拉伯的教育等，近代外國教育思想和教育實踐的發展，現代外國教育思想和教育實踐的發展，力圖把握外國教育不同時期的發展狀況，客觀展示外國教育實踐與教育思想發展的軌跡，以及世界各國教育的多元化發展趨勢。（3）在編寫原則上，本書在史料的選用上力求準確，論述中以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，注重教育歷史與邏輯的統一，對各種教育事件與教育問題進行實事求是的分析和評價。 本書的定位是一本高等院校教育學類專業本科教材。根據《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》《教師教育課程標準（試行）》，本書注重教育學專業培養的需要和教師專業素養的養成，盡力適合和滿足當代大學生的需要。本書的編寫和出版得到了中國人民大學出版社有關領導同志的大力支持。許多專家在審閱本書時提出了許多寶貴的意見。中國人民大學出版社的編輯王雪穎、賀志紅等人為本書的編輯加工做了大量認真細致的工作。在此一并表示衷心的感謝!本書存在的不足，完全由作者負責，歡迎讀者批評指正。
新編外國教育史(新編21世紀教育學系列教材) 作者簡介
郭法奇，北京師范大學教育學部教授、博士生導師。曾任北京師范大學教育學部教育歷史與文化研究院院長。主要研究領域為外國教育史、西方教育史學、杜威教育思想、學前教育史等。主要學術成果有《中外教育簡史》《教育史研究：尋求一種更好的解釋》《歐美兒童研究運動：歷史、比較及影響》《文化視野中的學校教育：歷史與比較》《外國學前教育史》等。在《教育研究》《新華文摘》《華東師范大學學報（教育科學版）》《教育學報》等國內核心期刊發表多篇論文。其主講的“外國教育史”課程，2014年獲第四批***精品資源共享課（網絡教育課程）。郭法奇教授長期從事外國教育史研究和杜威教育思想研究，在學界具有較大影響。
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