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義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 體育與健康 版權信息
- ISBN：9787519130428
- 條形碼：9787519130428 ; 978-7-5191-3042-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 體育與健康 本書特色
以課例解讀新課標，上出新課標好課! 叢書特點： ★專業——課標修訂組核心成員解讀； ★聚焦——200余個問題一站式解惑； ★實踐——近150個課例助力上好課； ★立體——配套學科視頻資源立體呈現。 專家推薦： 作為課程改革共同體的重要一員，中國教育科學研究院基礎教育課程教材研究中心組織全國的專業力量，編寫“義務教育課程標準（2022 年版）課例式解讀叢書”，為教師理解新課程、實施新教學、發展新自我賦能，本人充滿期待！ ——崔允漷（jiao yu 部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師，2022年版義務教育課程方案修訂組組長）
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 體育與健康 內容簡介
“義務教育課程標準( 2022年版)課例式解讀叢書”關注學段差異和重點學科，**批共推出10個分冊，包括小學學段的語文、數學、英語，初中學段的語文、數學、英語、物理，以及小初一體化的道德與法治、科學、體育與健康。 每個分冊內容包括：上編關鍵問題解讀——聚焦2022年版課程標準的核心理念、重要內容以及新修訂的變化點進行解讀，并輔以教學片段；下編典型課例解析——針對教師關注的教學重難點、困惑點，以完整課例（或教學設計）和要點點評的方式進行深度解析。
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 體育與健康 目錄
上編 關鍵問題解讀
**章 2022年版課標文本內容呈現哪些新變化
問題1 為什么重視中華 傳統體育？
問題2 為什么強調核心素養的培養？
問題3 為什么注重“教會、勤練、常賽”系統化實施？
問題4 為什么突出專項運動技能按學段實施選項教學？
問題5 為什么提出專項運動技能學習按水平進階？
問題6 為什么注重各學段健康教育獨立專題教學？
問題7 為什么增加跨學科主題學習內容？
問題8 為什么要求學業質量突出綜合評價？
第二章 2022年版課標核心要素呈現出哪些新特點
問題9 為什么說課程理念呈現“人本化”定位？
問題10 為什么說課程目標呈現“層次化”設置？
問題11 為什么說課程內容呈現“結構化”安排？
問題12 為什么說課程實施呈現“多樣化”組織？
問題13 為什么說課程評價呈現“系統化”操作？
下編 典型課例解析
第三章 健康教育教學課例與評析
課例1 保護脊柱預防側彎——學生常見病預防教學課例與評析
第四章 基本運動技能教學課例與評析
課例2 發展基本活動能力——原地單手側向投擲沙包教學課例與評析
第五章 體能教學課例與評析
課例3 “強我體魄，保家衛國”——體能訓練教學課例與評析
第六章 專項運動技能教學課例與評析
課例4 以游戲和比賽促籃球技能提升——行進間單手肩上投籃及綜合運用教學課例與評析
課例5 在合作與競爭中挑戰困難——耐久跑教學課例與評析
課例6 學會生存需求技能——蛙泳腿部動作教學課例與評析
課例7 弘揚國粹——武術長拳套路和對練教學課例與評析
課例8 花樣跳繩——“8”字跳長繩教學課例與評析
第七章 跨學科主題學習教學課例與評析
課例9 體驗職業美——基本運動技能跨學科教學課例與評析
課例10 校園定向賽-跟著李白游中國——發展耐久跑能力的跨學科教學課例與評析
課例11 致敬女排精神——排球運動跨學科教學課例與評析
第八章 課程資源拓展1：融入式健康教育創新課例片段
課例12 “運動減重降脂法”與“中長跑”結合教學——健康教育與體育結合教學創新課例片段與評析
課例13 “正確洗手”與“模仿各種動物爬行”融合教學——健康教育與體育融合教學創新課例片段與評析
第九章 課程資源拓展2：專項準備活動創新課例片段
課例14 律動跑跳——短跑專項準備活動創新課例片段與評析
課例15 創意繩梯——足球專項準備活動創新課例片段與評析
第十章 課程資源拓展3：基本部分教學創新課例片段
課例16 “情知教學法”的應用——快速跑教學創新課例片段與評析
課例17 墊子卷巧用——有趣的技巧學習輔助工具創新課例片段與評析
課例18 “長征”——寓教于樂的定向運動教學創新課例片段與評析
課例19 習武先習德——抱拳禮學習創新課例片段與評析
第十一章 課程資源拓展4：拉伸放松活動創新課例片段
課例20 拉伸放松——啦啦操專項拉伸放松活動創新課例片段與評析
后記
展開全部
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 體育與健康 作者簡介
于素梅，研究員，博士生導師，中國教育科學研究院體衛藝教育研究所副所長，《〈體育與健康〉教學改革指導綱要（試行）》研制組主要負責人，2022年版義務教育體育與健康課程標準修訂組核心成員，我國大中小（幼）體育課程一體化研究主要負責人。
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