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義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 道德與法治 版權信息
- ISBN：9787519131128
- 條形碼：9787519131128 ; 978-7-5191-3112-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 道德與法治 本書特色
以課例解讀新課標，上出新課標好課! 叢書特點： ★專業——課標修訂組核心成員解讀； ★聚焦——200余個問題一站式解惑； ★實踐——近150個課例助力上好課； ★立體——配套學科視頻資源立體呈現。 專家推薦： 作為課程改革共同體的重要一員，中國教育科學研究院基礎教育課程教材研究中心組織全國的專業力量，編寫“義務教育課程標準（2022 年版）課例式解讀叢書”，為教師理解新課程、實施新教學、發展新自我賦能，本人充滿期待！ ——崔允漷（jiao yu 部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師，2022年版義務教育課程方案修訂組組長）
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 道德與法治 內容簡介
《課例式解讀》力圖著重明確新時期推進體育教學工作的新變化和新特點，真切回應如何規劃、設計課程教學課例等當前體育教學改革實踐一線面臨的新問題與新挑戰。 本書分為兩編。 上編：關鍵問題解讀。聚焦2022年版課程標準的核心理念、重要內容以及新修訂的變化點進行解讀，并輔以教學片段。 下編：典型課例解析。針對教師關注的教學重難點、困惑點，以完整課例（或教學設計）和要點點評的方式進行深度解析。
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 道德與法治 目錄
上編 關鍵問題解讀
**章 道德與法治課程和核心素養
問題1 道德與法治課程標準修訂的背景是什么？
問題2 道德與法治課程要培養學生什么樣的核心素養？
問題3 如何理解道德與法治課程要培養的學生核心素養與教材、教學的關系？
問題4 如何理解道德與法治課程要培養的學生核心素養學段表現？
問題5 如何落實道德與法治課程要培養的學生核心素養的學段差異？
第二章 道德與法治課程目標
問題6 如何理解道德與法治課程目標的一體化和階段性？
問題7 如何理解道德與法治課程目標在課程內容中的落實？
問題8 如何理解道德與法治課程目標與教學方式的關系？
問題9 如何將道德與法治課程的核心素養導向和學業要求結合起來？
問題10 如何將道德與法治課程目標在教學設計中呈現？
第三章 道德與法治課程內容
問題11 學段課程內容的結構是怎樣的？
問題12 第二學段課程內容的結構是怎樣的？
問題13 第三學段課程內容的結構是怎樣的？
問題14 第四學段課程內容的結構是怎樣的？
問題15 如何理解“三合一”背景下課程內容的“循序漸進”？
第四章 道德與法治課程學業質量
問題16 道德與法治課程學業質量要解決什么問題？
問題17 道德與法治課程學業質量與核心素養是什么關系？
問題18 道德與法治課程學業質量與課程內容是什么關系？
問題19 如何理解道德與法治課程學業質量的水平層級？
問題20 如何區分道德與法治課程學業質量水平？
第五章 道德與法治教學實施
問題21 如何落實素養導向的教學？
問題22 如何實現議題式教學？
問題23 如何實現深度學習？
問題24 如何進行項目式學習？
問題25 怎樣搜集和利用教學資源？
下編 典型課例解析
第六章 小學階段如何講好政治認同
課例1 講好偉大建黨精神的故事化教學探索——“開天辟地的大事變”教學及點評
課例2 把握新時代的啟蒙性學習——“走進新時代”教學及點評
課例3 在熱愛家鄉中育家國情懷——“我愛家鄉山和水”教學及點評
第七章 小學階段如何講好法治觀念
課例4 小學生如何理解義務觀念——“公民的基本義務”教學及點評
第八章 初中階段如何講好政治認同
課例5 從 安全觀認識政治認同培養——“認識總體 安全觀”教學及點評
課例6 探索全過程人民民主的教學實現——“參與民主生活”教學及點評
第九章 初中階段如何講好法治觀念
課例7 “法治讓生活 美好”的體驗性學習——“法律為我們護航”教學及點評
課例8 “ 根本法”教學的素養培育探索——“加強憲法監督”教學及點評
課例9 讓抽象的法治觀念得以具體落實的教學嘗試——“中華人民共和國 ”教學及點評
第十章 如何開展項目式學習
課例10 小學學段的項目式學習探索——“我們的節日——中秋節”教學及點評
課例11 用項目式學習培育家國情懷——“發現蘇河之美做美麗中國建設者”教學及點評
課例12 用項目式學習發現社會和諧之美——“老舊小區'上上下下'的幸福”教學及點評
第十一章 如何實施議題式教學
展開全部
義務教育課程標準(2022年版)課例式解讀? 道德與法治 作者簡介
李曉東，北京師范大學馬克思主義學院、大中小學德育一體化國家教材建設重點研究基地副教授。普通高中、中等職業學校思想政治課程標準修訂組/研制組核心成員，義務教育道德與法治課程標準修訂組核心成員，《道德與法治》八年級上冊主編。
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