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一間自由生長的教室:41個創意班級管理智慧(大教育書系) 版權信息
- ISBN：9787570227761
- 條形碼：9787570227761 ; 978-7-5702-2776-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一間自由生長的教室:41個創意班級管理智慧(大教育書系) 本書特色
原來班級管理，可以更從容、更有趣、更高效 書評《一間自由生長的教室》是孫亦華老師的教育故事集，里面收錄了她的41個班級管理故事。有策略，有反思，有事件的始末……每個故事都映射著教育的熱忱與智慧。 ——葉惠玉(浙江省海鹽縣教育局副局長)讀著《一間自由生長的教室》，被亦華熾熱的教育情懷所打動。亦華的文字猶如編織的彩線，密密麻麻，生動睿智。字里行間，一個淺笑嫣然、心系孩子、灼灼其華的老師出現在我們面前。 ——許丹紅(浙江省德育特級教師、德育正高級教師)??本書中，孫亦華老師以“自由生長”為主題，形象生動地講述了教室里真實的育人故事，獨特深刻地揭示了學校里學生成長的哲學意蘊，是一部不可多得的詩化教育思想著作。 ——孫綿濤(浙江外國語學院特聘教授、教育治理研究中心主任)透過《一間自由生長的教室》，我看到這個時代充滿希望的教育天地。在這里，孩子們有機會自由探索，主動交往，從而參與建設更為美好的生態圈。于是，他們就能敞現活力，和同伴們、老師們一起逐步探索，充滿自信地走向更為開闊的世界。這樣的教育天地，真美！ ——李偉勝(華東師范大學教育學部教授)亦華是一位敢想也敢做的老師，勇于打破常規思維的壁壘，搭建起教室和自由生長的橋梁。閱讀本書你會發現，作者有著極強的教育敏感度，不僅能夠時刻關注每個孩子的需求，而且善于發現問題并因勢利導，把問題當作成長的契機，激發孩子們向陽向上，實現師生共生共長。亦華此書，可以讓你對教育有更深的明悟！ ——陳雪嬌(《班主任之友》編輯)41個富含教育智慧的故事背后，是孫亦華老師敏銳的發現力、真摯的情感力和專業的思考力。她和學生們共同打造了一間思想自由表達、精神自由生長的教室。這間教室容得下每一個孩子獨特的“生長時間表”，也讓班主任的每個教育日子變得多姿多彩。? ——嚴昕(浙江省嘉興市德育教研員)
一間自由生長的教室:41個創意班級管理智慧(大教育書系) 內容簡介
本書收錄了41個教育故事，閃爍著孫亦華老師作為班主任，管理班級、教學育人的智慧。“女神修煉計劃”“打造小小男子漢”“教室菜園”“閱讀銀行”……孫老師用各種創意方式拉近自己與孩子們的距離，用不同的“尺子”去衡量每一個孩子的進步。班級里的每一次狀況，都能轉化為成長的養料。孫老師認為，教師與學生*理想的狀態是“共生共長、互相成就“，她也一步步地沿著這一理想的方向前進。
一間自由生長的教室:41個創意班級管理智慧(大教育書系) 目錄
**輯 一間自由生長的教室
開學禮：教育，從經營關系開始 / 3
“女神”養成記 / 10
打造小小男子漢 / 17
家校聯動，讓勞動教育時尚起來 / 23
讓普通生不再普通 / 32
用閱讀點亮農村娃的天空 / 38
微表揚：且歌且舞且育人 / 43
第二輯 美好的師生關系
學做“靈魂有趣”的老師 / 53
給學生有安全感的課堂 / 60
“戲精”老師 / 64
其實也可以“不吼不叫” / 68
老師錯了之后 / 72
老師遲到了 / 76
孩子們的禮物 / 80
你嘴里的孩子什么樣，他就真的什么樣 / 83
兒童節隨想 / 87
第三輯 問題行為，也是成長契機
一場蓄勢待發的群架 / 95
當班級里玩起了“帶貨” / 101
關于“忘帶”那點事兒 / 108
培養孩子自我肯定的能力 / 113
掀起“恐怖小說”的蓋頭來 / 118
揮別“毒友誼” / 123
罰你也商量 / 131
“紙條”風波 / 138
我和學生聊“先難后易” / 143
我們一起來“轉念”——被學生氣跑之后 / 149
第四輯 給每一個孩子都頒獎
師生一場，成為彼此的光 / 155
給每一個孩子都頒獎 / 164
潛能生的私人定制 / 168
“哪吒”也是好孩子 / 175
“進步之星”誕生記 / 184
那個求擁抱的孩子 / 190
植物角的那株芹菜 / 194
我們一起，與病共舞 / 198
不完美小孩和不完美老師的故事 / 202
第五輯經營家長的希望 / 207
遭遇“貪玩”家長——韌字當頭 / 209
“家暴”的背后 / 215
“樹懶女孩”和“管不了家長” / 225
家校合力，破解“二胎綜合征” / 231
當孩子迷上了游戲 / 237
家訪備課：撥動心弦的藝術 / 245
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一間自由生長的教室:41個創意班級管理智慧(大教育書系) 節選
開學禮：教育，從經營關系開始 親其師，方能信其道。顧明遠先生就曾說：“師生關系是一股巨大的教育力量。”李希貴校長也曾說：“教育學就是關系學。”而在我的多年教育實踐中也不斷發現，優質的師生關系，是比再多的創新教學理論、教學方法、教學模式更重要、更本源、更能影響學生高效學習、幫助學生健康成長的關鍵因素。 因此，新學期伊始，我便鄭重其事地為新一屆的孩子們準備了幾份“開學禮”。禮物雖輕，但這樣的見面禮，于投資美好的師生關系而言，絕對是一本萬利的。 開學禮之“清零”篇——呵護一份希望 很多知名班主任在介紹帶班經驗時，多半會分享一條——全面了解學生。例如，開學之前，要從學籍檔案中、前任教師口中，或者家訪中，大致了解學生的概況，以防“不知彼”造成日后“盲人瞎馬”而陷入被動的狀態。 我當然也會進行了解，但只是通過閱讀學籍檔案了解孩子的家庭結構，在與前任班主任的對話中了解孩子的身體健康狀況。至于其他，我一概不問不聽。 因為我始終相信：每個孩子都想做好孩子。特別是對于那些暫時落后的孩子來說，新的學期，新的老師，他們是充滿期待和忐忑的。期待自己可以“從零開始”，卻又忐忑于新任老師是不是已經提前掌握了自己的“斑斑劣跡”。 為了保證自己不陷入首因效應的怪圈，不在開學初就不自覺地給他們貼上諸如“學霸”“學渣”“搗蛋鬼”之類的標簽，我首先從自己的心理上，將每個孩子的過去進行了“清零”處理。 開學**面，我告訴孩子們：“從前無論你是優秀的，還是普通的，或者是暫時落后的，都只是代表過去的你。太陽每天都是新的，新學期的你，一樣也是全新的！期待你展示*美好的自己，讓我盡快認識你哦！”因為我堅信，在美好的新起點上，我的眼里“看見”了每個孩子，小心經營好每個孩子“想做好孩子”的希望，他們一定也能從我的眼里，看見一些諸如叫“尊重”“平等”“安全感”和一種叫“希望”的東西！ ……
一間自由生長的教室:41個創意班級管理智慧(大教育書系) 作者簡介
孫亦華，浙江省嘉興市海鹽縣濱海小學班主任。《班主任之友》封面人物，省市優秀少先隊輔導員，嘉興市孫亦華班主任工作室主持人，嘉興市第十三批德育學科帶頭人；曾獲全國少先隊輔導員技賽一等獎，浙江省班主任基本功大賽二等獎；曾受邀參與《中國教師報》等媒體專訪。
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