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教育家觀察:“雙減”時代的教育改革 版權(quán)信息
- ISBN：9787576027501
- 條形碼：9787576027501 ; 978-7-5760-2750-1
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育家觀察:“雙減”時代的教育改革 本書特色
于漪 顧明遠(yuǎn) 具名推薦
從不同層面回應(yīng)國家“雙減”政策，展現(xiàn)不同層次所思所為
“雙減”是我國基礎(chǔ)教育格局的重大調(diào)整，對政策設(shè)計、學(xué)校管理、教育教學(xué)、家庭教育都帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是政策制定者、學(xué)校管理者、教師、家長和學(xué)生都在思考又為之困惑的問題，迫切需要新的思想理念、新的實(shí)踐經(jīng)驗和新的研究證據(jù)，對“雙減”后中國的教育改革與發(fā)展指明方向，提供方案。 本書既有上海紐約大學(xué)校長童世俊教授和21世紀(jì)教育研究院前任院長楊東平教授的高水平哲學(xué)思考與政策分析，也有戚業(yè)國教授剖析基礎(chǔ)教育的政策博弈及“雙減”后的名校行動邏輯，郅庭瑾教授梳理高中教育政策演進(jìn)并瞻望“雙減”后的教育轉(zhuǎn)向；董輝和李廷洲分別聚焦家長的焦慮和教師的挑戰(zhàn)進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研與問題討論。多種觀點(diǎn)與角度交相輝映。
教育家觀察:“雙減”時代的教育改革 內(nèi)容簡介
“雙減”是黨和政府站在“為黨育人、為國育才”的戰(zhàn)略高度，堅持“以人民為中心”的價值追求，勇?lián)?ldquo;把握規(guī)律、攻堅克難”的改革使命，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，守護(hù)每個兒童健康成長，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出的重大決策。 “雙減”本質(zhì)上回應(yīng)的是基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的深層問題，在于引導(dǎo)基礎(chǔ)教育的育人轉(zhuǎn)向。本書既有從哲學(xué)層面對“雙減”政策進(jìn)行深度審視和闡釋；也有從源頭出發(fā)對課程和教材減負(fù)進(jìn)行呼吁和論述；同時，安排了一系列“觀察與觀點(diǎn)”“調(diào)研與思考”，以及“區(qū)域行動”和“學(xué)校作為”，意在從不同層面回應(yīng)國家雙減政策，展現(xiàn)不同層次的所思所為。
教育家觀察:“雙減”時代的教育改革 目錄
本期導(dǎo)讀
特稿
1. 追求本末相宜的教育理想
——“雙減”政策的哲學(xué)思考/ 童世駿
2. 為教材和課程“減負(fù)”/ 楊東平 觀察與觀點(diǎn)
1. “雙減”后基礎(chǔ)教育政策博弈與名校戰(zhàn)略選擇/ 戚業(yè)國
2. 高中多樣發(fā)展是基礎(chǔ)教育體系重構(gòu)的關(guān)鍵
——兼論我國高中教育政策百年演進(jìn)及邏輯理路/ 郅庭瑾 李大印
3. “雙減”后中國教育改革與發(fā)展的幾個轉(zhuǎn)向 / 郅庭瑾 調(diào)研與思考
1. “生計競逐”語境下的教育焦慮和教育信念探察
——來自五大城市家長調(diào)研的分析和思考/ 董 輝 陳婕穎
2. “雙減”給教師帶來的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和政策應(yīng)對/ 李廷洲 艾巧珍 區(qū)域行動
1. “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的靜安追求/ 陳宇卿
2. 區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的長寧探索/ 熊秋菊
3. 教育改革與發(fā)展的黃浦實(shí)踐/ 姚曉紅
4. 教育綜合治理的浦東經(jīng)驗/ 李百艷
學(xué)校作為
1. 學(xué)生作業(yè)研究的學(xué)校作為
——以上海市靜教院附校為例/ 張人利
2. 重構(gòu)校園生活的學(xué)校探索
——上海市延安初級中學(xué)的案例/ 許 軍
3. 學(xué)校教育如何“加加減減”/ 堵琳琳 論點(diǎn)摘編
1. 追求本末相宜的教育理想
——“雙減”政策的哲學(xué)思考/ 童世駿
2. 為教材和課程“減負(fù)”/ 楊東平 觀察與觀點(diǎn)
1. “雙減”后基礎(chǔ)教育政策博弈與名校戰(zhàn)略選擇/ 戚業(yè)國
2. 高中多樣發(fā)展是基礎(chǔ)教育體系重構(gòu)的關(guān)鍵
——兼論我國高中教育政策百年演進(jìn)及邏輯理路/ 郅庭瑾 李大印
3. “雙減”后中國教育改革與發(fā)展的幾個轉(zhuǎn)向 / 郅庭瑾 調(diào)研與思考
1. “生計競逐”語境下的教育焦慮和教育信念探察
——來自五大城市家長調(diào)研的分析和思考/ 董 輝 陳婕穎
2. “雙減”給教師帶來的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和政策應(yīng)對/ 李廷洲 艾巧珍 區(qū)域行動
1. “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的靜安追求/ 陳宇卿
2. 區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的長寧探索/ 熊秋菊
3. 教育改革與發(fā)展的黃浦實(shí)踐/ 姚曉紅
4. 教育綜合治理的浦東經(jīng)驗/ 李百艷
學(xué)校作為
1. 學(xué)生作業(yè)研究的學(xué)校作為
——以上海市靜教院附校為例/ 張人利
2. 重構(gòu)校園生活的學(xué)校探索
——上海市延安初級中學(xué)的案例/ 許 軍
3. 學(xué)校教育如何“加加減減”/ 堵琳琳 論點(diǎn)摘編
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教育家觀察:“雙減”時代的教育改革 作者簡介
郅庭瑾，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，教育 部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任。國務(wù)院學(xué)位委員會第八屆學(xué)科評議組成員（2020-），中國教育學(xué)會教育管理學(xué)分會副主任委員（2011-），上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會副會長（2013-）。入選“教育 部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”（2010），“上海市曙光學(xué)者”（2010），國家留學(xué)基金委“高級研究學(xué)者”（2013）。
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