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鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究/教育的溫度叢書 版權信息
- ISBN：9787576024364
- 條形碼：9787576024364 ; 978-7-5760-2436-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究/教育的溫度叢書 本書特色
不只是鄉村教師，新鄉賢視角帶你走進新的鄉村教師！ 鄉村教師擔當鄉賢角色，服務于鄉村建設，是一種由來已久的獨特的文化現象。鄉村振興戰略賦予了鄉村教師角色以嶄新的時代內涵——新鄉賢角色。該書聚焦鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色這一重要的時代課題，一方面基于理論闡釋和歷史研究對之進行宏大敘事，另一方面基于問卷調查和個案考察對之進行微觀描述，實現了理論邏輯、歷史邏輯與實踐邏輯的辯證統一，對鄉村振興戰略中鄉村教師的新鄉賢角色進行整體性研究。本書的出版，對于加強鄉村教師與鄉村社會的互動，踐行新時代的文化責任，發揮在鄉村振興戰略中的新鄉賢示范引領作用，必將產生重要的影響。
鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究/教育的溫度叢書 內容簡介
本書基于文化學的視角，闡釋鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的基本內涵，回望我國鄉村教師鄉賢角色的發展歷史，考察鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的當下情狀及角色認同危機問題，探討鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色轉型的現實路徑和支持條件。文中結合量化的數據分析證明鄉村教師和相關變量的相關性，闡述影響鄉村教師角色定位的系列因素，又通過質性的訪談材料分析對個案進行深度剖析，證實鄉村教師新鄉賢角色的發展路徑。
鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究/教育的溫度叢書 目錄
**章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色之研究述評
一、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色研究的背景分析
（一）鄉村振興戰略對鄉村教師角色內涵創新的時代訴求
（二）鄉村振興戰略對鄉村教師新鄉賢角色擔當的深切期待
二、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色研究的內容回顧
（一）關于鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的境遇研究
（二）關于鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的路向研究
（三）關于鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色擔當的策略研究
三、鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色研究的未來展望
（一）聚焦研究主題，抓住鄉村教師新鄉賢角色研究重心
（二）提升理論水平，豐富鄉村教師新鄉賢角色研究內涵
（三）拓寬研究視角，把握鄉村教師新鄉賢角色研究實質
（四）整合研究方法，展開鄉村教師新鄉賢角色研究全景
第二章 我國鄉村教師鄉賢角色之歷史演進
一、傳統社會時期鄉村塾師的鄉賢角色考察
（一）傳統鄉村塾師發展嬗變的脈絡
（二）傳統鄉村塾師鄉賢角色的擔當
（三）傳統鄉村塾師鄉賢角色的形塑
二、清末至民國時期鄉村教師的鄉賢角色考察
（一）清末至民國時期鄉村教師的來源
（二）清末至民國時期鄉村教師鄉賢角色的擔當
（三）清末至民國時期鄉村教師鄉賢角色的特征
三、新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師的鄉賢角色考察
（一）新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師的來源
（二）新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師鄉賢角色的擔當
（三）新中國成立至社會主義建設時期鄉村教師鄉賢角色的評價
四、改革開放以來鄉村教師的鄉賢角色考察
（一）改革開放初期鄉村教師鄉賢角色的復蘇
（二）城市化進程中鄉村教師鄉賢角色的式微
（三）新農村建設中鄉村教師鄉賢角色的再興
（四）鄉村振興戰略中鄉村教師鄉賢角色的重塑
……
第三章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色之理論概述
第四章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色擔當之調查分析
第五章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色認同之個案研究
第六章 鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色之建設策略
參考文獻
后記
展開全部
鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究/教育的溫度叢書 作者簡介
肖正德，杭州師范大學經亨頤教育學院教授、博導。系全國教學論專業委員會常務理事、浙江省高校中青年學科帶頭人，F任杭州師范大學教師發展研究中心主任。主要從事教學基本理論、教師教育研究。已出版專著8部，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物上發表學術論文110余篇。主持完成國家哲學社會科學基金（教育學類）重點課題1項、國家哲學社會科學基金（教育學類）一般課題1項、教育部人文社會科學基金規劃一般項目1項、浙江省哲學社會科學基金后期資助課題1項。獲得全國教育科學研究優秀成果三等獎2項、浙江省哲學社會科學優秀成果獎一等獎1項和三等獎2項、浙江省基礎教育教學成果獎一等獎1項。 盧尚建，臺州學院教師教育學院博士、中學正高級教師。系全國教學論專業委員會理事、浙江師范大學兼職碩導、杭州師范大學教師發展研究中心兼職研究員。主要從事教師教育、高中物理教育研究。已出版專著2部，在《課程??教材??教法》《全球教育展望》《電化教育研究》等刊物上發表學術論文10余篇，主持教育部人文社科規劃基金一般項目2項，獲浙江省哲學社會科學優秀成果一等獎1項。 谷亞，浙江大學教育學院博士研究生，中國地方教育史志研究會理事，主要從事教材和教師教育研究。在《中國社會科學報》《教育研究與實驗》《上海教育科研》等報刊上發表學術論文10余篇。
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