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小學英語教學技能實訓 版權信息
- ISBN：9787536172302
- 條形碼：9787536172302 ; 978-7-5361-7230-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學英語教學技能實訓 本書特色
本書的主要內容由四個方面組成：基本功鍛煉（語言技能、板書技能、提問技能、活動組織技能等）；基本教學技能訓練（說課技能、仿真課技能、評價技能等）；現代教學技能訓練（微課設計技能、課程資源應用與開發、單元整體教學設計技能等）；科研能力提升訓練（如何做好小課題，如何撰寫論文等）。
小學英語教學技能實訓 內容簡介
本書編者在佛山市小學英語5006名專任教師中，隨機抽取300人進行問卷調查，發現目前小學英語教師教學技能提升主要存在兩大問題：一是青年教師欠缺經驗，渴望能有名師帶路，迅速成長；二是資深教師有豐富經驗，卻容易產生職業倦怠。編者主要從教師職業生涯規劃等十二大方面對教師的教學技能進行實訓，相關參訓教師均表示收效明顯。 基于以上理論與實踐研究成果，編者編著成此書，旨在為小學英語教師教學技能實訓提供借鑒和參考。
小學英語教學技能實訓 目錄
**章 教師職業生涯規劃實訓
**節 為何要做職業生涯規劃
第二節 怎樣做職業生涯規劃
第三節 如何推進職業生涯發展
第二章 小學英語教師技能之教師口語實訓
**節 小學英語教師口語實訓的必要性與重要性及備賽
第二節 小學英語教師口語“實訓錦囊”
第三章 如何撰寫小學英語教學論文
**節 教學論文的結構
第二節 好的教學論文的特點
第三節 教學論文的選題、撰寫步驟與策略
第四章 微課制作與運用技能實訓
**節 微課的定義與分類
第二節 微課的設計
第三節 微課的制作
第四節 微課的運用
第五章 小學英語形成性評價研究分析與實訓
**節 小學英語形成性評價的研究分析
第二節 小學英語形成性評價的實操案例
第六章 基于主題的單元整體教學設計與實訓
**節 基于主題的單元整體教學設計的原則及對教師的新要求
第二節 基于主題的單元整體教學設計的流程
第七章 英語教師如何講好英語故事
**節 講好英語故事的技能方法
第二節 講好英語故事的案例分析
第八章 英語教師如何說好“兩課”
**節 英文說課
第二節 英文模擬上課
第三節 “兩課”的區別及對青年教師專業成長的啟示
第九章 小學英語課堂教學板書
**節 小學英語課堂教學板書的意義、類型和原則
第二節 小學英語課堂教學板書的功能和方法
第十章 青年教師如何做好教學反思
第十一章 青年教師如何做好小課題研究
**節 做小課題研究時常常會出現的一些誤區
第二節 按照“小精實新”法則做好選題
第三節 開題時的“施工圖紙”必須清晰明了
第四節 研究過程中要注意的問題
第十二章 基于課程視域下的單元作業設計
**節 課程視域下的單元作業設計含義和優越性
第二節 大單元整體教學設計實踐
參考文獻
**節 為何要做職業生涯規劃
第二節 怎樣做職業生涯規劃
第三節 如何推進職業生涯發展
第二章 小學英語教師技能之教師口語實訓
**節 小學英語教師口語實訓的必要性與重要性及備賽
第二節 小學英語教師口語“實訓錦囊”
第三章 如何撰寫小學英語教學論文
**節 教學論文的結構
第二節 好的教學論文的特點
第三節 教學論文的選題、撰寫步驟與策略
第四章 微課制作與運用技能實訓
**節 微課的定義與分類
第二節 微課的設計
第三節 微課的制作
第四節 微課的運用
第五章 小學英語形成性評價研究分析與實訓
**節 小學英語形成性評價的研究分析
第二節 小學英語形成性評價的實操案例
第六章 基于主題的單元整體教學設計與實訓
**節 基于主題的單元整體教學設計的原則及對教師的新要求
第二節 基于主題的單元整體教學設計的流程
第七章 英語教師如何講好英語故事
**節 講好英語故事的技能方法
第二節 講好英語故事的案例分析
第八章 英語教師如何說好“兩課”
**節 英文說課
第二節 英文模擬上課
第三節 “兩課”的區別及對青年教師專業成長的啟示
第九章 小學英語課堂教學板書
**節 小學英語課堂教學板書的意義、類型和原則
第二節 小學英語課堂教學板書的功能和方法
第十章 青年教師如何做好教學反思
第十一章 青年教師如何做好小課題研究
**節 做小課題研究時常常會出現的一些誤區
第二節 按照“小精實新”法則做好選題
第三節 開題時的“施工圖紙”必須清晰明了
第四節 研究過程中要注意的問題
第十二章 基于課程視域下的單元作業設計
**節 課程視域下的單元作業設計含義和優越性
第二節 大單元整體教學設計實踐
參考文獻
展開全部
小學英語教學技能實訓 作者簡介
林美芳，華南師范大學英語教育碩士，中學英語高級教師。佛山市教育局教研室小學英語教研員，林美芳名師工作室主持人，佛山科學技術學院人文與教育學院研究生兼職導師，廣東省教育廳特聘中小學教輔評議專家。廣東省學科教研基地負責人，人教社、外研社教師培訓專家。第十一屆外語園丁獎獲得者，2010年全國信息技術與學科整合英語學科現場課一等獎第一名獲得者。主要研究方向為發展小學生視覺素養的微課設計和小學英語教師專業發展研究。曾在《中小學外語教學》等期刊發表論文32篇，先后出版專著《發展小學生視覺素養的英語微課設計》等。先后兩次赴英國學習培訓，主持過五個省級以上課題。其中個人主持省課題成果先后獲得廣東省科教成果二、三等獎。
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