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語文教學設計與實施 版權信息
- ISBN：9787568081917
- 條形碼：9787568081917 ; 978-7-5680-8191-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文教學設計與實施 本書特色
本教材的編寫特點主要表現在以下方面：**，突出課程思政理念。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，各門課都要守好一段渠、種好責任田，與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。作為師范教育標志性課程的配套用書，也應該堅決貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。本書每章開篇以中外著名教育家經典語錄引入，積極引導師范生產生對祖國語言文字的熱愛之心、對語文課程的敬畏之心、對語文教育家的崇敬之心，從而在未來的語文教育工作中積極踐行師德規范，成為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。第二，注重實踐能力培養。本書所涉及到的三個模塊：語文課堂教學基本要素、不同課型的教學以及教學反思都特別強調言語實踐能力的培養。每個模塊的學習都會選用一定數量的案例，這些案例有些來自本科師范生，具有一定的典型性，通過學習研討這些典型案例能使學習者較好地規避語文教學中容易出現的問題。本書強調從實踐中來，到實踐中去，在每章結束后，都設置有“設計與實施”環節，便于師范生實現能力遷移。第三，充分利用網絡平臺。本教材的編寫同時也是一門實踐課程的建設，為充分發揮現代信息技術在實踐類課程中的重要作用，目前本教材正在建設網絡課程，計劃在2022年建成，從而為教學提供豐富的課程資源，實現課程互動，幫助學習者更快更好地自我成長。
語文教學設計與實施 內容簡介
《語文教學設計與實施》以提升師范生教學能力為核心，力求打破理論與實踐的壁壘，旨在幫助職前（職后）語文教師掌握基本的中小學語文教學設計的理論知識，提升中小學語文教學設計及實施能力。全書共有十五章。**章至第五章主要涉及課堂教學基本要素設計與實施，涵蓋語文教學設計概述、教學目標、教學過程、教學提問、課堂教學管理等內容。第六章至第十四章主要涉及不同課型教學設計與實施，也是本教材的主要內容，主要包括自讀課教學、識字寫字教學、文學閱讀教學、文言文閱讀教學、實用文閱讀教學、整本書閱讀教學、寫作教學，口語交際教學、綜合性學習等內容。*后一章為教學反思，涉及教師專業成長。本教材內容涵蓋義務教育階段語文教學的基本方面，并盡量吸納學科及教學研究前沿成果，編寫體例上盡量便于教學使用。
語文教學設計與實施 目錄
緒論 / 001
**章語文教學設計概述 / 005
**節語文教學設計的概念 / 005
第二節語文教學設計的內容 / 007
第三節語文教學設計的呈現方式 / 008
第二章語文教學目標 / 017
**節概念辨析及語文教學目標的功能 / 017
第二節確定教學目標的依據 / 019
第三節語文教學目標的表述 / 023
第三章語文教學過程 / 028
**節語文教學過程概述 / 028
第二節語文教學過程的設計策略 / 030
第四章語文課堂教學提問 / 043
**節提問簡介 / 043
第二節主問題設計策略 / 049
第三節語文課堂提問方法 / 050
第五章語文課堂教學管理 / 055
**節語文課堂教學時間管理 / 055
第二節語文課堂教學節奏設計 / 056
第六章自讀課教學 / 062
**節自讀課的內涵與功能 / 062
第二節自讀課教學設計策略 / 065
第七章識字與寫字教學 / 078
**節課程標準中關于識字與寫字教學的
規定 / 078
第二節識字教學策略舉隅 / 081
第三節識字與寫字教學課例分析 / 084
第八章文學閱讀教學 / 088
**節詩歌教學 / 088
第二節散文教學 / 097
第三節寓言教學 / 105
第九章實用文閱讀教學 / 115
**節實用文概述 / 115
第二節實用文教學概述 / 118
第三節實用文閱讀教學策略 / 120
第十章文言文閱讀教學 / 124
**節文言文教學概述 / 124
第二節文言文閱讀教學設計策略 / 125
目錄語文教學設計與實施0000第十一章整本書閱讀教學 / 141
**節整本書閱讀教學概述 / 141
第二節整本書閱讀教學策略舉隅 / 143
第十二章群文閱讀教學 / 152
**節群文閱讀教學概述 / 152
第二節群文閱讀教學策略 / 155
第十三章寫作教學 / 164
**節寫作課程目標概述 / 164
第二節統編初中語文教材寫作教學編排 / 166
第三節寫作教學方法 / 168
第十四章口語交際教學 / 175
**節口語交際教學概述 / 175
第二節口語交際教學策略 / 177
第十五章綜合性學習 / 181
**節語文綜合性學習概述 / 181
第二節教材編排 / 183
第三節綜合性學習教學要點 / 185
第十六章教學反思 / 189
**節反思教學目標 / 189
第二節反思教學內容 / 190
第三節反思教學活動 / 192
主要參考文獻 / 196
**章語文教學設計概述 / 005
**節語文教學設計的概念 / 005
第二節語文教學設計的內容 / 007
第三節語文教學設計的呈現方式 / 008
第二章語文教學目標 / 017
**節概念辨析及語文教學目標的功能 / 017
第二節確定教學目標的依據 / 019
第三節語文教學目標的表述 / 023
第三章語文教學過程 / 028
**節語文教學過程概述 / 028
第二節語文教學過程的設計策略 / 030
第四章語文課堂教學提問 / 043
**節提問簡介 / 043
第二節主問題設計策略 / 049
第三節語文課堂提問方法 / 050
第五章語文課堂教學管理 / 055
**節語文課堂教學時間管理 / 055
第二節語文課堂教學節奏設計 / 056
第六章自讀課教學 / 062
**節自讀課的內涵與功能 / 062
第二節自讀課教學設計策略 / 065
第七章識字與寫字教學 / 078
**節課程標準中關于識字與寫字教學的
規定 / 078
第二節識字教學策略舉隅 / 081
第三節識字與寫字教學課例分析 / 084
第八章文學閱讀教學 / 088
**節詩歌教學 / 088
第二節散文教學 / 097
第三節寓言教學 / 105
第九章實用文閱讀教學 / 115
**節實用文概述 / 115
第二節實用文教學概述 / 118
第三節實用文閱讀教學策略 / 120
第十章文言文閱讀教學 / 124
**節文言文教學概述 / 124
第二節文言文閱讀教學設計策略 / 125
目錄語文教學設計與實施0000第十一章整本書閱讀教學 / 141
**節整本書閱讀教學概述 / 141
第二節整本書閱讀教學策略舉隅 / 143
第十二章群文閱讀教學 / 152
**節群文閱讀教學概述 / 152
第二節群文閱讀教學策略 / 155
第十三章寫作教學 / 164
**節寫作課程目標概述 / 164
第二節統編初中語文教材寫作教學編排 / 166
第三節寫作教學方法 / 168
第十四章口語交際教學 / 175
**節口語交際教學概述 / 175
第二節口語交際教學策略 / 177
第十五章綜合性學習 / 181
**節語文綜合性學習概述 / 181
第二節教材編排 / 183
第三節綜合性學習教學要點 / 185
第十六章教學反思 / 189
**節反思教學目標 / 189
第二節反思教學內容 / 190
第三節反思教學活動 / 192
主要參考文獻 / 196
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語文教學設計與實施 作者簡介
馬英 女，湖北監利人。博士，湖北第二師范學院文學院副教授。研究方向為語文課程與教學，師范生教育。授課專業維漢語言文學漢語國際教育，主持湖北省教育規劃課題“基于一流專業建設的師范生實踐教學體系研究““基于畢博平臺的師范生實踐課程教學改革研究”“教學技能競賽與師范生綜合素質提升研究”等多項，主持湖北省教育廳項目湖北女作家與地域文化研究，獲湖北省教學成果獎“中華文化傳承創新進階式教學模式”二等獎。
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