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小學數學情境教學研究 版權信息
- ISBN：9787533493370
- 條形碼：9787533493370 ; 978-7-5334-9337-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學情境教學研究 內容簡介
本本書簡要梳理了情境教學理論發展、現實問題等，進而從激趣、導向、促思、整合等方面闡釋教學情境的功能，從代表性、接受性、懸疑性、復雜性、關聯性等角度論述教學情境的特征，從呈現生活情境、整合生活情境、構建學科情景、創造虛構情景等角度論述教學情境加工策略，并重點論述如何把握簡潔性與趣味性、知識性與常識性、指向性與開放性、新穎性與接受性、生活性與數學性等5對關系以及基于數學抽象、數學推理、數學建模、深度學習、變式思想、數學素養等的6種情境教學策略。。
小學數學情境教學研究 目錄
**章 小學數學情境教學的研究背景
**節 情境教學研究的概述
第二節 數學課標中情境教學內容解讀
第三節 小學數學情境教學現狀分析
第二章 小學數學情境教學的主要功能
**節 情境教學功能研究概述
第二節 情境教學激趣功能分析
第三節 情境教學導向功能分析
第四節 情境教學促思功能分析
第五節 情境教學整合功能分析
第三章 小學數學情境教學的典型特征
**節 論情境教學的代表性特征
第二節 論情境教學的接受性特征
第三節 論情境教學的懸疑性特征
第四節 論情境教學的復雜性特征
第五節 論情境教學的關聯性特征
第四章 小學數學情境教學的加工策略
**節 呈現生活情境
第二節 整合生活情境
第三節 構建學科情境
第四節 創造虛構情景
第五章 把握小學數學情境教學的幾對關系
**節 把握好情境簡潔性與趣味性的關系
第二節 把握好情境知識性與常識性的關系
第三節 把握好情境指向性與開放性的關系
第四節 把握好情境新穎性與接受性的關系
第五節 把握好情境生活性與數學性的關系
第六章 小學數學情境教學策略
**節 基于數學抽象的情境教學策略
第二節 基于數學推理的情境教學策略
第三節 基于數學建模的情境教學策略
第四節 基于深度學習的情境教學策略
第五節 基于變式思想的情境教學策略
第六節 基于數學素養的情境教學策略
**節 情境教學研究的概述
第二節 數學課標中情境教學內容解讀
第三節 小學數學情境教學現狀分析
第二章 小學數學情境教學的主要功能
**節 情境教學功能研究概述
第二節 情境教學激趣功能分析
第三節 情境教學導向功能分析
第四節 情境教學促思功能分析
第五節 情境教學整合功能分析
第三章 小學數學情境教學的典型特征
**節 論情境教學的代表性特征
第二節 論情境教學的接受性特征
第三節 論情境教學的懸疑性特征
第四節 論情境教學的復雜性特征
第五節 論情境教學的關聯性特征
第四章 小學數學情境教學的加工策略
**節 呈現生活情境
第二節 整合生活情境
第三節 構建學科情境
第四節 創造虛構情景
第五章 把握小學數學情境教學的幾對關系
**節 把握好情境簡潔性與趣味性的關系
第二節 把握好情境知識性與常識性的關系
第三節 把握好情境指向性與開放性的關系
第四節 把握好情境新穎性與接受性的關系
第五節 把握好情境生活性與數學性的關系
第六章 小學數學情境教學策略
**節 基于數學抽象的情境教學策略
第二節 基于數學推理的情境教學策略
第三節 基于數學建模的情境教學策略
第四節 基于深度學習的情境教學策略
第五節 基于變式思想的情境教學策略
第六節 基于數學素養的情境教學策略
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小學數學情境教學研究 作者簡介
郭力丹，女，福州市鼓樓區第二中心小學校長，不錯教師，福建省小學數學學科帶頭人，福州市人大代表，全國五一巾幗標兵，福州市勞動模范，閩江學院等高校客座教授，主持多項省市級課題，所執教的課多次獲全國和省級賽課一等獎。
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