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一年級的音樂課 版權(quán)信息
- ISBN：9787516638385
- 條形碼：9787516638385 ; 978-7-5166-3838-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一年級的音樂課 本書特色
l 眾多一線青年教師，以其獨(dú)具創(chuàng)意的新鮮想法，在行業(yè)資深名師的指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子享受音樂課！ l 在重視應(yīng)試教育的同時(shí)，當(dāng)今父母也愈發(fā)注意孩子的素質(zhì)教育。音樂課作為學(xué)校課程中素質(zhì)教育課程之一，責(zé)任重大。可事實(shí)上，很多學(xué)校的音樂課只是少數(shù)孩子的樂園，一些缺少音樂天賦的孩子在課堂上宛如局外人。“讓音樂屬于每個(gè)孩子”，讓每個(gè)孩子愛上、享受音樂課，從課堂上中學(xué)到知識，正是該書要解決的問題。
一年級的音樂課 內(nèi)容簡介
一年級的音樂，因?yàn)獒槍Φ氖强蓯鄣男∨笥眩孕枰⒁獾募?xì)節(jié)很多，要上好一年級的音樂課真的不是一件容易的事情。老師們要在教學(xué)實(shí)踐過程中慢慢摸索，認(rèn)真總結(jié)反思并詳盡記錄，希望我們的孩子能夠在我們的音樂課堂快樂地學(xué)習(xí)、成長，也希望音樂能成為陪伴他們終身的朋友，引導(dǎo)他們走向真善美的世界。 在這本書里，有我們對一年級音樂教學(xué)的感想，以及花城版一年級音樂教材的全部教學(xué)設(shè)計(jì)。
一年級的音樂課 目錄
【寫在前面的話】
談?wù)勎覀兊囊荒昙壱魳氛n………………………………………………………… 1
【七嘴八舌：我說一年級】
談?wù)勔荒昙壱魳氛n上的有效方法………………………………………………… 4
一年級音樂?? 上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
**課《我今天上學(xué)嘍》………………………………………………………… 14
第二課《去同學(xué)家》……………………………………………………………… 23
第三課《國旗國旗真美麗》……………………………………………………… 31
第四課《小進(jìn)行曲》……………………………………………………………… 38
第五課《雁群飛》………………………………………………………………… 45
第六課《在農(nóng)場里》……………………………………………………………… 48
第七課《聽聽聲音的高低》……………………………………………………… 56
第八課《感知音樂高低（一）》………………………………………………… 70
第九課《到這里來享受音樂》…………………………………………………… 73
第十課《感知音樂力度（一）》………………………………………………… 83
第十一課《感知音的高低（二）》……………………………………………… 91
第十二課《小兔子乖乖》………………………………………………………… 96
第十三課《吟唱古詩詞》……………………………………………………… 104
第十四課《學(xué)童謠，唱兒歌》………………………………………………… 114
第十五課《冬天的節(jié)日》……………………………………………………… 125
第十六課《春天的節(jié)日》……………………………………………………… 137
一年級音樂?? 下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
**課《童謠新唱》…………………………………………………………… 146
第二課《感知音的高低（三）》……………………………………………… 159
第三課《十個(gè)小印第安人》…………………………………………………… 171
第四課《律動音樂：向前走》………………………………………………… 175
第五課《感知音樂力度（二）》……………………………………………… 182
第六課《學(xué)唱中外童謠》……………………………………………………… 185
第七課《感知節(jié)奏（一）》…………………………………………………… 189
第八課《音樂中動物的小故事——小鴨和大灰狼》………………………… 197
第九課《感知音樂節(jié)拍（一）》……………………………………………… 201
第十課《小小的船》…………………………………………………………… 208
第十一課《感知音的高低（四）》…………………………………………… 218
第十二課《到這里來享受音樂（二）》……………………………………… 222
第十三課《落水天》…………………………………………………………… 230
第十四課《唱唱，跳跳》……………………………………………………… 234
第十五課《我要做好孩子》…………………………………………………… 238
第十六課《看畫聽歌——司馬光砸缸救人的故事》………………………… 244
【寫在后面的話】……………………………………………………………… 251
展開全部
一年級的音樂課 節(jié)選
寄語：生命因你而動聽 《一年級音樂課》是李博老師帶領(lǐng)她工作室的成員用一年的時(shí)間精心打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)。和李博老師搭檔近 20 年，我們彼此認(rèn)同，合作默契，我自認(rèn)為很了解她的工作，懂得她的情懷，所以當(dāng)她讓我為他們的作品寫幾句的時(shí)候，我爽快地答應(yīng)了，并且以為自己會很快完成“作業(yè)”，但認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩遍文稿之后，我才發(fā)現(xiàn)自己很難動手，因?yàn)槲也恢缽脑鯓拥慕嵌热ァ氨磉_(dá)”，才能表達(dá)自己對這些可愛同行*真誠的敬重。無奈李博老師較了真，不時(shí)提醒我還有“任務(wù)”未完成，加上自己也不好意思因?yàn)樽陨淼牟疟M詞窮而耍賴，只能硬著頭皮斗膽寫寫。 李博“名師工作室”的成員，主要是區(qū)內(nèi)小學(xué)階段的一線音樂老師，大多特別年輕，是一群真正的“小伙伴”，他們有干勁，有想法，更有創(chuàng)意，他們側(cè)重的研究領(lǐng)域也主要集中于小學(xué)階段的音樂課堂教學(xué)。 至于為什么要首先出品《一年級音樂課》，李博和她的小伙伴們有著鮮明而堅(jiān)定的態(tài)度：一年級，對于學(xué)生整個(gè)音樂學(xué)習(xí)過程來說，太重要了！“希望學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能有一個(gè)好的開頭”，是他們共同的樸實(shí)愿望。誰說不是呢？為什么“學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課”成了普遍現(xiàn)象？為什么學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間越長卻離音樂越遠(yuǎn)？為什么我們越是高調(diào)地宣稱要“讓音樂屬于每一個(gè)孩子”，在學(xué)校里卻發(fā)現(xiàn)音樂成了少數(shù)孩子的“特權(quán)”？為此，他們深入課堂，進(jìn)行細(xì)致的課堂觀察，敏銳捕捉課堂的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)；他們貼近孩子，傾聽 孩子的真實(shí)心聲，同理孩子的喜樂煩惱和所愿所想；他們彼此觀摩，展開激烈的思想碰撞， 真誠坦蕩“同行相親”而“不相輕”；他們深刻反思，顛覆固化的教學(xué)模式，直面自我的“不合時(shí)宜”而勇敢地“洗心革面”；他們大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)快樂的音樂課堂，讓音樂給予孩子豐富而美好的生命情感；他們積極梳理，沉淀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)成果，讓教育的智慧可觸摸、可推廣…… 看到他們的《一年級音樂課》，讓我回到了 40 年前我的一年級音樂課堂：老師拉著手風(fēng)琴教我們“變著花樣”表演；神采飛揚(yáng)地和全班同學(xué)“想唱就唱、唱得響亮”的幸福模樣立刻浮現(xiàn)在眼前，那時(shí)的音樂課讓我們在那個(gè)生活貧乏時(shí)代的童年，色彩鮮亮，生命鮮活，讓我們知道音樂就是好玩的，能為生活增添樂趣情趣和雅趣的。也正是那時(shí)候的“一年級音樂課”給了我一個(gè)“好的開頭”，讓我對音樂的熱愛發(fā)自內(nèi)心，讓我對音樂學(xué)習(xí)的努力發(fā)自內(nèi)心，讓我對音樂教育的堅(jiān)守發(fā)自內(nèi)心。當(dāng)年老師上音樂課的具體細(xì)節(jié)實(shí)在記不得了，但音樂課堂上那種每個(gè)小朋友愉悅的參與感、真實(shí)的存在感、由衷的幸福感，著實(shí)在我的心里烙上了深深的印記，以至于在自己 20 多年的職業(yè)生涯中，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上“愉悅參與”“真實(shí)存在”“由衷幸福”成了我的職業(yè)探求、專業(yè)要求和事業(yè)追求，感謝老師給了我如此重要的 “一年級的音樂課”。 一年級的音樂課，應(yīng)該是什么樣？可以是什么樣？一千個(gè)音樂老師，或許就有一千種看法、說法和做法。在《一年級音樂課》里，我們也很難直接找到一個(gè)具體的答案，但是，我們可以從中發(fā)現(xiàn)比“答案”更重要的東西：每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的解讀，都是深入細(xì)致心中有人的；每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，都是明確具體可達(dá)成可檢測的；每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，都是尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)循序漸進(jìn)的；每一個(gè)課堂活動的設(shè)計(jì)，都是以把握兒童心理為前提引人入勝的。李博工作室之所以要精心設(shè)計(jì)《一年級音樂課》，除了希望給孩子學(xué)習(xí)音樂一個(gè)好的開頭，還想為更多一年級或新入職的音樂教師提供一種參考或交流探討的載體，因此，在《一年級音樂課》里，不僅有好學(xué)好用好玩的教學(xué)方法和策略，更多的是滲透于方法和策略里的對孩子的真誠、細(xì)膩、期待、關(guān)愛，以及教師自身的那種熱忱、從容、智慧、敏銳。換一句話說，他們用這種方式詮釋了作為小學(xué)一線音樂教師的“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心” 。 也許大家看過有不少關(guān)于教育的電影，也會發(fā)現(xiàn)不少的影片都是和音樂教育有關(guān)的，比如《音樂之聲》《弦動我心》《放牛班的春天》《生命因你而動聽》等，更會發(fā)現(xiàn)音樂在教育中那種力透人心的熏陶、感染、浸潤作用。其中*讓我印象深刻的是，《生命因你而動聽》，在音樂老師霍蘭先生的退休儀式上，學(xué)生對他深情致敬：“因?yàn)槟悖覀儾懦蔀楦玫娜耍覀兙褪悄慕豁憳罚?我們就是旋律，我們就是您生命的樂章！”其實(shí)，讓學(xué)生成為更好的人，不正是每一位教師的職業(yè)使命嗎？學(xué)生就是教師生命的樂章，無論樸素還是輝煌，無論平緩還是跌宕，無論清新還是激昂，無論精致還是粗獷，無論簡短還是悠長，有哪一個(gè)樂章，讓人忍心忽視遺忘？又有哪一個(gè)樂章，不是動心動情才能醞釀？ 我們期待，學(xué)生的生命樂章，從《一年級音樂課》啟奏共鳴；我們更期待，學(xué)生的生命樂章，因?yàn)槲覀兌鼊勇牐? 深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 肖紅春 二○一八年二月五日
一年級的音樂課 作者簡介
李博音樂“名師工作室”，由深圳市龍崗區(qū)多名小學(xué)一線音樂教師組成。工作室成員年輕、有干勁、有創(chuàng)意，工作室內(nèi)成員集中于研究小學(xué)階段的音樂課堂教學(xué)。
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