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勞動教育 版權信息
- ISBN：9787115574039
- 條形碼：9787115574039 ; 978-7-115-57403-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
勞動教育 本書特色
（1）作者權威，中國就業培訓就業指導中心原主任陳宇教授領銜主編。（2）融思想性、科學性、實用性于一體的創新教材。（3）緊跟政策要求，創編團隊權威，內容科學性、思想性強。（4）打造專題讀本，融合職教案例，模塊化思辨教學。
勞動教育 內容簡介
本書根據《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》與人力資源和社會保障部關于加強勞動教育的實施意見編寫。全書由認知勞動世界、培養勞動情感、投身勞動實踐3個部分組成，共11個模塊，具體內容包括勞動本源和勞動觀、勞動分工和勞動者、勞動法規和勞動權益、擁抱未來的勞動世界、勞動的育人價值、勞動態度和勞動精神、勞動素養與勞動能力、學校勞動實踐、家庭勞動實踐、社會勞動實踐、職場勞動指導等。本書案例豐富、內容生動活潑，符合職業院校學生的閱讀特點，適用于各類職業院校學生。
勞動教育 目錄
**部分 認知勞動世界
模塊一 勞動本源和勞動觀
**節 勞動的本質和意義
一、勞動的概念和分類
二、勞動的本質
三、勞動的意義
第二節 傳統文化中的勞動文化和新時代的勞動文化
一、傳統文化中的勞動文化
二、新時代的勞動文化
三、新時代勞動文化的育人作用和時代價值
四、弘揚新時代勞動文化的實踐路徑
第三節 馬克思勞動思想和新時代勞動觀
一、馬克思勞動思想
二、馬克思勞動思想在中國的繼承性發展
三、馬克思勞動思想在中國的創新性發展
四、新時代勞動觀——對馬克思勞動思想的新時代解讀
五、新時代青年學生如何樹立正確的勞動觀
課堂活動和練習一
思考與練習
模塊二 勞動分工和勞動者
**節 社會分工和勞動組織
一、勞動分工與專業化
二、產業、行業、職業
三、勞動組織
第二節 勞動基本制度
一、勞動制度及其特征
二、就業制度
三、工資制度
四、勞動保障制度
第三節 勞動者和人力資源開發
一、勞動者與勞動人口
二、勞動者社會化
三、人力資源
課堂活動和練習二
思考與練習
模塊三 勞動法規和勞動權益
**節 勞動法律體系
一、勞動法律體系簡介
二、《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國勞動合同法》
三、《中華人民共和國就業促進法》和《中華人民共和國社會保險法》
第二節 勞動合同、勞動爭議及權利保障
一、勞動合同
二、在簽訂勞動合同后發生勞動爭議如何維權
第三節 勞動者義務與和諧勞動關系
一、勞動者義務
二、和諧勞動關系
課堂活動和練習三
思考與練習
模塊四 擁抱未來的勞動世界
**節 科技革命與勞動形態發展
一、勞動形態的發展演變
二、新時代勞動形態的基本特征
三、新時代勞動形態對勞動者提出的新要求
第二節 體面勞動與勞動幸福
一、體面勞動的含義和測量指標
二、勞動者如何才能實現體面勞動
三、勞動幸福的含義
四、新時代如何提升勞動者的勞動幸福感
第三節 美好生活與自由勞動
一、美好生活的基本內涵和時代特征
二、自由勞動的含義和特征
三、美好生活與自由勞動的關系
四、建立自由勞動和實現美好生活的途徑
課堂活動和練習四
思考與練習
第二部分 培養勞動情感
模塊五 勞動的育人價值
**節 勞動教育和勞動價值觀
一、勞動教育
二、勞動價值觀
第二節 勞動立德樹人、增長才智
一、勞動與立德樹人
二、勞動與增長才智
第三節 勞動健全體魄、孕育美好
一、勞動與健全體魄
二、勞動與孕育美好
課堂活動和練習五
思考與練習
模塊六 勞動態度和勞動精神
**節 端正勞動態度
一、勞動情感和勞動態度
二、熱愛勞動
三、積極勞動
四、辛勤勞動
五、誠實勞動
第二節 尊重勞動成果
一、認知勞動成果
二、尊重勞動成果的內容
三、青年學生如何尊重勞動成果
第三節 傳承勞動精神
一、勞動精神
二、勞模精神
三、工匠精神
課堂活動和練習六
思考與練習
第三部分 投身勞動實踐
模塊七 勞動素養和勞動能力
**節 養成勞動習慣
一、養成良好勞動習慣
二、養成良好勞動習慣的途徑
第二節 培養勞動技能
一、勞動技能的內涵
二、認知勞動技能
三、培養溝通協調能力
四、培養自我管理能力
五、培養有效解決問題的技能
六、認知創造性勞動
第三節 提升勞動素養
一、勞動素養的內涵
二、提升勞動素養的意義
三、提升勞動素養的途徑
課堂活動和練習七
思考與練習
模塊八 學校勞動實踐
**節 校園清潔和環保行動
一、校園清潔
二、校園環保行動
第二節 義務勞動和勤工儉學
一、義務勞動
二、勤工助學
第三節 專業服務和創新勞動
一、專業服務
二、創新勞動
課堂活動和練習八
思考與練習
模塊九 家庭勞動實踐
**節 自我服務勞動
一、自我服務勞動的基本內涵
二、自我服務勞動的重要意義
三、自我服務勞動技能
四、增強自我服務勞動能力的方法
第二節 日常家務勞動
一、日常家務勞動的內涵
二、日常家務勞動的重要意義
三、日常家務勞動的基本要求
第三節 其他生活勞動
一、其他生活勞動的基本內涵與典型案例
二、其他生活勞動典型案例
課堂活動和練習九
思考與練習
模塊十 社會勞動實踐
**節 社會實踐和社會調查
一、社會實踐
二、社會調查
第二節 社區服務和志愿服務
一、社區服務
二、志愿服務
第三節 假期兼職與頂崗實習
一、假期兼職
二、頂崗實習
課堂活動和練習十
思考與練習
模塊十一 職場勞動指導
**節 職場安全和勞動保護
一、求職和兼職中的安全問題
二、安全標志識別和危險源識別
三、勞動保護與職業病常識
第二節 班組勞動和現場管理
一、班組勞動
二、現場管理
第三節 角色轉換和職場適應
一、角色轉換
二、職場適應
課堂活動和練習十一
思考與練習
模塊一 勞動本源和勞動觀
**節 勞動的本質和意義
一、勞動的概念和分類
二、勞動的本質
三、勞動的意義
第二節 傳統文化中的勞動文化和新時代的勞動文化
一、傳統文化中的勞動文化
二、新時代的勞動文化
三、新時代勞動文化的育人作用和時代價值
四、弘揚新時代勞動文化的實踐路徑
第三節 馬克思勞動思想和新時代勞動觀
一、馬克思勞動思想
二、馬克思勞動思想在中國的繼承性發展
三、馬克思勞動思想在中國的創新性發展
四、新時代勞動觀——對馬克思勞動思想的新時代解讀
五、新時代青年學生如何樹立正確的勞動觀
課堂活動和練習一
思考與練習
模塊二 勞動分工和勞動者
**節 社會分工和勞動組織
一、勞動分工與專業化
二、產業、行業、職業
三、勞動組織
第二節 勞動基本制度
一、勞動制度及其特征
二、就業制度
三、工資制度
四、勞動保障制度
第三節 勞動者和人力資源開發
一、勞動者與勞動人口
二、勞動者社會化
三、人力資源
課堂活動和練習二
思考與練習
模塊三 勞動法規和勞動權益
**節 勞動法律體系
一、勞動法律體系簡介
二、《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國勞動合同法》
三、《中華人民共和國就業促進法》和《中華人民共和國社會保險法》
第二節 勞動合同、勞動爭議及權利保障
一、勞動合同
二、在簽訂勞動合同后發生勞動爭議如何維權
第三節 勞動者義務與和諧勞動關系
一、勞動者義務
二、和諧勞動關系
課堂活動和練習三
思考與練習
模塊四 擁抱未來的勞動世界
**節 科技革命與勞動形態發展
一、勞動形態的發展演變
二、新時代勞動形態的基本特征
三、新時代勞動形態對勞動者提出的新要求
第二節 體面勞動與勞動幸福
一、體面勞動的含義和測量指標
二、勞動者如何才能實現體面勞動
三、勞動幸福的含義
四、新時代如何提升勞動者的勞動幸福感
第三節 美好生活與自由勞動
一、美好生活的基本內涵和時代特征
二、自由勞動的含義和特征
三、美好生活與自由勞動的關系
四、建立自由勞動和實現美好生活的途徑
課堂活動和練習四
思考與練習
第二部分 培養勞動情感
模塊五 勞動的育人價值
**節 勞動教育和勞動價值觀
一、勞動教育
二、勞動價值觀
第二節 勞動立德樹人、增長才智
一、勞動與立德樹人
二、勞動與增長才智
第三節 勞動健全體魄、孕育美好
一、勞動與健全體魄
二、勞動與孕育美好
課堂活動和練習五
思考與練習
模塊六 勞動態度和勞動精神
**節 端正勞動態度
一、勞動情感和勞動態度
二、熱愛勞動
三、積極勞動
四、辛勤勞動
五、誠實勞動
第二節 尊重勞動成果
一、認知勞動成果
二、尊重勞動成果的內容
三、青年學生如何尊重勞動成果
第三節 傳承勞動精神
一、勞動精神
二、勞模精神
三、工匠精神
課堂活動和練習六
思考與練習
第三部分 投身勞動實踐
模塊七 勞動素養和勞動能力
**節 養成勞動習慣
一、養成良好勞動習慣
二、養成良好勞動習慣的途徑
第二節 培養勞動技能
一、勞動技能的內涵
二、認知勞動技能
三、培養溝通協調能力
四、培養自我管理能力
五、培養有效解決問題的技能
六、認知創造性勞動
第三節 提升勞動素養
一、勞動素養的內涵
二、提升勞動素養的意義
三、提升勞動素養的途徑
課堂活動和練習七
思考與練習
模塊八 學校勞動實踐
**節 校園清潔和環保行動
一、校園清潔
二、校園環保行動
第二節 義務勞動和勤工儉學
一、義務勞動
二、勤工助學
第三節 專業服務和創新勞動
一、專業服務
二、創新勞動
課堂活動和練習八
思考與練習
模塊九 家庭勞動實踐
**節 自我服務勞動
一、自我服務勞動的基本內涵
二、自我服務勞動的重要意義
三、自我服務勞動技能
四、增強自我服務勞動能力的方法
第二節 日常家務勞動
一、日常家務勞動的內涵
二、日常家務勞動的重要意義
三、日常家務勞動的基本要求
第三節 其他生活勞動
一、其他生活勞動的基本內涵與典型案例
二、其他生活勞動典型案例
課堂活動和練習九
思考與練習
模塊十 社會勞動實踐
**節 社會實踐和社會調查
一、社會實踐
二、社會調查
第二節 社區服務和志愿服務
一、社區服務
二、志愿服務
第三節 假期兼職與頂崗實習
一、假期兼職
二、頂崗實習
課堂活動和練習十
思考與練習
模塊十一 職場勞動指導
**節 職場安全和勞動保護
一、求職和兼職中的安全問題
二、安全標志識別和危險源識別
三、勞動保護與職業病常識
第二節 班組勞動和現場管理
一、班組勞動
二、現場管理
第三節 角色轉換和職場適應
一、角色轉換
二、職場適應
課堂活動和練習十一
思考與練習
展開全部
勞動教育 作者簡介
陳宇，國家人力資源開發資深專家、國家教育咨詢委員會委員、中國就業促進會副會長、中國成人教育協會副會長、中國民辦教育協會副會長、北京大學中國職業研究所所長。曾任人力資源和社會保障部職業技術教育研究所副所長、職業技能鑒定中心主任、中國就業培訓技術指導中心主任。長期從事勞動經濟和人力資源開發理論研究。著有《中國勞動經濟學原理》《現代工資理論與管理》《勞動科學體系通論》《走向世界技能強國》《技能振興：戰略與方法》等著作，主編《當代勞動科學叢書》，發表論文、研究報告逾百篇。主持或參與主持過多項***、部委級科研課題和國際合作項目，并多次獲得國家省部級科學技術進步獎及其他獎項。其中，與宋曉梧、張小建共同撰寫的國家社科基金重點課題《中國人力資源開發與就業》主報告獲孫冶方經濟科學獎。享受政府特殊津貼。陳宇教授是我國職業資格證書制度體系的設計者和創建者之一。對就業和職業指導的理論和實踐研究也多有建樹。曾主持編寫“十二五”職業教育國家教材《就業與創業指導》一書編寫，制定《國家職業資格教程》的編寫框架，并擔任編委會主任。
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