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包郵 愛的事業(yè)(天津大學(xué)小幼醫(yī)工作部及合作共建單位工作實(shí)踐案例及優(yōu)秀教學(xué)成果匯編)
作者：趙翠云[等]主編
開本：
26cm
頁數(shù)：
16,349頁
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
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愛的事業(yè)(天津大學(xué)小幼醫(yī)工作部及合作共建單位工作實(shí)踐案例及優(yōu)秀教學(xué)成果匯編) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561869819
- 條形碼：9787561869819 ; 978-7-5618-6981-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
愛的事業(yè)(天津大學(xué)小幼醫(yī)工作部及合作共建單位工作實(shí)踐案例及優(yōu)秀教學(xué)成果匯編) 內(nèi)容簡介
為思考過往，激勵當(dāng)下，啟迪未來，天大小幼醫(yī)決定將共建文化成果進(jìn)行梳理和遴選，編撰出版《愛的事業(yè)》一書。此書將諸多優(yōu)秀的教學(xué)案例、科研結(jié)題報(bào)告予以精選，將一線的教育醫(yī)療專家、骨干和精英的特色成果予以匯集，將工作中涌現(xiàn)出的一系列攜手共建的合作探索成果予以提煉和匯總并*終結(jié)集成冊出版發(fā)行，既集成了協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又總結(jié)了教育資源輻射的共性規(guī)律。 此外，《（2021版）愛的事業(yè)：天津大學(xué)小幼醫(yī)工作部及合作共建單位工作實(shí)踐案例及優(yōu)秀教學(xué)成果匯編》還充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的優(yōu)勢，為每一個優(yōu)秀案例及視頻材料賦予了獨(dú)特的二維碼名片，大大提升了此書的可讀性和實(shí)用性，方便業(yè)內(nèi)同行查閱和借鑒。唯望這些精彩報(bào)告和工作亮點(diǎn)能夠真正發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，帶領(lǐng)業(yè)內(nèi)同行共同成長，同時(shí)給師生和家長帶去實(shí)實(shí)在在的福利。 當(dāng)下，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)盡管已經(jīng)取得了全面勝利，但是教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)仍需長期堅(jiān)持。全國抗擊疫情也取得了階段性成果，但是，在常態(tài)化疫情防控中有序推進(jìn)教學(xué)科研，在后疫情時(shí)代守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定，也是擺在全體教育和醫(yī)務(wù)工作者面前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。大家要時(shí)刻圍繞新時(shí)代教育發(fā)展的新主題、新方向、新目標(biāo)、新任務(wù)，以慶祝建黨100周年為契機(jī)，謀篇布局，迎難而上，投身于改革的大潮之中，與時(shí)俱進(jìn)，矢志創(chuàng)新，不僅要不斷豐富自我、完善自我、提升自我、發(fā)展自我，同時(shí)更要集合協(xié)同創(chuàng)新之能量，為推動教育和醫(yī)療體系不斷完善，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。讓我們攜手共創(chuàng)共贏，統(tǒng)籌發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源聚集效應(yīng)，通過跨區(qū)域共享教育資源，站在今天看未來，站在未來看教育，一起研究生命與成長的核心課題，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀素養(yǎng)與美好情感，在戰(zhàn)略規(guī)劃、管理理念、學(xué)生思政、課程建設(shè)、教師發(fā)展、三全育人等方面深入開展合作交流，在共建發(fā)展共同體、建立教育及醫(yī)療協(xié)同發(fā)展長效機(jī)制等方面再譜新章。
愛的事業(yè)(天津大學(xué)小幼醫(yī)工作部及合作共建單位工作實(shí)踐案例及優(yōu)秀教學(xué)成果匯編) 目錄
**部分 論文
以文化建設(shè)為抓手促進(jìn)高校小幼醫(yī)事業(yè)發(fā)展之探索
“三全育人”視域下新時(shí)代實(shí)踐育人工作研究
基于PDCA循環(huán)的中小學(xué)安全管理體系研究
高校小幼醫(yī)奪取抗疫與事業(yè)發(fā)展雙戰(zhàn)雙贏的實(shí)踐與思考
“求是”課程下交互式教學(xué)模式初探
語文教學(xué)中的人格塑造
行文簡淺，以“達(dá)”情理——淺談對統(tǒng)編版教材視域下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)初探
“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
論科技時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之高效化與個性化
淺析小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育
小學(xué)英語教學(xué)課堂提問的藝術(shù)性
小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
音隨樂動巧用力外感內(nèi)滯皆有度——淺議力度記號對小學(xué)生情感養(yǎng)成的價(jià)值與策略
體育教學(xué)中普及街舞課程的可行性研究
依托高校資源開發(fā)特色課程的實(shí)踐探索——天津市普通高校跆拳道社團(tuán)課的現(xiàn)狀
新冠無情育人卻有情——疫情防控下小學(xué)《道德與法治》教學(xué)的育人策略陳連江
例析小學(xué)英語游戲教學(xué)的問題與建議
淺談小學(xué)低年段語文識字教學(xué)策略探究
淺談農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)策略
注重因材施教地發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)——以統(tǒng)編版小學(xué)三年級上冊語文學(xué)習(xí)為例
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”為例
農(nóng)村小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)策略研究
淺談農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀
如何營造良好的語文課堂氛圍
論小學(xué)足球教學(xué)方法及對策研究
淺析運(yùn)用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行創(chuàng)新型美術(shù)課堂
淺談小學(xué)語文三年級寫作指導(dǎo)方法
農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略探析
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
淺談小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題及解決策略
強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的若干思考建議
“跨越式教學(xué)”使小學(xué)語文課堂“豐富多彩”
淺談新時(shí)期小學(xué)英語的教學(xué)
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的教學(xué)效率
提高跨越式課堂小練筆的有效性策略
體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力研究
科學(xué)課，小學(xué)生快樂成長的沃土——小學(xué)科學(xué)課程的趣味化
小學(xué)高年級“四格漫畫”作文教學(xué)法——小學(xué)高年級作文教學(xué)改革
《指南》引領(lǐng)下培養(yǎng)幼兒歸屬感的研究與實(shí)踐——小學(xué)科學(xué)課程的趣味化
幼兒武術(shù)操對幼兒身心發(fā)展的影響研究
體驗(yàn)式幼兒美術(shù)教學(xué)研究及策略
快樂建構(gòu)創(chuàng)新合作——論幼兒中班建構(gòu)區(qū)的發(fā)展策略
從情緒事件看幼兒園大中小和小小班幼兒的情緒表達(dá)
由幼兒遭受性侵事件頻發(fā)反思幼兒性教育存在的問題及解決措施
幼兒園音樂游戲中師生互動的實(shí)踐策略
以教師職業(yè)情感為基礎(chǔ)的幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)探索
“新時(shí)代”背景下幼兒園創(chuàng)造思維的困境與探索
父親的職業(yè)對幼兒非智力因素發(fā)展的影響
變廢為寶——培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的研究
淺談如何讓幼兒數(shù)學(xué)教育生活化
幼兒園課程與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互動性——飼養(yǎng)蠶寶寶之發(fā)現(xiàn)
探討新冠肺炎疫情下高校醫(yī)院對高校人群疫情防控模式的有效性
IL-22改善脂多糖誘導(dǎo)的Caco-2單層腸上皮緊密連接損傷
……
第二部分 課題結(jié)題報(bào)告
第三部分 優(yōu)秀課例
后記
以文化建設(shè)為抓手促進(jìn)高校小幼醫(yī)事業(yè)發(fā)展之探索
“三全育人”視域下新時(shí)代實(shí)踐育人工作研究
基于PDCA循環(huán)的中小學(xué)安全管理體系研究
高校小幼醫(yī)奪取抗疫與事業(yè)發(fā)展雙戰(zhàn)雙贏的實(shí)踐與思考
“求是”課程下交互式教學(xué)模式初探
語文教學(xué)中的人格塑造
行文簡淺，以“達(dá)”情理——淺談對統(tǒng)編版教材視域下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)初探
“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
論科技時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之高效化與個性化
淺析小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育
小學(xué)英語教學(xué)課堂提問的藝術(shù)性
小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
音隨樂動巧用力外感內(nèi)滯皆有度——淺議力度記號對小學(xué)生情感養(yǎng)成的價(jià)值與策略
體育教學(xué)中普及街舞課程的可行性研究
依托高校資源開發(fā)特色課程的實(shí)踐探索——天津市普通高校跆拳道社團(tuán)課的現(xiàn)狀
新冠無情育人卻有情——疫情防控下小學(xué)《道德與法治》教學(xué)的育人策略陳連江
例析小學(xué)英語游戲教學(xué)的問題與建議
淺談小學(xué)低年段語文識字教學(xué)策略探究
淺談農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)策略
注重因材施教地發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)——以統(tǒng)編版小學(xué)三年級上冊語文學(xué)習(xí)為例
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”為例
農(nóng)村小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)策略研究
淺談農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀
如何營造良好的語文課堂氛圍
論小學(xué)足球教學(xué)方法及對策研究
淺析運(yùn)用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行創(chuàng)新型美術(shù)課堂
淺談小學(xué)語文三年級寫作指導(dǎo)方法
農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略探析
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
淺談小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題及解決策略
強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的若干思考建議
“跨越式教學(xué)”使小學(xué)語文課堂“豐富多彩”
淺談新時(shí)期小學(xué)英語的教學(xué)
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的教學(xué)效率
提高跨越式課堂小練筆的有效性策略
體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力研究
科學(xué)課，小學(xué)生快樂成長的沃土——小學(xué)科學(xué)課程的趣味化
小學(xué)高年級“四格漫畫”作文教學(xué)法——小學(xué)高年級作文教學(xué)改革
《指南》引領(lǐng)下培養(yǎng)幼兒歸屬感的研究與實(shí)踐——小學(xué)科學(xué)課程的趣味化
幼兒武術(shù)操對幼兒身心發(fā)展的影響研究
體驗(yàn)式幼兒美術(shù)教學(xué)研究及策略
快樂建構(gòu)創(chuàng)新合作——論幼兒中班建構(gòu)區(qū)的發(fā)展策略
從情緒事件看幼兒園大中小和小小班幼兒的情緒表達(dá)
由幼兒遭受性侵事件頻發(fā)反思幼兒性教育存在的問題及解決措施
幼兒園音樂游戲中師生互動的實(shí)踐策略
以教師職業(yè)情感為基礎(chǔ)的幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)探索
“新時(shí)代”背景下幼兒園創(chuàng)造思維的困境與探索
父親的職業(yè)對幼兒非智力因素發(fā)展的影響
變廢為寶——培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的研究
淺談如何讓幼兒數(shù)學(xué)教育生活化
幼兒園課程與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互動性——飼養(yǎng)蠶寶寶之發(fā)現(xiàn)
探討新冠肺炎疫情下高校醫(yī)院對高校人群疫情防控模式的有效性
IL-22改善脂多糖誘導(dǎo)的Caco-2單層腸上皮緊密連接損傷
……
第二部分 課題結(jié)題報(bào)告
第三部分 優(yōu)秀課例
后記
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