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包郵 社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究
作者：五南、吳明隆
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社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568930161
- 條形碼：9787568930161 ; 978-7-5689-3016-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究 本書(shū)特色
吳明隆老師在高雄師范大學(xué)做教育學(xué)領(lǐng)域的研究，教授量化研究方法和軟件操作的課程，已經(jīng)二十余年。他善于抓住在學(xué)習(xí)研究方法、論文寫(xiě)作、量化分析時(shí)學(xué)生們所面臨的種種痛點(diǎn)。他寫(xiě)作的《問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析實(shí)務(wù)——SPSS操作與應(yīng)用》《結(jié)構(gòu)方程模型——AMOS的操作與應(yīng)用》《結(jié)構(gòu)方程模型——AMOS實(shí)務(wù)進(jìn)階》，專(zhuān)門(mén)針對(duì)初入學(xué)界和量化研究起步的新手，內(nèi)容系統(tǒng)、講解詳細(xì)、文風(fēng)親和友好，得到了廣大讀者切切實(shí)實(shí)的肯定： l 過(guò)去十年，沒(méi)有廣告、沒(méi)有帶貨，全部依靠讀者口碑，作品銷(xiāo)量超過(guò)十五萬(wàn)冊(cè)。 l 一百多篇微信公號(hào)文章“自來(lái)水”推薦了他的書(shū)，涉及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、醫(yī)學(xué)等十幾個(gè)學(xué)科。 l 以上作品被六百多篇學(xué)術(shù)論文引用。 《社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究》是吳明隆老師歷經(jīng)十余年、修改4次后精心推出的作品。這本書(shū)繼續(xù)了吳明隆老師一貫善抓痛點(diǎn)、善講難點(diǎn)的風(fēng)格，融入了他新近數(shù)年的教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生們通常遇見(jiàn)的阻礙點(diǎn)切入，徐徐展開(kāi)了對(duì)量化研究及相關(guān)論文寫(xiě)作的指導(dǎo)。在本書(shū)中，以下你困惑已久的問(wèn)題吳老師都給出了回答： l 做量化研究的人統(tǒng)計(jì)方法一定很強(qiáng)？ l 統(tǒng)計(jì)方法越復(fù)雜，表示分析越深入？ l 差異或相關(guān)的顯著性沒(méi)有達(dá)到顯著水平，研究是否就欠缺價(jià)值性？ l 研究變量的相關(guān)文獻(xiàn)很少，研究主題是否值得探究？ l ……
社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是研究生從事量化研究論文寫(xiě)作的參考工具書(shū)。本書(shū)不是統(tǒng)計(jì)方法操作或一般統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的介紹， 而是針對(duì)研究者從事量化研究前應(yīng)有的心理準(zhǔn)備， 與進(jìn)行量化研究時(shí)許多概念的厘清而展開(kāi)內(nèi)容。 此外，本書(shū)也詳細(xì)解析量化研究程序或統(tǒng)計(jì)分析時(shí)研究者常犯的錯(cuò)誤或內(nèi)容不恰當(dāng)之處， 并澄清了學(xué)生在從事量化研究時(shí)的許多迷思與盲點(diǎn)。
社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究 目錄
**章 量化研究的本質(zhì)
一、量化研究的特征
二、獲取知識(shí)的方法
三、科學(xué)方法的特征
四、量化研究與質(zhì)性研究的統(tǒng)合
五、問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)用——德?tīng)柗品?
第二章 量化研究論述的架構(gòu)
一、量化研究論文的架構(gòu)
二、量化研究論文呈現(xiàn)原則
三、量化研究的誤差
四、相關(guān)研究與比較研究
第三章 研究問(wèn)題與假設(shè)
一、研究問(wèn)題與研究假設(shè)
二、量化研究的迷思
第四章 量化研究的測(cè)量
一、總加評(píng)定量表的特性
二、總加評(píng)定量表編制注意事項(xiàng)
三、選項(xiàng)詞精確化范例解析
四、總加量表的分組
五、絕對(duì)分組的實(shí)例解析
附：李克特量表中的分?jǐn)?shù)與百分比對(duì)照
第五章 量表的編制
一、量表編制的流程
二、量表建構(gòu)效度
第六章 抽樣樣本與資料填補(bǔ)
一、抽樣樣本數(shù)的大小
二、資料填補(bǔ)法
第七章 抽樣方法
一、抽樣與抽樣分布
二、常用的抽樣法
第八章 統(tǒng)計(jì)顯著性與實(shí)務(wù)顯著性
一、顯著水平與統(tǒng)計(jì)顯著性
二、樣本數(shù)大小與統(tǒng)計(jì)顯著性
三、單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)
第九章 測(cè)量變量的形態(tài)
一、名義、次序、等距、比率變量
二、潛在變量、指標(biāo)變量
三、自變量、因變量、中介變量
第十章 資料處理的統(tǒng)計(jì)方法
一、卡方檢驗(yàn)
二、相關(guān)
三、重復(fù)量數(shù)t檢驗(yàn)
四、配對(duì)樣本方差分析
五、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)
六、獨(dú)立樣本單因子方差分析
七、共變量分析
八、復(fù)（多元）回歸分析
九、典型相關(guān)
十、因素分析與集群分析
十一、區(qū)別分析與Logistic回歸分析
第十一章 量化研究常犯的錯(cuò)誤
一、輸入資料的檢核工作不夠，造成結(jié)果偏誤
二、對(duì)測(cè)量變量的屬性/尺度定義不清，誤用統(tǒng)計(jì)方法
三、數(shù)據(jù)表格的呈現(xiàn)不完整，未將原始資料統(tǒng)整為有用信息
四、違背參數(shù)統(tǒng)計(jì)法假定的資料也采用參數(shù)統(tǒng)計(jì)法
五、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究程序未采用共變量分析統(tǒng)計(jì)方法
六、統(tǒng)計(jì)的邏輯順序顛倒，結(jié)果論述不嚴(yán)謹(jǐn)
七、背景變量組別人數(shù)的差異過(guò)大，而未將組別人數(shù)合并
八、復(fù)回歸分析中虛擬變量與多元共線性問(wèn)題
九、解釋前后顛倒，誤解推論統(tǒng)計(jì)的含義
十、表格的呈現(xiàn)不完整
十一、設(shè)定顯著水平為0.05，但統(tǒng)計(jì)分析程序的顯著水平卻大于0.05，增加第I類(lèi)型的錯(cuò)誤率
第十二章 撰寫(xiě)量化研究論文的建議
一、了解各統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用的時(shí)機(jī)與參數(shù)統(tǒng)計(jì)的假定
二、完整的表格呈現(xiàn)——以體現(xiàn)量化的真實(shí)性
三、描述前后脈絡(luò)一貫、系統(tǒng)，能相互呼應(yīng)
四、嚴(yán)謹(jǐn)選用或編制研究的測(cè)量工具
五、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果兼顧統(tǒng)計(jì)顯著性與實(shí)務(wù)顯著性
六、研究過(guò)程中取樣的方法要完整交代清楚
七、厘清主要研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)論的差異
八、變量間的假設(shè)檢驗(yàn)要與研究架構(gòu)圖相呼應(yīng)
九、相同資料結(jié)構(gòu)可采用不同統(tǒng)計(jì)方法交叉檢驗(yàn)
第十三章 量化研究的其他議題
一、量化研究主題來(lái)源
二、測(cè)量工具——量表編制的一般原則
三、量化研究倫理
第十四章 量化研究?jī)?nèi)容的檢核與評(píng)析
一、緒論內(nèi)容的檢核
二、論文內(nèi)文的格式與檢核
三、圖表格式的呈現(xiàn)與檢核
四、研究設(shè)計(jì)與結(jié)果分析的撰述
五、研究結(jié)論與附錄的檢核
附文A 資料處理的其他議題
一、逐題分析與構(gòu)面分析的差異
二、t檢驗(yàn)與方差分析關(guān)系
三、相關(guān)與回歸分析的關(guān)系
四、回歸分析與SEM的關(guān)系
附文B 結(jié)構(gòu)方程模型議題
一、修正指標(biāo)議題
二、觀察變量計(jì)分的議題
三、潛在變量路徑分析的議題
四、共線性與極端值的偏誤參數(shù)
五、模型估計(jì)方法的比較
參考文獻(xiàn)
說(shuō)明：本書(shū)主題之外補(bǔ)充的內(nèi)容附文A和附文B以PDF形式放于出版社網(wǎng)站上。讀者可掃描本書(shū)二維碼自行下載閱讀。
展開(kāi)全部
社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究 作者簡(jiǎn)介
吳明隆 吳明隆，教育學(xué)博士，臺(tái)灣高雄師范大學(xué)師資培育中心教授。量化研究方法與軟件應(yīng)用方面資深專(zhuān)家，出版了《問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析實(shí)務(wù)——SPSS操作與應(yīng)用》《結(jié)構(gòu)方程模型——AMOS的操作與應(yīng)用》《教育行動(dòng)研究的理論與實(shí)務(wù)》等多部著作。
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