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基于現(xiàn)代教育技術的大學英語教學改革路徑探析 版權(quán)信息
- ISBN：9787518090044
- 條形碼：9787518090044 ; 978-7-5180-9004-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于現(xiàn)代教育技術的大學英語教學改革路徑探析 內(nèi)容簡介
本書對現(xiàn)代教育技術在大學英語教學改革中的應用進行了全面研究。主要內(nèi)容包括: 大學英語教學概述、現(xiàn)代教育技術與英語教學、基于現(xiàn)代教育技術的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學路徑等。
基于現(xiàn)代教育技術的大學英語教學改革路徑探析 目錄
**章 大學英語教學概述
**節(jié) 大學英語教學的內(nèi)涵與目標
一、大學英語教學的內(nèi)涵
二、大學英語教學的目標
第二節(jié) 大學英語教學的原則及影響因素
一、大學英語教學的原則
二、大學英語教學的影響因素
第三節(jié) 大學英語教學的改革
一、改變教學理念，以學生為中心
二、改變傳統(tǒng)的大學英語教學目標
三、重視教材研究、開發(fā)與選擇
四、開展多樣的英語教學模式
五、建立形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評估體系
第二章 現(xiàn)代教育技術與英語教學
**節(jié) 教育技術與現(xiàn)代教育技術
一、教育技術相關概念
二、現(xiàn)代教育技術
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術對英語“教”與“學”的積極影響
一、現(xiàn)代教育技術對英語教學中“教”的積極影響
二、現(xiàn)代教育技術對英語教學中“學”的積極影響
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術在英語教學中應用的必要性與可行性
一、現(xiàn)代教育技術在英語教學中應用的必要性
二、現(xiàn)代教育技術在英語教學中應用的可行性
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術對英語教學信息化的推動
一、英語教育信息化的任務
二、推動英語教育信息化的措施
第三章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學路徑
**節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂概述
一、翻轉(zhuǎn)課堂產(chǎn)生的背景
二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
第二節(jié) 大學英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
一、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學設計的要素
二、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學活動過程設計
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂在大學英語教學中的具體應用
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語聽力教學
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語口語教學
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語閱讀教學
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語寫作教學
第四章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語移動課堂教學路徑
**節(jié) 移動課堂概述
一、移動課堂產(chǎn)生的背景
二、移動課堂的概念
三、移動課堂教學的主要內(nèi)容
第二節(jié) 在大學英語教學中進行移動教學的必要性與可行性分析
一、在大學英語教學中進行移動教學的必要性
二、在大學英語教學中進行移動教學的可行性
第三節(jié) 大學英語移動課堂教學方法的實現(xiàn)方式與應用策略
一、大學英語移動課堂教學方法的實現(xiàn)方式
二、大學英語移動課堂教學方法的應用策略
第四節(jié) 大學英語移動教學的典型模式——微信教學
一、相關概念分析
二、基于微信平臺的大學英語移動教學模式構(gòu)建
三、微信在大學英語視聽說教學中的應用
第五章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語智慧課堂教學路徑
**節(jié) 智慧課堂教學概述
一、智慧課堂的概念
二、智慧課堂的特征
三、智慧課堂的教育目標
四、智慧課堂的實現(xiàn)條件
第二節(jié) 智慧課堂教學在大學英語教學中的應用價值
一、追求教育公平
二、提升英語課堂效率
三、為英語教師減負
四、實現(xiàn)因材施教
第三節(jié) 大學英語智慧課堂教學方法存在的問題與對策
一、大學英語智慧課堂教學方法存在的問題
二、大學英語智慧課堂教學問題的解決策略
第四節(jié) 智慧課堂在大學英語教學中的具體應用
一、智慧課堂在大學英語聽說教學中的應用
二、智慧課堂在大學英語詞匯教學中的應用
第六章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語微課教學路徑
**節(jié) 微課概述
一、微課的概念
二、微課的特點
三、微課教學的基本原則
四、微課的價值
第二節(jié) 大學英語微課教學的**條件
一、先進的教育教學理念
二、現(xiàn)代信息技術的發(fā)展
三、學生優(yōu)秀的自學能力
第三節(jié) 微課在大學英語專業(yè)實踐課中應用的原則與要求
一、微課在大學英語專業(yè)實踐課教學中應用的原則
二、微課在大學英語專業(yè)實踐課教學中應用的要求
第四節(jié) 微課在大學英語教學中的具體應用
一、微課在大學英語詞匯教學中的應用
二、微課在大學英語口語教學中的應用
三、微課在大學英語寫作教學中的應用
第七章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語慕課教學路徑
**節(jié) 慕課概述
一、慕課的概念
二、慕課的發(fā)展脈絡
三、慕課的特征與分類
第二節(jié) 慕課對大學英語教學的積極影響
一、創(chuàng)造語言使用環(huán)境
二、提供能力培養(yǎng)平臺
三、改進英語教學模式
四、豐富英語教學內(nèi)容
五、促進英語教學手段多元化
六、讓英語學習成為樂趣
七、擴大學生的英語知識儲備
八、平衡不同學生的英語水平
第三節(jié) 基于慕課的大學英語教學的運行機制
一、搭建聯(lián)盟平臺，打造特色課程
二、實施開放式課堂英語教學
三、建立多元化評價標準體系
四、建立三元策應機制
第四節(jié) 慕課在大學英語教學中的具體應用
一、慕課在大學英語聽說教學中的應用
二、慕課在大學英語寫作教學中的應用
三、慕課在大學英語口譯教學中的應用
第八
**節(jié) 大學英語教學的內(nèi)涵與目標
一、大學英語教學的內(nèi)涵
二、大學英語教學的目標
第二節(jié) 大學英語教學的原則及影響因素
一、大學英語教學的原則
二、大學英語教學的影響因素
第三節(jié) 大學英語教學的改革
一、改變教學理念，以學生為中心
二、改變傳統(tǒng)的大學英語教學目標
三、重視教材研究、開發(fā)與選擇
四、開展多樣的英語教學模式
五、建立形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評估體系
第二章 現(xiàn)代教育技術與英語教學
**節(jié) 教育技術與現(xiàn)代教育技術
一、教育技術相關概念
二、現(xiàn)代教育技術
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術對英語“教”與“學”的積極影響
一、現(xiàn)代教育技術對英語教學中“教”的積極影響
二、現(xiàn)代教育技術對英語教學中“學”的積極影響
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術在英語教學中應用的必要性與可行性
一、現(xiàn)代教育技術在英語教學中應用的必要性
二、現(xiàn)代教育技術在英語教學中應用的可行性
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術對英語教學信息化的推動
一、英語教育信息化的任務
二、推動英語教育信息化的措施
第三章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學路徑
**節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂概述
一、翻轉(zhuǎn)課堂產(chǎn)生的背景
二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
第二節(jié) 大學英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學設計
一、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學設計的要素
二、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學活動過程設計
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂在大學英語教學中的具體應用
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語聽力教學
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語口語教學
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語閱讀教學
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語寫作教學
第四章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語移動課堂教學路徑
**節(jié) 移動課堂概述
一、移動課堂產(chǎn)生的背景
二、移動課堂的概念
三、移動課堂教學的主要內(nèi)容
第二節(jié) 在大學英語教學中進行移動教學的必要性與可行性分析
一、在大學英語教學中進行移動教學的必要性
二、在大學英語教學中進行移動教學的可行性
第三節(jié) 大學英語移動課堂教學方法的實現(xiàn)方式與應用策略
一、大學英語移動課堂教學方法的實現(xiàn)方式
二、大學英語移動課堂教學方法的應用策略
第四節(jié) 大學英語移動教學的典型模式——微信教學
一、相關概念分析
二、基于微信平臺的大學英語移動教學模式構(gòu)建
三、微信在大學英語視聽說教學中的應用
第五章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語智慧課堂教學路徑
**節(jié) 智慧課堂教學概述
一、智慧課堂的概念
二、智慧課堂的特征
三、智慧課堂的教育目標
四、智慧課堂的實現(xiàn)條件
第二節(jié) 智慧課堂教學在大學英語教學中的應用價值
一、追求教育公平
二、提升英語課堂效率
三、為英語教師減負
四、實現(xiàn)因材施教
第三節(jié) 大學英語智慧課堂教學方法存在的問題與對策
一、大學英語智慧課堂教學方法存在的問題
二、大學英語智慧課堂教學問題的解決策略
第四節(jié) 智慧課堂在大學英語教學中的具體應用
一、智慧課堂在大學英語聽說教學中的應用
二、智慧課堂在大學英語詞匯教學中的應用
第六章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語微課教學路徑
**節(jié) 微課概述
一、微課的概念
二、微課的特點
三、微課教學的基本原則
四、微課的價值
第二節(jié) 大學英語微課教學的**條件
一、先進的教育教學理念
二、現(xiàn)代信息技術的發(fā)展
三、學生優(yōu)秀的自學能力
第三節(jié) 微課在大學英語專業(yè)實踐課中應用的原則與要求
一、微課在大學英語專業(yè)實踐課教學中應用的原則
二、微課在大學英語專業(yè)實踐課教學中應用的要求
第四節(jié) 微課在大學英語教學中的具體應用
一、微課在大學英語詞匯教學中的應用
二、微課在大學英語口語教學中的應用
三、微課在大學英語寫作教學中的應用
第七章 基于現(xiàn)代教育技術的大學英語慕課教學路徑
**節(jié) 慕課概述
一、慕課的概念
二、慕課的發(fā)展脈絡
三、慕課的特征與分類
第二節(jié) 慕課對大學英語教學的積極影響
一、創(chuàng)造語言使用環(huán)境
二、提供能力培養(yǎng)平臺
三、改進英語教學模式
四、豐富英語教學內(nèi)容
五、促進英語教學手段多元化
六、讓英語學習成為樂趣
七、擴大學生的英語知識儲備
八、平衡不同學生的英語水平
第三節(jié) 基于慕課的大學英語教學的運行機制
一、搭建聯(lián)盟平臺，打造特色課程
二、實施開放式課堂英語教學
三、建立多元化評價標準體系
四、建立三元策應機制
第四節(jié) 慕課在大學英語教學中的具體應用
一、慕課在大學英語聽說教學中的應用
二、慕課在大學英語寫作教學中的應用
三、慕課在大學英語口譯教學中的應用
第八
展開全部
基于現(xiàn)代教育技術的大學英語教學改革路徑探析 作者簡介
于明波，赤峰學院外國語學院副教授，畢業(yè)于遼寧師范大學，獲碩士學位。長期從事大學英語教學及研究工作，主要研究方向為：英語教學、英語語言學等。主持“詞塊教學法在民族地區(qū)大學英語閱讀教學中的實效性研究”“基于MOOC的蒙古族大學生英語混合式學習策略研究”“教育碩士學位基礎課程建設研究——以‘研究生英語’課程為例”等多項省(區(qū))、校級科研課題，發(fā)表論文多篇。
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