掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥12.6
加入購(gòu)物車(chē)
班主任新經(jīng)典叢書(shū):班主任工作策略 版權(quán)信息
- ISBN：9787510030000
- 條形碼：9787510030000 ; 978-7-5100-3000-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
班主任新經(jīng)典叢書(shū):班主任工作策略 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《班主任工作策略》根據(jù)班主任工作的實(shí)際需求，分門(mén)別類(lèi)地對(duì)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理、工作方法等方方面面進(jìn)行了介紹，輔以一線(xiàn)教師的實(shí)踐案例，為廣大教師提供了豐富的參考資源。允為可貴的是，本叢書(shū)注重時(shí)代性，研究和解決了一些當(dāng)前教育情形下的斯問(wèn)題，可謂是班主任教師們新的經(jīng)典。
班主任新經(jīng)典叢書(shū):班主任工作策略 目錄
前言
**章 班主任與班主任工作
**節(jié) 班主任工作的意義與責(zé)任
第二節(jié) 新時(shí)期班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)
第三節(jié) 班主任提升自身素質(zhì)的策略
第二章 了解和研究學(xué)生的策略
**節(jié) 掌握當(dāng)今學(xué)生的身心特點(diǎn)
第二節(jié) 了解研究學(xué)生的基本內(nèi)容
第三節(jié) 了解和研究學(xué)生的方式方法
第三章 班主任創(chuàng)建班級(jí)的策略
**節(jié) 班集體的含義、結(jié)構(gòu)及功能
第二節(jié) 確立班集體建設(shè)的目標(biāo)
第三節(jié) 制定班級(jí)規(guī)章制度
第四節(jié) 良好班風(fēng)的建設(shè)方法
第四章 班級(jí)日常管理的策略
**節(jié) 班級(jí)日常管理的內(nèi)容
第二節(jié) 班級(jí)日常管理的實(shí)施
第五章 設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)的策略
**節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 班主任如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)
第三節(jié) 班主任如何組織班級(jí)活動(dòng)
第六章 進(jìn)行心理健康教育的策略
**節(jié) 學(xué)生心理健康教育概述
第二節(jié) 班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展
第三節(jié) 個(gè)體心理輔導(dǎo)的開(kāi)展
第七章 進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)教育的策略
**節(jié) 優(yōu)等生的培養(yǎng)
第二節(jié) 中等生的提高
第三節(jié) 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換
第八章 協(xié)調(diào)整合教育力量的策略
**節(jié) 協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系
第二節(jié) 協(xié)調(diào)與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
第三節(jié) 做好家訪(fǎng)工作的藝術(shù)
第四節(jié) 開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的策略
第五節(jié) 開(kāi)展其他形式的家校合作
第五節(jié) 整合利用社會(huì)教育資源
**章 班主任與班主任工作
**節(jié) 班主任工作的意義與責(zé)任
第二節(jié) 新時(shí)期班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)
第三節(jié) 班主任提升自身素質(zhì)的策略
第二章 了解和研究學(xué)生的策略
**節(jié) 掌握當(dāng)今學(xué)生的身心特點(diǎn)
第二節(jié) 了解研究學(xué)生的基本內(nèi)容
第三節(jié) 了解和研究學(xué)生的方式方法
第三章 班主任創(chuàng)建班級(jí)的策略
**節(jié) 班集體的含義、結(jié)構(gòu)及功能
第二節(jié) 確立班集體建設(shè)的目標(biāo)
第三節(jié) 制定班級(jí)規(guī)章制度
第四節(jié) 良好班風(fēng)的建設(shè)方法
第四章 班級(jí)日常管理的策略
**節(jié) 班級(jí)日常管理的內(nèi)容
第二節(jié) 班級(jí)日常管理的實(shí)施
第五章 設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)的策略
**節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的意義和內(nèi)容
第二節(jié) 班主任如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)
第三節(jié) 班主任如何組織班級(jí)活動(dòng)
第六章 進(jìn)行心理健康教育的策略
**節(jié) 學(xué)生心理健康教育概述
第二節(jié) 班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展
第三節(jié) 個(gè)體心理輔導(dǎo)的開(kāi)展
第七章 進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)教育的策略
**節(jié) 優(yōu)等生的培養(yǎng)
第二節(jié) 中等生的提高
第三節(jié) 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換
第八章 協(xié)調(diào)整合教育力量的策略
**節(jié) 協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系
第二節(jié) 協(xié)調(diào)與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
第三節(jié) 做好家訪(fǎng)工作的藝術(shù)
第四節(jié) 開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的策略
第五節(jié) 開(kāi)展其他形式的家校合作
第五節(jié) 整合利用社會(huì)教育資源
展開(kāi)全部
班主任新經(jīng)典叢書(shū):班主任工作策略 節(jié)選
二、家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題1.根據(jù)需要選擇家訪(fǎng)的方式家訪(fǎng)，根據(jù)不同目的，可分為粗訪(fǎng)、細(xì)訪(fǎng)、重訪(fǎng)和特訪(fǎng)四種。班主任應(yīng)根據(jù)需要，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健！ 〈衷L(fǎng)。即普遍訪(fǎng)問(wèn)，班主任進(jìn)行這種訪(fǎng)問(wèn)，可根據(jù)學(xué)生家庭住址，按街道或村莊分成若干片，然后有計(jì)劃地逐片訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)前要先與家長(zhǎng)約定好，免得雙方被動(dòng)。每次訪(fǎng)問(wèn)一片，訪(fǎng)問(wèn)每家的時(shí)間不必太長(zhǎng)，但每家都應(yīng)訪(fǎng)問(wèn)到。粗訪(fǎng)的目的是對(duì)全班學(xué)生的家庭構(gòu)成有個(gè)大致的了解，先建立同家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便以后更好地、有計(jì)劃地搞好班級(jí)工作。 在粗訪(fǎng)中，班主任要注意禮節(jié)，在家長(zhǎng)面前切不可隨心所欲，不掌握分寸地夸夸其談。**次家訪(fǎng)，應(yīng)該少說(shuō)多聽(tīng)，做好必要的記載工作，如學(xué)生父母哪一位接待或父母均在，在家訪(fǎng)中交談的中心內(nèi)容是什么，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的希望和要求，學(xué)生家庭基本情況等。粗訪(fǎng)中，班主任應(yīng)該做到口到、心到，善于觀(guān)察，善于思考，同家長(zhǎng)建立融洽的關(guān)系。 細(xì)訪(fǎng)。它指一般對(duì)那些需要作仔細(xì)了解的學(xué)生進(jìn)行的家訪(fǎng)，如學(xué)生班干部、小群體核心人物、特困家庭的學(xué)生等。一個(gè)班集體的好壞與他們直接有關(guān)，因此，班主任對(duì)他們的情況必須了如指掌。細(xì)訪(fǎng)有利于密切家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任之間的關(guān)系，更好地團(tuán)結(jié)一致，做好班級(jí)工作。 重訪(fǎng)。它是班主任根據(jù)工作計(jì)劃對(duì)某階段重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的幾名學(xué)生進(jìn)行的家訪(fǎng)，或者為了解決某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行的家訪(fǎng)，如學(xué)生生病了，一個(gè)學(xué)生或幾名學(xué)生有異常表現(xiàn)，學(xué)生取得顯著的進(jìn)步或明顯退步，都需要班主任及時(shí)作重點(diǎn)家訪(fǎng)。 特訪(fǎng)。它是由于學(xué)校或班級(jí)準(zhǔn)備組織某一大型活動(dòng)，針對(duì)一些家長(zhǎng)可能產(chǎn)生的顧慮而進(jìn)行的訪(fǎng)問(wèn)，即根據(jù)特定的任務(wù)而訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的支持。如學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，班主任就應(yīng)對(duì)某些過(guò)于嬌慣的學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，以消除家長(zhǎng)的顧慮。2.做好充分的準(zhǔn)備家訪(fǎng)要有準(zhǔn)備，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，切忌盲目地家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)前，為什么去家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中要解決哪些問(wèn)題，如何同家長(zhǎng)密切配合教育好學(xué)生，達(dá)到什么目的，這些都要有一定的考慮，這樣家訪(fǎng)時(shí)便有了針對(duì)性。班主任在家訪(fǎng)前，還應(yīng)了解學(xué)生家庭的基本情況，如家庭結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)文化程度、家長(zhǎng)職業(yè)、家庭環(huán)境、學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，甚至家長(zhǎng)的脾氣性格等，其中包括家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度和教育方式。班主任根據(jù)這些情況，可以制定出家訪(fǎng)的計(jì)劃和應(yīng)采取的方式，這樣也就很容易達(dá)到預(yù)期的目的，取得較好的效果。另外，班主任對(duì)被訪(fǎng)的學(xué)生也要做到心中有底，要從科任老師、同學(xué)那里了解到該生近階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等，帶好所需要的材料。 班主任*好在確定本次家訪(fǎng)的主題之后，再根據(jù)主題設(shè)計(jì)好幾個(gè)問(wèn)題，以便使家訪(fǎng)目的更加明確，能始終圍繞主題而又不局限于主題。有一些初任班主任的年輕教師，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行一般性家訪(fǎng)時(shí)，談話(huà)無(wú)主題，使得家長(zhǎng)感到你是來(lái)閑聊的，這會(huì)造成不良影響。班主任為家訪(fǎng)作準(zhǔn)備，還包括選擇巧妙的家訪(fǎng)時(shí)機(jī)。要全面考慮學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生心理、家長(zhǎng)的作息規(guī)律，以便確定出*佳的家訪(fǎng)時(shí)間。 3.分析家訪(fǎng)對(duì)象 要使家訪(fǎng)成功，在確定了家訪(fǎng)的目的之后，接著就是要分析家訪(fǎng)的對(duì)象。針對(duì)家長(zhǎng)不同的特點(diǎn)，確定談話(huà)的內(nèi)容、策略。 （1）教育有方、通情達(dá)理的家長(zhǎng) 這樣的家長(zhǎng)一般素質(zhì)較高，有修養(yǎng)，重視孩子的全面發(fā)展。同他們進(jìn)行交談，可以不多加分析，就教育問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的交談，對(duì)孩子的錯(cuò)誤缺點(diǎn)可當(dāng)家長(zhǎng)的面道出，對(duì)家長(zhǎng)的希望或要求也可直接提出來(lái)。
書(shū)友推薦
- >
巴金－再思錄
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
山海經(jīng)
- >
姑媽的寶刀
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書(shū)
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
本類(lèi)暢銷(xiāo)
