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包郵 無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想
作者：李志
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
208
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想 版權(quán)信息
- ISBN：9787546808055
- 條形碼：9787546808055 ; 978-7-5468-0805-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想 本書(shū)特色
李志著的長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)悔的選擇——一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想》講述了一位鄉(xiāng)村中學(xué)校長(zhǎng)在危難之際上任，經(jīng)歷了老師罷課，學(xué)生打架，上級(jí)檢查出現(xiàn)嚴(yán)重失誤等等磨難后，終把一個(gè)頹廢的學(xué)校治理成名校的故事。小說(shuō)語(yǔ)言既幽默生動(dòng)，又不乏哲理，情節(jié)既接地氣，又引人入勝。
無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這篇小說(shuō)主要講述了一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)在辦學(xué)條件十分艱苦的情況下，學(xué)校教師在默默地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展做著貢獻(xiàn)。這些教師為了山區(qū)的教育事業(yè)，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不怕困難，盡職盡責(zé)地耕耘在教學(xué)一線，憑借他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神，撐起了山區(qū)教育的一片藍(lán)天。書(shū)中通過(guò)典型人物的故事，傳遞社會(huì)正能量，對(duì)于弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)有著很好的現(xiàn)實(shí)意義。
無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想 目錄
**章 青春綻放 似錦韶華獻(xiàn)教育
第二章 教海探尋 耕耘講壇增智慧
第三章 憧憬枝俏 情感蕩起相戀漪
第四章 孜孜求教 櫛風(fēng)授業(yè)擎蠟炬
第五章 篤學(xué)苦練 筆壇沃野香含露
第六章 勵(lì)精圖治 教研興校譜新篇
第七章 木鐸聲聲 浩瀚教苑苦登攀
第八章 眷眷愛(ài)心 傾注摯愛(ài)話情意
第九章 課堂競(jìng)技 馳騁教澤鑄輝煌
做一名有素養(yǎng)的教師
信念與追求
后記
第二章 教海探尋 耕耘講壇增智慧
第三章 憧憬枝俏 情感蕩起相戀漪
第四章 孜孜求教 櫛風(fēng)授業(yè)擎蠟炬
第五章 篤學(xué)苦練 筆壇沃野香含露
第六章 勵(lì)精圖治 教研興校譜新篇
第七章 木鐸聲聲 浩瀚教苑苦登攀
第八章 眷眷愛(ài)心 傾注摯愛(ài)話情意
第九章 課堂競(jìng)技 馳騁教澤鑄輝煌
做一名有素養(yǎng)的教師
信念與追求
后記
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無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想 節(jié)選
宋亞楠靜靜地躺在床上，她越想越感到寂寞，空寥的夜晚讓她有點(diǎn)害怕，想起今天的一切，兩行熱淚順著臉頰往下淌。是委屈？沒(méi)有人和她吵架慪氣；是激動(dòng)？學(xué)校沒(méi)有什么值得激動(dòng)的地方；是傷感？到農(nóng)村中學(xué)來(lái)工作，是她自己的選擇，沒(méi)有人逼她就犯。 可是宋亞楠就是控制不住自己的眼淚。 宋亞楠出身書(shū)香門(mén)第，她的爺爺是一位知識(shí)分子，性情溫和，處世謹(jǐn)慎，為人謙讓。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在老家南京，爺爺被一位八路軍將軍看上，入伍為兵，專門(mén)負(fù)責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的思想宣傳工作。爺爺機(jī)智、勇敢，有很強(qiáng)的辦事能力，在敵人的槍林彈雨中，出生入死，為本地區(qū)的解放事業(yè)立下了汗馬功勞。 中華人民共和國(guó)成立之后，宋亞楠的爺爺隨老將軍入京，在老將軍的安排下，干著一份舒適的工作。然而這位已到不惑之年的老戰(zhàn)士，為積極響應(yīng)黨的號(hào)召，辭去北京的工作，來(lái)到西北邊疆，支援大西北建設(shè)，把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給了黨的事業(yè)。 宋亞楠的父親是20世紀(jì)60年代的大學(xué)生，畢業(yè)后分配到省城鐵路設(shè)計(jì)院工作。但正當(dāng)他準(zhǔn)備在事業(yè)上大干一場(chǎng)的時(shí)候，“文化大革命”開(kāi)始了，作為“四類(lèi)分子”被送進(jìn)了“五七干校”學(xué)習(xí)，*后被發(fā)配到偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行改造，這樣一待就是十多年。 “文化大革命”結(jié)束后，宋亞楠的父親被改正錯(cuò)誤，安置到了學(xué)校，當(dāng)了一名教師。 在宋亞楠的心中，父親是偉大的，特別是他那吃苦耐勞的精神，一直是她學(xué)習(xí)榜樣。*觸動(dòng)她內(nèi)心的一件事，就是有一次父親不慎將腿摔傷，為了學(xué)生，他竟拄著拐杖給學(xué)生上課。同事們問(wèn)他為什么這樣自己難為自己時(shí)，他說(shuō)，他吃點(diǎn)苦沒(méi)啥，要緊的是學(xué)生的前途。從父親身上宋亞楠看到了當(dāng)教師的辛苦，也體會(huì)到了當(dāng)教師的神圣和崇高。她下定決心，以后要從事教育工作，當(dāng)一名像父親一樣為教育事業(yè)踏實(shí)工作的人民教師。 可是現(xiàn)在看到眼前這樣的處境，宋亞楠對(duì)自己的理想開(kāi)始產(chǎn)生了懷疑。 宋亞楠是家中的老小，性格比較犟，生活很有個(gè)性，她認(rèn)準(zhǔn)的事，不做則罷，做非要做好不行。她的兩個(gè)哥哥考入了名牌大學(xué)，畢業(yè)后分配到省城比較好的單位工作，這給她起了表率作用。 從小學(xué)到高中，宋亞楠學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，高中三年她更加踏實(shí)，根據(jù)她的平時(shí)學(xué)習(xí)情況，考個(gè)理想的大學(xué)不成問(wèn)題。 然而在高考的那幾天，命運(yùn)之神與她開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑，她出了一點(diǎn)小小的意外，高考成績(jī)很不理想，*后被一所師專院校錄取。 宋亞楠是**年參加高考，成績(jī)雖然不好，卻沒(méi)有過(guò)多的思想顧慮，她準(zhǔn)備補(bǔ)習(xí)一年，第二年考個(gè)理想的大學(xué)。 但宋亞楠的父母極力反對(duì)，勸她去上師專。父親解釋說(shuō)，考上名牌大學(xué)也許以后能分配到好的工作，但并不是說(shuō)一般的大學(xué)，就沒(méi)有出人頭地的希望。 在父母和哥哥的勸說(shuō)下，宋亞楠上了師專，但她的心中一直不甘示弱，在大學(xué)里她整天埋頭讀書(shū)學(xué)習(xí)。 三年的大學(xué)生活，宋亞楠過(guò)得很充實(shí)，除專業(yè)課每年考試成績(jī)優(yōu)秀外，還摘抄了上百萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，人了黨。 說(shuō)起百萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，有些人認(rèn)為是宋亞楠摘抄的，沒(méi)什么了不起的。其實(shí)，抄百萬(wàn)字的讀書(shū)筆記談何容易，這些內(nèi)容是從眾多圖書(shū)中提煉出來(lái)的，是需要花費(fèi)多少精力和時(shí)間啊。 福兮，禍之所依；禍兮，福之所存。宋亞楠雖然沒(méi)有考上名牌大學(xué)，但她在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)并不比名牌大學(xué)學(xué)生學(xué)得少。大學(xué)教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，個(gè)人支配的時(shí)間比較多，不管在哪所大學(xué)，只要自己抓住時(shí)間去學(xué)習(xí)，就能有較大的收獲。 宋亞楠從上師專的那天起，她的認(rèn)識(shí)很清醒，三年來(lái)的學(xué)習(xí)，使她有了過(guò)人的才氣和自信，勤學(xué)、勤思讓她的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)得到了很大的提高。 大學(xué)畢業(yè)分配，本來(lái)宋亞楠能留在父母身邊，安安心心在城里工作、生活。但一次偶然的機(jī)會(huì)，讓她改變了原有的想法。 大三的那一年，她在學(xué)校圖書(shū)館翻閱報(bào)紙，看到了一篇報(bào)道，寫(xiě)的是山區(qū)一所學(xué)校，一位殘疾青年教師獨(dú)自扛起某所學(xué)校教育重任的故事：那所小學(xué)雖然只有兩個(gè)年級(jí)共計(jì)三四十名學(xué)生，因?yàn)閮蓚(gè)年級(jí)的所有課程由他一個(gè)人來(lái)上。雖然每月的工資只有一二百元，但這名教師無(wú)怨無(wú)悔，一干就是二十年。 這篇報(bào)道深深地打動(dòng)了她。 在大學(xué)畢業(yè)分配的時(shí)候，宋亞楠選擇在家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)，并且選擇了家鄉(xiāng)*偏僻、*窮困、*需要教師的地方。 P9-11
無(wú)悔的選擇:一位鄉(xiāng)村女教師的職業(yè)夢(mèng)想 作者簡(jiǎn)介
李志，甘肅靖遠(yuǎn)人，中學(xué)高級(jí)教師。曾先后在《甘肅教育》《陜西教育》《教師報(bào)》《白銀日?qǐng)?bào)》《白銀教育》等刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文、散文、詩(shī)歌等五十余篇(首)。主持課題《新課程下教師能力素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的探究》通過(guò)省級(jí)鑒定，并榮獲白銀市第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；課題《青少年國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與其語(yǔ)文素養(yǎng)提高的實(shí)踐探究》通過(guò)省級(jí)鑒定，并榮獲甘肅省第八屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《逆風(fēng)的麻雀》和《蛻變》、詩(shī)集《馨心絲語(yǔ)》等。現(xiàn)在靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)任教。
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