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探物究理 點(diǎn)亮思維 版權(quán)信息
- ISBN：9787572010521
- 條形碼：9787572010521 ; 978-7-5720-1052-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
探物究理 點(diǎn)亮思維 本書(shū)特色
適讀人群 ：初中物理教師本書(shū)從理論、實(shí)踐、成長(zhǎng)三方面切實(shí)總結(jié)作者團(tuán)隊(duì)4年的研究成果。理論篇聚焦“科學(xué)思維”關(guān)鍵詞，源于真實(shí)問(wèn)題，深化物理學(xué)科核心素養(yǎng)，提出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的主題；實(shí)踐篇提供真實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例、課例和作業(yè)設(shè)計(jì)，具有一定的借鑒意義和參考價(jià)值，為教學(xué)增光添彩；因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，所以成長(zhǎng)，成長(zhǎng)篇既讀者提供了種子團(tuán)隊(duì)研修的總結(jié)報(bào)告，其研修模型也為教師團(tuán)隊(duì)研修提供了一種新的模式。
探物究理 點(diǎn)亮思維 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《探物究理點(diǎn)亮思維》是筆者與種子團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)4年的研究成果薈萃，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)中的科學(xué)思維，倡導(dǎo)“為思維而教”的物理教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)方式的深度變化。理論篇闡述了科學(xué)思維的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)模型表現(xiàn)指標(biāo)和操作框架等；實(shí)踐篇基于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例及物理課外作業(yè)等，提煉出初中物理教學(xué)中點(diǎn)亮學(xué)生思維的課堂形態(tài)、教學(xué)策略和實(shí)踐范式等；成長(zhǎng)篇反映了種子團(tuán)隊(duì)“成長(zhǎng)”“開(kāi)花”“結(jié)果”的研究過(guò)程，呈現(xiàn)了許多鮮活的教育教學(xué)故事。 《探物究理點(diǎn)亮思維》為初中物理教師提供了實(shí)踐指導(dǎo)和可參考的教學(xué)資源，也為其他學(xué)科教師培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力提供了借鑒。
探物究理 點(diǎn)亮思維 目錄
理論篇
章緒論/3
節(jié)研究背景/3
一、提出問(wèn)題/3
二、理論依據(jù)/10
三、研究意義/12
第二節(jié)研究設(shè)計(jì)/13
一、研究目標(biāo)/13
二、研究?jī)?nèi)容/14
三、研究方法/14
四、研究團(tuán)隊(duì)/15
五、研究機(jī)制/17
第三節(jié)研究成果/17
一、研究編著/17
二、研究創(chuàng)新/18
第二章科學(xué)思維/19
節(jié)思維/19
……
展開(kāi)全部
探物究理 點(diǎn)亮思維 作者簡(jiǎn)介
毛金華，上海市物理特級(jí)教師，上海市青浦區(qū)東方中學(xué)副教導(dǎo)，種子計(jì)劃主持人，上海市青浦區(qū)物理學(xué)科帶頭人兼職教研員。致力“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)研究近10年，主持上海市市級(jí)課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)，參與《物理學(xué)科德育元素的開(kāi)掘與實(shí)施研究》、《素質(zhì)教育視角下的物理教學(xué)思維創(chuàng)新》（第3作者，9萬(wàn)字）等專(zhuān)著的編寫(xiě)工作。曾先后獲上海市級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)比二等獎(jiǎng)、全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、華東六省一市物理教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。多次赴河南、河北、青海、江西等地講學(xué)。指導(dǎo)教師獲華東六省一市、上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評(píng)選一等獎(jiǎng)。
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