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師范生素養養成導論 版權信息
- ISBN：9787565149122
- 條形碼：9787565149122 ; 978-7-5651-4912-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
師范生素養養成導論 本書特色
《師范生素養養成導論》的設計與撰寫更順應時代需求，以培養很好的教師為指引，從“核心素養”與“新文科”建設兩個視角切入，建構教材內容，探討人才培養方案，在新時代師范生培養過程中創新運用養成教育理念，引領師范生領悟教師的養成之道，是教師教育改革成果的提煉與總結。 該書立意高遠、構思獨到、內容實用、形式新穎，是由文字、圖表、網絡資源共同構成的立體化教材，適合于師范專業新生作為“教師專業導論”或“教師專業發展入門”等課程的教材和教學參考用書，其豐富的內容素材資源與循序漸進的教學設計，也為選用該教材的任課教師提供極大的方便與有力的支持。
師范生素養養成導論 內容簡介
立足于新一輪時代變革，展望未來高素質人才發展需求，師范專業人才培養被賦予時代重任，面臨挑戰與機遇。《師范生素養養成導論》緊扣“新文科建設”“核心素養”與“師范專業認證”關鍵詞，論述師范生素養內涵構成，闡述養成教育的培育理念，對如何開展師范生的養成教育做了深入淺出的理論詮釋與實踐途徑探究。其創新的理念，可行的方法，有效的措施，為師范生培養提供新的**思路。
師范生素養養成導論 目錄
**章素養概論
節素養的內涵與解讀
第二節核心素養溯源與闡釋
第三節師范生素養的淵源與研究第
二章師范生素養及養成教育
節新文科視野下師范生素養概述
第二節師范專業認證背景下師范生素養構成
第三節師范生素養養成教育的內涵及實踐取向
第三章踐行師德：師范生素養之核心
節師范生師德素養概述
第二節師范生師德素養指標體系
第三節師范生師德素養的養成路徑
第四章學會教學：師范生素養之基本
節學會教學概述
第二節學會教學的具體要求
第三節師范生教學素養的養成路徑第
五章學會育人：師范生素養之根基
節教育與育人的關系
第二節學會育人的指標體系
第三節師范生育人素養的養成路徑
第六章學會發展：師范生素養之要義
節學會發展概述
第二節師范生學會發展的指標體系
第三節師范生發展素養的養成
第七章師范生素養養成課程體系
節課程體系的內涵及價值取向
第二節師范生素養養成課程體系的時代發展
第三節師范生素養養成課程體系的結構
第八章師范生培養實踐教學體系構建
節實踐教學體系概述
第二節實踐教學體系的結構
第三節師范生實踐教學體系的實施案例
第九章教師專業發展規劃
節教師專業發展規劃概述
第二節教師專業發展的目標、計劃與策略師范生素養養成導論目錄
第十章師范生素養養成教育平臺創設
節師范生素養養成教育平臺設計概述
第二節師范生素養養成教育平臺的構成與實現
參考文獻
展開全部
師范生素養養成導論 作者簡介
張舒予，南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師。現任南京師范大學泰州學院教師教育學院院長。長期耕耘于大學生素養教育主題研究，獲得江蘇省大學生素質教育很好教師稱號、江蘇省高等教育教學成果二等獎、教育部第四屆很好科研成果三等獎等。其設計開發的博雅教育課程“視覺文化與媒介素養”為重量精品課程和首批重量精品資源共享課程，2013年發布于教育部愛課程網站。 黃俊，國家二級心理咨詢師，碩士生導師。現任南京師范大學泰州學院教師教育學院副院長，江蘇高校“青藍工程”很好青年骨干教師培養對象。承擔師范專業導論與發展規劃、課程與教學論、教師教學技能訓練等課程的教學工作，在師范專業人才培養、教師教育、教學藝術等多個領域有研究成果。
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