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杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單)

包郵 杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單)

出版社:民主與建設出版社出版時間:2021-09-01
開本: 其他 頁數: 249
本類榜單:社會科學銷量榜
中 圖 價:¥32.9(5.7折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單) 版權信息

  • ISBN:9787513936248
  • 條形碼:9787513936248 ; 978-7-5139-3624-8
  • 裝幀:一般純質紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單) 本書特色

對二十世紀前期的中國教育界、思想界產生過重大影響的知名哲學家杜威,提出了五大反思步驟,這些步驟直至現在都廣受推崇: (1)感覺到難題的存在; (2)找到并明確問題; (3)推斷可能的答案; (4)通過推理發掘推論的意義: (5)進一步觀察和實驗從而接受或否定上述推論。 反思涉及思維的雙向過程歸納和演繹。這是一個思維過程的兩個方面,這兩個方面缺一不可,歸納得出假設,演繹檢驗假設,再修改假設,再演繹檢驗……如此反復,直至得出真理。當然如果后面還有反例出現,那依舊繼續下去……這才是一個完整思維過程該有的樣子。 養成科學的思考習慣,輕松解決各種問題!

杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單) 內容簡介

《杜威思維訓練》一書分為思維訓練概述、邏輯考量、思維訓練三部分。部分討論了思維的含義、思維訓練的必要性和條件等;第二部分對完整的思維活動進行解析,剖析其各個要素和環節,并對具體的和抽象的、經驗的和科學的思維進行對比和分析;第三部分從多個角度給出了思維訓練的有效方法。三個部分都對思維訓練進行了正反兩方面的論證,有助于讀者糾正或避免錯誤的思維方式,從而提高其思維能力。該書為教育者完善教育方法、普通讀者完善自身思維方式均提供了合理的實踐原則和實踐方向,具有很高的實用價值。

杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單) 目錄

**部分 思維訓練概述

**章 什么是思維  

第二章 思維訓練的必要性  

第三章 思維訓練中的天然條件  

第四章 學校條件與思維訓練  

第五章 心智訓練的方法和目的  

第二部分 邏輯考量

第六章 完整思維活動解析  

第七章 系統性推理:歸納和演繹 

第八章 判斷:對事實的解析  

第九章 含義:概念和理解 

第十章 具體思維和抽象思維  

第十一章 經驗思維和科學思維  

第三部分 思維訓練

第十二章 行為和思維訓練  

第十三章 語言與思維訓練 

第十四章 思維訓練中的觀察與知識 

第十五章 授課和思維訓練  

第十六章 幾點概括性結論 

后記


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杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單) 節選

**章 什么是思維 1.思維的不同含義 從廣義到狹義的四種含義 “思考”和“思維”是我們常掛在嘴邊的兩個詞,這兩個詞統稱為“想”。事實上,因為這些詞使用頻率高、使用方式多,所以我們很難確定其含義到底是什么。本章的目的是給思維下一個統一的定義。先研究這一詞語的典型使用方式,可能對這一目的的實現有所幫助。 **,“思維”這個詞的使用范圍很廣泛,甚至有些不嚴謹。腦海中出現的一切想法、“頭腦中閃過的”所有念頭都可以稱為思維。想到一件事就是以某種方式去意識到它。第二,“思維”可以指任何無法直接呈現的事物,即我們思考(或想到)的都是我們無法直接看到、聽到、聞到或品嘗到的東西。第三,該詞語的使用僅限于基于某種依據或證明而形成的觀念。在第三種用法中,必須區分兩類——或者說兩種不同程度的觀念。在某些情況下,人們相信某件事是真的,很少或幾乎不需要擺明理由來證明它的真實性。在其他情況下,人們會刻意尋求理由或依據,并審視這些理由或依據是否充足,然后再決定是否接受某種觀念。這個過程被稱為反思性思維;只有這種思維才具有真正的教育價值,也是本書主要的探討對象。接下來是對思維四種含義的簡略探討。 偶然性思維和漫無目的的思維 寬泛而論,思維指我們所說的“腦海中出現或一閃而過的”一切想法。那些問“你在想什么”的人并沒指望你能高談闊論。他問你所“想”時,并沒要求你的想法必須高尚、連貫或是什么大道理。你回答他的可以是任何胡思亂想、瑣碎的回憶或轉瞬即逝的感覺。從這種寬松的角度來說,“白日夢”、不切實際的計劃、在閑暇時浮現在我們腦海中的松散、隨意、不連貫的念頭,都是“思維”。我們不愿意承認——哪怕是自我默許——在我們清醒時,有很多時光在這種無聊的幻想和虛無縹緲的希望中消磨掉了。

杜威思維訓練——我們是如何思考的(全新精裝版,胡適推薦青年書單) 作者簡介

作者:約翰??杜威 約翰??杜威,美國知名哲學家、教育家、心理學家,實用主義的集大成者,也是機能主義心理學和現代教育學的創始人之一。他的思想曾對二十世紀前期的中國教育界、思想界產生過重大影響。主要著作包括《民主與教育》《我的教育信條》《教育哲學》《明日之學校》《兒童與教材》《心理學》《學校與社會》《經驗和教育》等。 譯者:劉敏 劉敏,國家二級筆譯,北京悅爾信息技術有限公司資深翻譯專家。2005年畢業于河北大學英語本科專業,長期從事翻譯工作,累計翻譯超過500萬字。

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