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新編教育學原理 版權信息
- ISBN：9787576302776
- 條形碼：9787576302776 ; 978-7-5763-0277-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新編教育學原理 內容簡介
本書是根據教師教育課程改革的趨勢和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫的高等師范院校公共課教育學教材。本書共十二章，分別是教育學概述 ，教育的產生和發展，教育與社會發展 ，教育與個體的發展，教育目的，教育制度，教師與學生，課程、教學，德育，班級管理，中小學教育研究與管理 。該書在體系上有所創新，在內容結構上，以基礎性和理論性為重點，還注重反映當前教育思想和教育理論發生變化的新形勢，吸收當代國內外教育理論研究*新成果，具有較高的出版價值。本書脈絡清晰，層次分明，結構完整，既可作為高等院校本、專科各類師范生的教育學教材，也可作為各級各類教育學院、教師進修學校的培訓教材，還可作為教師資格證考試的參考用書。
新編教育學原理 目錄
**章 教育學概述
**節 認知教育學
第二節 教育學的產生和發展
第三節 學習教育學的意義、原則和方法
第二章 教育的產生和發展
**節 教育的認知
第二節 教育的產生
第三節 教育的發展
第三章 教育與社會發展
**節 教育與生產力
第二節 教育與政治經濟制度
第三節 教育與人口
第四節 教育與科學技術
第五節 教育與文化
第四章 教育與個體的發展
**節 個體身心發展概述
第二節 影響個體身心發展的因素
第三節 教育促進人類的發展
第四節 中小學生身心發展的特征與教育
第五章 教育目的與素質教育
**節 教育目的概述
第二節 教育目的的選擇與確立
第三節 我國的教育目的
第六章 教育制度
**節 學校教育制度的概述
第二節 我國學校教育體制發展概況
第三節 當前我國學校的主要類型
第四節 當代學制發展的趨勢
第七章 教師與學生
**節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第八章 課程和課程改革
**節 課程概述
第二節 課程組織
第三節 我國第八次基礎教育課程改革
第九章 教學
**節 教學工作的意義和任務
第二節 教學過程
第三節 教學的基本原則
第四節 教學方法
第五節 教學組織形式
第六節 教學工作的基本環節
第七節 教學模式
第八節 教學評價
第九節 教學實施
第十節 教學語言表達
第十一節 我國當前教學改革的主要觀點與基本趨勢
第十章 德育
**節 德育的概念、意義、目標和內容
第二節 德育過程
第三節 中小學德育的原則、途徑和方法
第四節 德育模式
第十一章 班主任及班級管理
**節 班級管理概述
第二節 班級管理的模式
第三節 班級管理中存在的問題及對策
第四節 班集體的形成
第五節 班主任與班級管理
第十二章 中小學教育研究與管理
**節 中小學教育研究
第二節 學校管理
參考文獻
附錄
教育教學知識與能力真題模擬測試一
教育教學知識與能力真題模擬測試二
**節 認知教育學
第二節 教育學的產生和發展
第三節 學習教育學的意義、原則和方法
第二章 教育的產生和發展
**節 教育的認知
第二節 教育的產生
第三節 教育的發展
第三章 教育與社會發展
**節 教育與生產力
第二節 教育與政治經濟制度
第三節 教育與人口
第四節 教育與科學技術
第五節 教育與文化
第四章 教育與個體的發展
**節 個體身心發展概述
第二節 影響個體身心發展的因素
第三節 教育促進人類的發展
第四節 中小學生身心發展的特征與教育
第五章 教育目的與素質教育
**節 教育目的概述
第二節 教育目的的選擇與確立
第三節 我國的教育目的
第六章 教育制度
**節 學校教育制度的概述
第二節 我國學校教育體制發展概況
第三節 當前我國學校的主要類型
第四節 當代學制發展的趨勢
第七章 教師與學生
**節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第八章 課程和課程改革
**節 課程概述
第二節 課程組織
第三節 我國第八次基礎教育課程改革
第九章 教學
**節 教學工作的意義和任務
第二節 教學過程
第三節 教學的基本原則
第四節 教學方法
第五節 教學組織形式
第六節 教學工作的基本環節
第七節 教學模式
第八節 教學評價
第九節 教學實施
第十節 教學語言表達
第十一節 我國當前教學改革的主要觀點與基本趨勢
第十章 德育
**節 德育的概念、意義、目標和內容
第二節 德育過程
第三節 中小學德育的原則、途徑和方法
第四節 德育模式
第十一章 班主任及班級管理
**節 班級管理概述
第二節 班級管理的模式
第三節 班級管理中存在的問題及對策
第四節 班集體的形成
第五節 班主任與班級管理
第十二章 中小學教育研究與管理
**節 中小學教育研究
第二節 學校管理
參考文獻
附錄
教育教學知識與能力真題模擬測試一
教育教學知識與能力真題模擬測試二
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新編教育學原理 作者簡介
高歡梅，女，上饒師范學院副教授，碩士，研究方向：教育學。現任江西省心理學會理事。為江西省省級學科帶頭人，是教育部專業綜合改革試點項目“小學教育”負責人、省級精品課程“心理學公”負責人。在上饒師范學院。主要教授教育學、小學教育、教育心理學等課程。先后獲得江西省教學優秀成果二等獎1項，省級科研成果獎2項，并已主持完成省級以上科研、教改課題3項，先后在《高等教育研究》《教育評論》等專業學術期刊發表論文20余篇。
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