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“花”言話“語”——一位草根教師的教育實踐 版權信息
- ISBN：9787308212519
- 條形碼：9787308212519 ; 978-7-308-21251-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“花”言話“語”——一位草根教師的教育實踐 內容簡介
本書為課程創生研究叢書之一。本書分三個部分。部分針對閱讀教學，引導學生品語文之“雅”，悟語文之“真”，進而提高師生的文化素養。第二部分針對作文教學，以讀帶寫、以寫促讀、讀寫互動， 隨機展開作文教學，從而提高學生的寫作熱情，培養學生的寫作能力。第三部分闡述了語文教學的現狀與突破， 提出了“有效教學”，采用有效方式和策略，以很少的時間、很小的精力投入取得很多的教學效能，同時聚焦教學效能，闡述教學投入與輸出的關系。
“花”言話“語”——一位草根教師的教育實踐 目錄
一 閱讀教學：面朝“生”“本” 春暖花開
初中文言文教學中教師“為”與“不為”的藝術初探
多元化漢字教學：打通語文教學的經脈
品語文之“雅”，悟語文之“真”
讓語文作業走向學科的精彩
1+1+1：統編教材“活動·探究”單元教學的研究實踐
信息技術搭臺 “整本書閱讀”唱戲——以信息技術推進“整本書閱讀”為案例
“整本書閱讀”評價：模糊·滾動·菜單·動態
雙重視角下“整本書閱讀”教學的有效實施
搭建學生學習的“三間小屋”——《精神的三間小屋》教學設計
同中見異品“西游”
溫馨理性拾“朝花”
二 作文教學：相機而為 追求無痕
無痕引導 相機而授——初中作文教學的研究與實踐
初中語文“讀寫互動式課文作文”教學模式的實踐與研究
做一片獨一無二的樹葉
讓我們蕩起科學的雙槳
站在資料的肩膀上
走進新聞時代——學習寫消息
掀起“美景”的蓋頭來——多角度描寫景物
三 相約中考：我的中考“心動”走起
中考在路上……
我的中考，我做主
憑欄且聽濤聲起——話說中考作文命題走向
中考作文之“合時”而作
中考作文之“情”當家——關注學生的個體精神構建
小我視角是考場作文的*佳視角
中考作文豐滿過程方有質感
參考文獻
后記
初中文言文教學中教師“為”與“不為”的藝術初探
多元化漢字教學：打通語文教學的經脈
品語文之“雅”，悟語文之“真”
讓語文作業走向學科的精彩
1+1+1：統編教材“活動·探究”單元教學的研究實踐
信息技術搭臺 “整本書閱讀”唱戲——以信息技術推進“整本書閱讀”為案例
“整本書閱讀”評價：模糊·滾動·菜單·動態
雙重視角下“整本書閱讀”教學的有效實施
搭建學生學習的“三間小屋”——《精神的三間小屋》教學設計
同中見異品“西游”
溫馨理性拾“朝花”
二 作文教學：相機而為 追求無痕
無痕引導 相機而授——初中作文教學的研究與實踐
初中語文“讀寫互動式課文作文”教學模式的實踐與研究
做一片獨一無二的樹葉
讓我們蕩起科學的雙槳
站在資料的肩膀上
走進新聞時代——學習寫消息
掀起“美景”的蓋頭來——多角度描寫景物
三 相約中考：我的中考“心動”走起
中考在路上……
我的中考，我做主
憑欄且聽濤聲起——話說中考作文命題走向
中考作文之“合時”而作
中考作文之“情”當家——關注學生的個體精神構建
小我視角是考場作文的*佳視角
中考作文豐滿過程方有質感
參考文獻
后記
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“花”言話“語”——一位草根教師的教育實踐 作者簡介
沈提花，中學語文高級教師，現任教于湖州市第四中學教育集團。湖州市教育科學研究中心兼職研究員、德育講師團成員，湖州市吳興區中小學文科研究小組組長、初中語文學科中心組成員、新課程試驗工作指導學科組成員。曾榮獲浙江省教科研先進個人，湖州市教學能手、教壇新秀，湖州市優秀班主任，湖州市吳興區首批“享受教育特殊津貼學科教學人才”、湖州市吳興區第一批名教師等稱號。先后主持、執筆浙江省教育科學規劃課題、湖州市教育科學規劃課題多項；曾獲浙江省教育科學研究優秀成果獎和湖州教育科學研究優秀成果獎一等獎、二等獎、三等獎。在《教學月刊》《語文教學研究》《作文新天地》等期刊發表文章20多篇；30多篇論文在浙江省初中語文教學論文評比和湖州市(各學科統一的)教學研究論文評比中獲一、二等獎；參與編寫圖書多部。多次開設市區級講座，尤其是“語文：行走在理想與現實之間” “你該知道的作文那些事”等中考系列講座深受大家喜愛。
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