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學習與思維 版權信息
- ISBN：9787303240371
- 條形碼：9787303240371 ; 978-7-303-24037-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習與思維 內容簡介
學習與思維的問題不僅是人類發展目前的重要命題，也是教育發展目前的重大命題！秾W習與思維》共5卷，主要在新時代教育改革新背景和新要求下，在學習與思維的研究中，把脈腦科學、心理學、教育學、技術科學、學習科學和思維科學的新思想和新成果，運用學習與思維研究的近期新成果去詮釋“核心素養”“高階思維能力與創新能力培養”“批判性思維”“問題解決能力”“合作學習”等問題。應該說，“發展”既是本書努力體現的意圖，也是未來推動學習與思維研究需要把握的方向。本套書重視實用問題，全套書既尊重學術規范，充分吸收前沿研究成果，也努力呈現中小幼教師易于理解、便于運用的理論與策略，對廣大中小學教師認識學習與思維的本質會有所裨益。
學習與思維 目錄
《學習與思維學習學原理》
**編 思維
**章 思維的全面性
**節 思維與思維研究
第二節 思維全面發展的內涵
第三節 發展形象思維是實現思維全面發展的必然選擇
第四節 思維的全面性，使思維成為學習的有效工具
第二章 思維的全面發展與人的全面發展
**節 德育與思維
第二節 智育與思維
第三節 體育與思維
第四節 審美與思維
第五節 勞動教育與思維
第六節 思維是人的全面發展的共同基礎
第三章 思維的協調發展
**節 思維協調發展的內涵
第二節 技能與知識的協調發展
第三節 學科中思維的協調發展
第四節 思維發展階段性的研究
第五節 對皮亞杰《發生認識論》的評析
第四章 現代教育媒體——思維協調發展的載體
**節 媒體與學習方式的歷史發展概述
第二節 現代媒體
第三節 現代教育媒體的發展
第四節 現代教育媒體與新的學習方式
第二編 記憶與遷移
第五章 思維與記憶
**節 多重記憶
第二節 學習與記憶
第三節 工作記憶
第四節 思維的基本法則
第六章 思維與學習遷移
**節 遷移是一個關乎學習質量與效率的重要問題
第二節 學習的遷移原理
第三節 學習遷移原理的特點
第四節 學習遷移的意義
……
《學習與思維溫寒江的探索》
《學習與思維基礎理論》
《學習與思維教學策略》
《學習與思維實踐案例》
展開全部
學習與思維 作者簡介
溫寒江，男，北京教育學院教授，主要從事學習與思維研究，撰寫并主編“腦科學??思維??教育”叢書，發表論著60余篇（部）。肖韻竹，北京教育學院黨委書記，法學碩士，副研究員，主持多項省部級課題及院級重大課題。湯豐林，北京教育學院副院長、教育學博士，教授，教育部“國培計劃”專家庫專家。獨立主持多項省部級、***和國際科研課題，發表學術論文、評論80余篇，專著1部，主編學術著作多部。
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