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為師二十載:寫給我列車上的同行者 版權信息
- ISBN：9787548460596
- 條形碼：9787548460596 ; 978-7-5484-6059-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
為師二十載:寫給我列車上的同行者 本書特色
本書是一本教育類隨筆集。作者為師二十余載，在本書中用隨筆的方式記錄了在班級管理和語文教學方面的一些經驗得失與總結。本書從不同角度傳達作者的教育方法與感悟，書中沒有深奧的理論，但這些被實踐驗證過的嘗試，更能引起一線教師的共鳴。作者獨特的教育理念與教學方法也會給教育同行以有益的啟發。
為師二十載:寫給我列車上的同行者 內容簡介
為師二十余載，作者以隨筆的方式記錄了在班級管理和語文教學方面的一些得失，也許沒有深奧的理論，但這些被實踐驗證過的方法，也許更能引起一線教師的共鳴！ 『玫慕處，不僅要有出色的業務能力，更要有一種積極樂觀、陽光向上的生活態度，這種態度會潛移默化地影響孩子？赐晁卫蠋煹纳铍S筆，你會堅信她身邊的每一個孩子：每天沐浴陽光，定會快樂成長。
為師二十載:寫給我列車上的同行者 目錄
序 寫給我列車上的同行者
教學篇
為師無悔
讓我送你一首詩
做一個*好的“國王”
和你一起化蝶飛
這一場素顏修行
相信種子，相信歲月
行走，是生命*美的姿態
一路前行一路歌
煙雨江南，藝術人生
給家長的一封信——我們來談談閱讀
追憶似水流年——我的閱讀史
夜讀《小王子》
愿你在陰差陽錯中，陽光成長
那段孤獨的青春——讀《紅瓦黑瓦》有感
那就快樂地守著我們的舊木盆吧
活了一萬次的貓
像個孩子一樣去喜歡
你是特別的，你是*棒的
我和我的特長班
即使見了玫瑰園，希望你*愛的還是你的玫瑰花
趣記那些優質課上的小意外
珍貴的禮物
做一支有思想的蘆葦
雖是一朵茉莉開
愛的旅途
班級管理篇
世界因你而美好
讓我走進你的心里
寫給孩子的一封信
不負春光不負卿
讓別人因我的存在而幸福
班幣的故事
示弱的力量
今天，我很高興！
契約記
無形的收獲
安靜的早晨
雖然……但是
悅納自己，欣賞別人
跟著蜜蜂采花蜜
孩子，讓我們拒絕“老三哲學”
*合理的安排
孩子，你該學會的是自律
做一件讓世界更美麗的事情
建麟和他的長壽花
我們的故事
荊棘中盛開的花
灑一片陽光
如果那只猴子是悟空
愛是*美的語言
我在造宮殿呢
世界因不同而精彩
開學**課
慧眼識人（1）
慧眼識人（2）
慧眼識人（3）
生活篇
不過為了一塊方糖
一席話，一輩子
美麗的等待
20個雞蛋
幸福的心情
與美麗同行
感動
心中的春天
貴族俱樂部
懷念我的小腳奶奶
瞬間的溫暖
體面的父親
你不是那平凡人
生命的牽掛
初念淺，轉念深
童年的秋天
懷想那久遠的幸福
這悠長的歲月
那件壓箱底的衣服
初見
我的老師
寒冬里的小溫暖
*尋常的得意弟子
我愛這片土地
石榴花開
美麗的收獲
有月亮的晚上
秋韻
兒子的家長會
愛的灼傷
植物心
有根的生命綠水長青
喝茶小感
沉默的表達
來一個標準的微笑
我的五樣
怒放的生命
做人的風骨
教學篇
為師無悔
讓我送你一首詩
做一個*好的“國王”
和你一起化蝶飛
這一場素顏修行
相信種子，相信歲月
行走，是生命*美的姿態
一路前行一路歌
煙雨江南，藝術人生
給家長的一封信——我們來談談閱讀
追憶似水流年——我的閱讀史
夜讀《小王子》
愿你在陰差陽錯中，陽光成長
那段孤獨的青春——讀《紅瓦黑瓦》有感
那就快樂地守著我們的舊木盆吧
活了一萬次的貓
像個孩子一樣去喜歡
你是特別的，你是*棒的
我和我的特長班
即使見了玫瑰園，希望你*愛的還是你的玫瑰花
趣記那些優質課上的小意外
珍貴的禮物
做一支有思想的蘆葦
雖是一朵茉莉開
愛的旅途
班級管理篇
世界因你而美好
讓我走進你的心里
寫給孩子的一封信
不負春光不負卿
讓別人因我的存在而幸福
班幣的故事
示弱的力量
今天，我很高興！
契約記
無形的收獲
安靜的早晨
雖然……但是
悅納自己，欣賞別人
跟著蜜蜂采花蜜
孩子，讓我們拒絕“老三哲學”
*合理的安排
孩子，你該學會的是自律
做一件讓世界更美麗的事情
建麟和他的長壽花
我們的故事
荊棘中盛開的花
灑一片陽光
如果那只猴子是悟空
愛是*美的語言
我在造宮殿呢
世界因不同而精彩
開學**課
慧眼識人（1）
慧眼識人（2）
慧眼識人（3）
生活篇
不過為了一塊方糖
一席話，一輩子
美麗的等待
20個雞蛋
幸福的心情
與美麗同行
感動
心中的春天
貴族俱樂部
懷念我的小腳奶奶
瞬間的溫暖
體面的父親
你不是那平凡人
生命的牽掛
初念淺，轉念深
童年的秋天
懷想那久遠的幸福
這悠長的歲月
那件壓箱底的衣服
初見
我的老師
寒冬里的小溫暖
*尋常的得意弟子
我愛這片土地
石榴花開
美麗的收獲
有月亮的晚上
秋韻
兒子的家長會
愛的灼傷
植物心
有根的生命綠水長青
喝茶小感
沉默的表達
來一個標準的微笑
我的五樣
怒放的生命
做人的風骨
展開全部
為師二十載:寫給我列車上的同行者 節選
為師無悔 三尺講臺站了二十余年，回首我的教學生涯，“無憾”說不上，“無悔”倒也問心無愧。 無悔我曾經冒著被語文界某些專家批判的風險，執意把每一篇課文的育人功能發揮到極致，《一節失敗的優質課》算是我對語文教學“大逆不道”的觀點。 無悔我不曾把作文教學功利化、公式化，比起那些辭藻華麗、揮斥方道、指點江山的所謂的滿分作文，我更欣賞那些接地氣的記錄生活點滴小事的文章，我要讓孩子知道：心里有愛，筆下才會生情。所以，跟著我學作文，可能得不了滿分，但你一定會有額外的收獲：收獲春天的一泓澄澈的湖水，秋天的一次美食分享，冬天欣賞**場雪的驚喜，國慶節油然而生的“我驕傲，我是中國人”的自豪感，清明節有趣的斗蛋比賽…… 無悔我早早就讓孩子海量閱讀，在別的班級埋頭做語文試卷的時候，我的弟子們悠然徜徉于文學的世界。在語文教學不注重閱讀的考試時代，雖然我們的分數不會有立竿見影的提升，但我仍沒有放棄初衷：愛閱讀的孩子不會變壞，語文成績更不會變壞。 無悔我曾領著他們用*美的誦讀迎接每天的**縷曙光，讓曾經自卑的他們在一個大舞臺上展現一學期積累的文學素養。無悔我堅持和孩子們一起閱讀，無悔我奢侈地拿出幾節語文課和孩子們分享課外閱讀的感受，無悔我拿起筆陪他們一起寫作…… 讓我送你一首詩 每天清晨，我邁著輕盈的步子走進教室的時候，總能聽到孩子們用清脆的童音吟誦著那一首首我精挑細選的詩歌：或是李清照的婉約，或是蘇軾的豪放，或是席慕蓉的纏綿，或是徐志摩的清新…… 孩子們用詩歌開啟黎明，也開啟了我一天愉快的心情。 晨誦：用詩歌開啟黎明 記得**周晨誦，誦讀現代詩的時候，學生們面無表情，讀得一點節奏沒有，更別說讀出詩歌的韻昧和感情了。也不怪孩子們，畢竟在以前的語文教學中，現代詩歌無足輕重，孩子們只是遠遠地站在詩歌的大門外，怎么能一下子找到打開詩歌大門的鑰匙呢？ 沒關系，從頭開始。 我親身示范，從詩歌的感情基調，到詩歌的停頓，到正確處理輕重緩急，抑揚頓挫……一邊講解，我一邊投入地范讀。 很慚愧，我的朗讀水平有限，但我以有限的朗讀水平，無限投入地朗讀，對詩歌的熱愛溢于言表。我的并不出色的誦讀，引起了孩子們對詩歌的興趣，看著他們搖頭晃腦、一本正經的樣子，我感覺到了收獲的喜悅——小小的，像剛剛燃燒的火苗。 我們第二周晨誦的主題是“春天送我一首詩”，我精心挑選了描寫春天的幾首古代詩歌和兩首現代詩歌，古代詩歌的朗讀基本不存在大問題。現代詩歌我選的是袁開海的《推開春的大門》和林徽因的《你是人間四月天》，第二首難度較大，新月派的詩語言風格華麗，但學生恐怕很難理解和體會詩中的情感，更難去賞析詩歌的語言。 我提前把印好的詩歌發給孩子們，準備第二天晨誦給孩子們好好講解一下。 第二天，當我走進教室的時候，出乎意料地聽到了全班齊讀《你是人間四月天》，雖然朗讀的技巧很青澀，可是，那高亢的聲調還是很有說服力地向我宣告：他們喜歡這首詩歌。 我很激動。我更加堅信美麗的語言魅力無窮，即使不懂，但也不能否認美的事物總能打動我們的心靈。 我結合林徽因的經歷，詩歌的寫作背景（我查了資料，一說寫給徐志摩，一說寫給她出生的孩子，考慮到學生的年齡，我選擇了第二種說法），給學生稍做介紹以后，我又用了多種方式教學：聽名家誦讀，教師配樂范讀，男女生合作讀……*后，我讓學生起來展示的時候，這些平時總保持沉默的孩子，紛紛舉手！一個女生站起來，竟然羞澀地說：請給我配上剛才的音樂。P1－4
為師二十載:寫給我列車上的同行者 作者簡介
宋葉靜，女，本科，畢業于曲阜學院（現曲阜師范大學）思想政治教育專業，任教于山東省鄒平市黃山實驗小學，曾兩次被評為全國“新教育”優秀教師，多次被評選為市、縣級優秀班主任。 從教二十余載，潛心語文教學研究，特別是在指導學生寫作和課外閱讀兩方面，頗有成就。有近百篇隨筆在《班主任之友》《語文報》《德育報》《班主任》《山東教育》等***、省級刊物上公開發表。
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