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守望心田 版權信息
- ISBN：9787222202634
- 條形碼：9787222202634 ; 978-7-222-20263-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
守望心田 本書特色
校長應當是一個思想者和踐行者，校長應當是一個文化人， 校長應當是一個心胸寬廣且具有大愛的人。 只有把自己的教育理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體，才能離目標越來越近。 仰望星空，可以有無限撞憬；腳踏實地，才能行穩致遠。
守望心田 內容簡介
校長是學校的靈魂，校長不是官，他的底色是教師。因此這個角色 就意味著一種情懷，一種責任，一種擔當。 校長的性格影響著學校的性格， 校長的高度拾起了學校的高度， 校長的格局和眼光將會影響千萬個家庭未來的命運。
守望心田 目錄
杏壇管窺
校長素養提升要從小事做起
新形勢下初中德育優化策略
語文課堂上，個性化閱讀散發魅力的途徑
博聞強記是教師職業幸福之源
留守兒童學業成績提高行動計劃
教古文學作品應重視語言的“非字典”意義
課改要謹防認識上的兩個誤區
唯有源頭活水方能立德樹人
校園靜美是學校永遠的追求
新課改不能淡化教師的作用
學生中的非正式群體及其教育
淺談小學班主任班級管理策略
對群文閱讀的幾點認識
驛路偶得
校長應該是熱愛學習的模范
教師要不忘初心
期末隨想
辦好學校要考慮多種因素
要提高教師的幸福指數
不能輕視教師的“講”
職業的困惑
也說“模式”
教課要善于抓住學生“興奮點”
要使自己的教學行為趨于完美
做平民教育
要重視學校環境建設
新時期學校教育的幾處“硬傷”
教育應在不變中求變
接地氣的才真實親切
書的境遇
埋頭苦干不會過時
……
心園絮語
后記
校長素養提升要從小事做起
新形勢下初中德育優化策略
語文課堂上，個性化閱讀散發魅力的途徑
博聞強記是教師職業幸福之源
留守兒童學業成績提高行動計劃
教古文學作品應重視語言的“非字典”意義
課改要謹防認識上的兩個誤區
唯有源頭活水方能立德樹人
校園靜美是學校永遠的追求
新課改不能淡化教師的作用
學生中的非正式群體及其教育
淺談小學班主任班級管理策略
對群文閱讀的幾點認識
驛路偶得
校長應該是熱愛學習的模范
教師要不忘初心
期末隨想
辦好學校要考慮多種因素
要提高教師的幸福指數
不能輕視教師的“講”
職業的困惑
也說“模式”
教課要善于抓住學生“興奮點”
要使自己的教學行為趨于完美
做平民教育
要重視學校環境建設
新時期學校教育的幾處“硬傷”
教育應在不變中求變
接地氣的才真實親切
書的境遇
埋頭苦干不會過時
……
心園絮語
后記
展開全部
守望心田 節選
《守望心田》： 校長是學校的領導者和管理者。領導就是做正確的事，管理就是正確地做事。如果把一所學校比作一輛汽車，那么，校長就是信號燈、導航儀和發動機。正所謂“一個好校長，就是一所好學校”。 在長期的教育實踐中，怎么樣做一個優秀的校長，同仁們曾進行了有益的探討，形成了寶貴的經驗。無論是教育理想，還是愛校情懷；無論是儒雅氣質還是務實作風，都被公認為是好校長所**的素養。 多年在基層校長崗位上工作的經驗表明，要經營好一所學校，必須從細微處著手，提升自己素養。 一是校長要有傾聽的習慣。有人說，校長是老師的老師。校長只有不斷地深入一線，走進班級，躬身課堂，走進教研室，了解教情學情，傾聽教師呼聲，觀察萬千種教育現象，才能溝通和師生的情感，拉近與他們的距離，才能形成自己的教育理念，并運用于實踐，為正確的決策獲取**手資料。著名教育專家李鎮西曾經問上海建平中學程紅兵校長：“你當校長*多的時候是在做什么？”程校長說：“我相當多的時間都在聽老師們的訴說，雖然耗去我大量的時間，但我想，校長嘛，就是聽老師使喚的！”話雖樸素，卻是一語中的！我認為對一所學校來說，校長是魂，是教師的主心骨；教師是體，是校長實現教育理想的天使。校長如果高高在上，脫離教師，游離于教師之外，學校就會魂不附體。久而久之，百病纏身，面黃肌瘦，不堪一擊。反之，校長只有把自己真正地融入教師之中，工作才能得心應手，學校才能健康持續地發展。 二是校長要懂柔和的藝術。學校管理的對象是活生生的人。在新的歷史時期，面對不同年齡、不同層次的人，我認為在學校，管理就是服務，管理就是溝通，管理就是引領。教師管學生，要做到愛而不縱，嚴而不兇。校長管教師，首先是理念的滲透，其次才是行政的推動。這就更要貼近實際，通過溝通、開導、引領，讓庸者在自責中奮起，讓能者在自信中超越。 例如關于教師的作用，多少人在討論、在研究，多少校長在大會小會地講。我認為，一個優秀的教師，可以成就一個或一批學生。這不需要任何形式的強詞奪理，事實勝于雄辯。1930年夏，聞一多先生受聘擔任國立青島大學文學院院長。這年暑期，青島大學招生時，單獨命題。語文題是兩篇作文（任選一題），一個是“我為什么要報考青島大學”，另一個是自命題抒發自己的感想。有一個考生把兩篇都寫了。第二篇寫了一首詩，題為《幻光》：“人生總在不斷地追尋著幻光／但是誰如果把幻光真的當作幻光／他便會沉入無底的苦海。”閱卷時，聞一多先生覺得這是一首難得的好詩，給打了一百分。可在登分時，發現這個考生的數學是零分，按照當時校方規定，考生有一門課成績為零者，不予錄取。聞先生認為這個考生在文學上，特別是詩歌創作上很有前途，他力排眾議，破格錄取了這名學生，后來的事實證明，聞一多先生的眼光確實高遠。這名考生就是中國現代文學史上有名的詩人臧克家。 一般說來，校長懂的道理，教師都懂。和顏悅色能說清的道理，為什么一定要暴跳如雷呢？作為一校之長，要懂得柔和的藝術。柔和有時比風暴更有力量。柔和是一種品質與風格，它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩張，依然扼守尊嚴的藝術。 我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間。我們的目光柔和了，就更能輕靈地卷起心扉的窗紗。我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意。我們的身體柔和了，就更能準確地表明與人平等的信念。 柔和是一種藝術，寬容是一種美德，這是一個優秀的校長所**的心理素養。古人說：“天稱其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載。”校長要用*美好的心態包容你的教師，讓教師以感恩的情懷去圓自己的夢！ 三是校長要樹完美的形象。校長要充分發揮好非權力影響力，要用自己的人格魅力去感染教師。把自己*完美的形象，*精彩的一面呈現給教師。首先要大氣。大氣不是大手大腳。它是一種處事的態度，是人的綜合素質所散發的無形的力量。校長為人做事要大氣，體現在對人要寬容大度，對事要站得高遠。在實際工作中，抓大放小，原則不馬虎，小事不計較，學會迂回，立足長遠。如果事無巨細、婆婆媽媽，必將焦頭爛額，怎么能輕松瀟灑呢？其次要講正氣。校長是學校的靈魂，負責對學校精神的引領，必須通過制度建設弘揚正氣，抑制歪風邪氣，形成昂揚向上，風清氣正的學校人文環境。三是要有書卷氣。校長必須博覽群書，身上要有書卷氣。“腹有詩書氣自華”。只有多讀、勤思、善為，才能展現個人的魅力，才能樹立完美的形象，才能得到師生的尊重。 ……
守望心田 作者簡介
左廷偉，男，漢族，1965年12月出生，甘肅西峰人。中共黨員，大學文化程度，正高級教師。慶陽市優秀校長，教學名師。甘肅省職業教育先進工作者，省作家協會會員。曾在《甘肅教育》《西北職教》《職業技術教育》《中學語文》《語文教學與研究》等省級及國家核心期刊發表論文數十篇，出版專業著作及詩集散文集3部。三十多年來，先后在完全中學、職業中專、九年一貫制學校從事教學及學校管理工作。現供職于慶陽市西峰區人民政府教育督導室。
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