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現代基礎教育研究:第四十一卷:Vol.41 March 2021 版權信息
- ISBN：9787572007125
- 條形碼：9787572007125 ; 978-7-5720-0712-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代基礎教育研究:第四十一卷:Vol.41 March 2021 內容簡介
涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生課業負擔、人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從宏觀教育規劃與決策出發的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗。
現代基礎教育研究:第四十一卷:Vol.41 March 2021 目錄
前沿問題探討
新高考改革的公平性困境與應對策略：基于正義理論的視角
大學與中學合作下普通高中研究型教師特質的生長
中小學勞動教育缺失的文化根源與突破路徑
教師專業發展
第四代教育中教師基本角色的探討
教師培訓課程內容結構搭建的雙重路徑
教學反思：卓越教師核心素養養成的有效路徑
美國音樂教師資格認證制度及其啟示——以美國密歇根州音樂教師資格認定為例
傳統文化視域下的教師育德能力建設
教育管理與政策
校長治理能力建設：背景、要素與路徑
從“以美養德”到“以美育人”——上海師范大學附屬中學美育歷程的反思
義務教育均衡發展數據質量管理的困境與出路
教育基礎理論
認識自己：特級教師“我是誰”反應內容分析
教育人類學的超學科范式：興起、概念、方法與啟示
價值引領：教育類期刊出版的框架與路徑
“師生共同體”的符號學審視
新時代教師黨支部建設的問題及對策
關于加強新時代高中生入黨啟蒙教育的思考
德育研究
傳統書院日記教學法對思想政治課教學的啟示
上海市中學紅色文化教育的現狀與路徑
論青少年思想政治教育與傳統道德的融合
教師懲戒的道德審視
社會價值觀視域下的學校德育變革
新時代立德樹人、教師道德與教育現代化——全國筆八屆新畜儉硼堂術研討全洙評
學生心理與行為
鄉村學生學習質量提高的價值、困境與路徑
論母親教養行為對青少年情緒問題的影響
初中化學實驗教學中學生證據意識的培養
高中班主任家校溝通：現實問題與優化策略
基于繪本閱讀提高低年級學生說寫能力策略探微
初中綜合實踐活動的過程性評價研究——以“雛鷹假日小隊”活動為例
課程教材改革
指向學生提問能力培養的學校課程建設
學術著作的整本書閱讀：從概念到理解——以《鄉土中國》為例
研究性閱讀策略對人文學科融合的促進——以《紅樓夢》閱讀課程為例
統編版初中語文綜合性學習活動探究
學科教學策略
指向學生核心素養培養與發展的教學設計
播音主持創作原理在中小學經典誦讀中的運用
高中英語閱讀教學中的“思維五步法”
上海市初中英語教師線上教學能力的調查研究
高中政治課堂議題式教學的實施策略研究
論高中地理學科核心素養的教學設計
HPS模式在高中生命科學單元教學中的實踐
中小學體育傷害事故：特征與風險規避
藝術教育
中小學美術教學的現狀與思考——以“寫意性”油畫教學為例
論小學美術課堂教學的多樣化導人策略
雕塑《限制性生長》
環境設計《青島世界園藝博覽會規劃設計圖》
新高考改革的公平性困境與應對策略：基于正義理論的視角
大學與中學合作下普通高中研究型教師特質的生長
中小學勞動教育缺失的文化根源與突破路徑
教師專業發展
第四代教育中教師基本角色的探討
教師培訓課程內容結構搭建的雙重路徑
教學反思：卓越教師核心素養養成的有效路徑
美國音樂教師資格認證制度及其啟示——以美國密歇根州音樂教師資格認定為例
傳統文化視域下的教師育德能力建設
教育管理與政策
校長治理能力建設：背景、要素與路徑
從“以美養德”到“以美育人”——上海師范大學附屬中學美育歷程的反思
義務教育均衡發展數據質量管理的困境與出路
教育基礎理論
認識自己：特級教師“我是誰”反應內容分析
教育人類學的超學科范式：興起、概念、方法與啟示
價值引領：教育類期刊出版的框架與路徑
“師生共同體”的符號學審視
新時代教師黨支部建設的問題及對策
關于加強新時代高中生入黨啟蒙教育的思考
德育研究
傳統書院日記教學法對思想政治課教學的啟示
上海市中學紅色文化教育的現狀與路徑
論青少年思想政治教育與傳統道德的融合
教師懲戒的道德審視
社會價值觀視域下的學校德育變革
新時代立德樹人、教師道德與教育現代化——全國筆八屆新畜儉硼堂術研討全洙評
學生心理與行為
鄉村學生學習質量提高的價值、困境與路徑
論母親教養行為對青少年情緒問題的影響
初中化學實驗教學中學生證據意識的培養
高中班主任家校溝通：現實問題與優化策略
基于繪本閱讀提高低年級學生說寫能力策略探微
初中綜合實踐活動的過程性評價研究——以“雛鷹假日小隊”活動為例
課程教材改革
指向學生提問能力培養的學校課程建設
學術著作的整本書閱讀：從概念到理解——以《鄉土中國》為例
研究性閱讀策略對人文學科融合的促進——以《紅樓夢》閱讀課程為例
統編版初中語文綜合性學習活動探究
學科教學策略
指向學生核心素養培養與發展的教學設計
播音主持創作原理在中小學經典誦讀中的運用
高中英語閱讀教學中的“思維五步法”
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論高中地理學科核心素養的教學設計
HPS模式在高中生命科學單元教學中的實踐
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中小學美術教學的現狀與思考——以“寫意性”油畫教學為例
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