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再生產(chǎn) 一種教育系統(tǒng)理論的要點(diǎn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787100195713
- 條形碼：9787100195713 ; 978-7-100-19571-3
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
再生產(chǎn) 一種教育系統(tǒng)理論的要點(diǎn) 本書特色
適讀人群 ：教育、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)研究人群《再生產(chǎn)》一書是布爾迪厄關(guān)于教育理論的*為重要的一部著作，已經(jīng)成為研究教育社會(huì)問題的學(xué)者不得不面對的一個(gè)經(jīng)典文本。正是在這部著作中，布迪厄系統(tǒng)而全面地闡述了他關(guān)于教育問題的基本主張，尤其是，他的文化再生產(chǎn)理論準(zhǔn)確的闡釋了教育的本質(zhì)。
再生產(chǎn) 一種教育系統(tǒng)理論的要點(diǎn) 內(nèi)容簡介
本書由兩部分組成，探討了教育行動(dòng)的雙重專斷性、教育工作和系統(tǒng)、文化資本與教育交流等方面內(nèi)容。本書是“文化資本傳遞論”的奠基著作，它以作者的另一部重要著作《繼承人》的定量研究為基礎(chǔ)，提出了系統(tǒng)的“文化資本傳遞”理論。作者指出，教育是統(tǒng)治階級的工具，所有教育行動(dòng)客觀上都是一種符號暴力，是統(tǒng)治階級維護(hù)社會(huì)等級，并使之長久延續(xù)的重要手段。
再生產(chǎn) 一種教育系統(tǒng)理論的要點(diǎn) 目錄
前言
**卷 一種符號暴力理論的基礎(chǔ)
1．關(guān)于教育行動(dòng)的雙重專斷性
2．關(guān)于教育權(quán)威
3．關(guān)于教育工作
4．關(guān)于教育系統(tǒng)
第二卷 保持秩序
**章 文化資本與教育交流
選擇面前的不平等與選擇的不平等
從系統(tǒng)的邏輯到系統(tǒng)變化的邏輯
第二章 文人傳統(tǒng)與社會(huì)保存
教育權(quán)威與語言權(quán)威
語言與語言關(guān)系
對話與保存
第三章 淘汰與選擇
教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和歷史中的考試
考試與沒有考試的淘汰
社會(huì)性選擇與技術(shù)性選擇
第四章 獨(dú)立帶來的依附
“普遍利益”的特殊功能
功能的未分化與對分化的冷漠
教育系統(tǒng)的思想功能
附錄 接受高等教育機(jī)會(huì)的結(jié)構(gòu)的演變：變形還是轉(zhuǎn)移？
展開全部
再生產(chǎn) 一種教育系統(tǒng)理論的要點(diǎn) 作者簡介
皮埃爾·布爾迪厄（1930-2002）：當(dāng)代法國著名思想家、社會(huì)學(xué)家。主要著作有：《實(shí)踐理論綱要》《再生產(chǎn)》《藝術(shù)的法則》《區(qū)分：判斷力的社會(huì)批判》。在這些著作中，布爾迪厄借助其“習(xí)性”、“資本”、“場”等概念，對資本主義社會(huì)進(jìn)行了深刻的批判。 J.-C.帕斯隆（1930-）：當(dāng)代法國社會(huì)學(xué)家，跨學(xué)科雜志《調(diào)查》的負(fù)責(zé)人，主要著作有：《社會(huì)學(xué)推理》《社會(huì)學(xué)詞語》，與布爾迪厄合著《繼承人》《再生產(chǎn)》等。 邢克超：畢業(yè)于北京外國語大學(xué)，先后在北京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)從事比較教育研究和法語教學(xué)工作，主要譯著有：《繼承人》《再生產(chǎn)》《遙遠(yuǎn)的目光》《這不是一只煙斗》等。
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